《傳習(xí)錄》由王陽(yáng)明弟子所記，是王陽(yáng)明問(wèn)答語(yǔ)錄和論學(xué)書(shū)信的結(jié)集，包含了王陽(yáng)明的主要觀點(diǎn)，是一部具有代表性的儒家哲學(xué)著作。上卷主要闡釋“知行合一”“心即理”等觀點(diǎn)，經(jīng)由王陽(yáng)明親自審閱。中卷收集了王陽(yáng)明親筆寫(xiě)的書(shū)信，除了回答有關(guān)“知行合一”“格物”等問(wèn)題之外，還講了王陽(yáng)明心學(xué)的內(nèi)容、意義以及宗旨，另附有闡釋王陽(yáng)明教育觀點(diǎn)的短文。下卷主要是說(shuō)“致良知”，雖未經(jīng)王陽(yáng)明本人審閱，但較為具體地展示了他晚年的思想�！秱髁�(xí)錄全本全譯王陽(yáng)明傳世經(jīng)典》參考quan威版本，增加譯文，同時(shí)對(duì)難解字詞進(jìn)行了注釋，以幫助讀者

本書(shū)主要介紹的是著名儒家經(jīng)典《大學(xué)》和《中庸》�！洞髮W(xué)》屬于《禮記》中的一篇，是我國(guó)古代教育理論的重要著作。程子曰：“《大學(xué)》，孔氏之遺書(shū)，而初學(xué)入德之門(mén)也�！庇腥�綱領(lǐng)：明明德、新民、止于至善。有八條目：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下�！吨杏埂吩�也屬于《禮記》中的一篇，一般認(rèn)為它出自孔子的孫子子思之手�！吨杏埂返暮诵乃枷胧侨鍖W(xué)的中庸之道，它講的是人性的修養(yǎng)。其中包括學(xué)習(xí)的方式：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。本書(shū)選取《大學(xué)》《中庸》的全部?jī)?nèi)容，按照章節(jié)梳理，并詳細(xì)介紹每

本書(shū)精選《論語(yǔ)》全20篇的經(jīng)典語(yǔ)句，以四格漫畫(huà)形式作為引子，輕松引出精選內(nèi)容；全文注音，每章節(jié)配有掃碼聽(tīng)音頻，并輔以精準(zhǔn)的注釋和譯文，讓孩子進(jìn)行無(wú)障礙閱讀。

本書(shū)一套共有3冊(cè)，是兒童漫畫(huà)注音版全本《道德經(jīng)》。全書(shū)將《道德經(jīng)》原書(shū)的內(nèi)容加以拓展，增加“老子的智慧”“知識(shí)百寶箱”“日積月累”三大板塊，文字簡(jiǎn)潔易懂，以求孩子能讀得懂、愿意讀；并以四格漫畫(huà)與古風(fēng)圖穿插呈現(xiàn)，做到圖文融合，增加趣味性。

《大學(xué)》《中庸》原是《禮記》中的兩篇，宋代以前沒(méi)有獨(dú)立成編。南宋理學(xué)家朱熹首次將《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》匯集在一起，并為其作章句集注，成《四書(shū)章句集注》一書(shū)，?對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。?《大學(xué)》提出了明德、親民、止于至善三綱領(lǐng)，還提出了格物、?致知、?誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下八條目，因而具有由"內(nèi)圣"而"外王"的重要意義�！吨杏埂窂�(qiáng)調(diào)"誠(chéng)"，把"誠(chéng)"視作思想體系的最高范疇，將對(duì)"誠(chéng)"的追求作為"人道"的準(zhǔn)則，?同時(shí)提出了"博學(xué)之"、"審問(wèn)之"、"慎思之"、"明辨之"、"篤行之

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