該書是中國式現(xiàn)代化“六觀”叢書中的“文明觀”卷，作者用通俗曉暢的文字，深入淺出地全面說明了中國式現(xiàn)代化蘊含的文明觀內(nèi)涵，從中國精神到中華文明、“兩個文明”協(xié)調(diào)發(fā)展到“五大文明”全面提升，既有傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明的有機銜接，又有中國文明與世界文明的交流互鑒�？傊�，中國式現(xiàn)代化蘊含的文明觀，為創(chuàng)造人類文明新形態(tài)貢獻了中國經(jīng)驗、中國智慧。

思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)，為中國革命、建設(shè)、改革和開創(chuàng)新時代事業(yè)發(fā)揮生命線作用。中國共產(chǎn)黨思想政治教育歷史是研究黨的思想政治教育發(fā)生、發(fā)展的歷史及規(guī)律的科學(xué)，既是中共黨史的分支，也是思想政治教育的分支；既屬于歷史學(xué)范疇，也屬于馬克思主義理論學(xué)科。本書堅持唯物史觀和正確黨史觀，以我們黨關(guān)于黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史重大問題的科學(xué)分析和正確結(jié)論為基本遵循，以黨的百年思想政治教育實踐進程和理論發(fā)展為核心依據(jù)，以推動解決新時代思想政治教育實際問題為價值

榜樣教育是思想政治教育的重要方法，主流媒體的勞模報道是一種具體的榜樣教育實踐。本書以新時代《人民日報》勞模報道為分析樣本，以榜樣教育理論為分析框架，融入多學(xué)科相關(guān)理論，從勞模報道的榜樣塑造、榜樣承載的教育內(nèi)容、榜樣傳播途徑、榜樣教育環(huán)體與客體等維度進行深入解讀，分析有效經(jīng)驗、揭示現(xiàn)實難題、提出優(yōu)化對策，為新時代研究和開展榜樣教育和勞模報道提供了理論資源和可行思路。

本書對人工智能與思想政治教育的基本內(nèi)涵作出了科學(xué)界定，并基于馬克思主義技術(shù)觀等視角、闡明了人工智能時代思想政治教育的理論基礎(chǔ)和內(nèi)在依據(jù)，分析了人工智能時代思想政治教育面臨的新機遇及其潛在危機，明確了人工智能嵌入思想政治教育的內(nèi)在機理，在此基礎(chǔ)上，通過對人工智能時代思想政治教育的實踐考察、人工智能加持下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育最新動態(tài)的前瞻審視，以及對西方國家人工智能戰(zhàn)略的批判分析，提出了人工智能時代思想政治教育的創(chuàng)新路徑。

該書系“學(xué)習(xí)貫徹十九屆六中全會精神暨思想政治教育前沿問題研究”高峰論壇的重要成果，其內(nèi)容主要包括思想政治教育基礎(chǔ)理論與實踐研究、思想政治理論課改革創(chuàng)新研究、學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神研究三個專題，充分體現(xiàn)了思想政治教育理論與實踐的結(jié)合，也充分聚焦了思想政治教育研究的前沿問題。思想政治教育理論與實踐研究專題，主要涉及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基礎(chǔ)理論創(chuàng)新研究以及理想信念教育的實踐研究，也包括智媒體時代思想政治教育的創(chuàng)新研究，充分體現(xiàn)思想政治教育理論與實踐研究緊跟時代發(fā)展步伐。思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新

本書依據(jù)思想政治教育學(xué)原理基本框架，通過專題摘編的形式，系統(tǒng)地發(fā)掘和梳理了馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于思想政治教育的重要論述，完整地理清和呈現(xiàn)了馬克思恩格斯列寧的思想政治教育思想，并深入解讀了經(jīng)典作家思想政治教育理論的豐富蘊含和重要價值�？梢宰鳛閺V大思想政治教育學(xué)習(xí)者、研究者和工作者案頭常備的工具書。

本書收集了四川大學(xué)學(xué)工系統(tǒng)教師及來自全校文、理、工、醫(yī)不同學(xué)科專業(yè)本科生及研究生的理論性文章、記敘性散文等文章共60余篇。全書分為三個部分，分別為“銘史方能開偉業(yè)”“紅色家風(fēng)見初心”“紅色基因代代傳”。第一部分主要收錄了紅色基因傳承教育的理論性文章，對紅色基因傳承教育的內(nèi)涵要義、價值意蘊、實施路徑，紅色文化的教育機制、邏輯及其載體等進行了探索。第二部分主要收錄了師生講述的紅色家風(fēng)故事，記述了上一輩人積極進取、甘于奉獻，勇敢地擔(dān)負起時代使命，為國家發(fā)展建設(shè)貢獻力量的感人故事。通過講述“小家”的故事

本書立足兩個百年的歷史交匯點,站在“兩個全局”的時代高地,聚焦“四個全面”探討思想政治教育公信力問題,具有重大的理論及現(xiàn)實意義,是勇于回應(yīng)實踐發(fā)展提出的“真問題”的必然要求。

本書主要圍繞思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容拓展、思想政治理論課提高實效性學(xué)理、思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新、思想政治理論課保障機制、“四史”融入思想政治理論課等視角，進行教學(xué)研究。

本書以弘揚雷鋒精神，爭做雷鋒傳人為主題，分為品讀雷鋒日記詩文、覺解雷鋒精神內(nèi)涵、爭做雷鋒精神傳人和走近雷鋒四部分，對向雷鋒同志學(xué)什么、怎么學(xué)等問題作了較為廣泛而深入的探討。作者李玉上是雷鋒家鄉(xiāng)人，長期研究雷鋒和雷鋒精神，本書凝結(jié)了他深厚的雷鋒情懷，凸現(xiàn)了他一直以來學(xué)習(xí)雷鋒與踐行雷鋒精神的無悔追求。書中，作者用翔實的材料、質(zhì)樸的文字、嚴密的邏輯、生動的事例給讀者呈現(xiàn)一個活生生的雷鋒和可學(xué)可信可用的雷鋒精神，極易引發(fā)共鳴。