本書共分七章,內(nèi)容包括:緒論、民族音樂文化的發(fā)展歷程、民族音樂藝術(shù)的審美境界、民族歌曲文化的傳承與發(fā)展、民族器樂文化的傳承與發(fā)展、民族音樂文化傳承與發(fā)展的策略。

作者以時間為軸，以親歷為緯，全面實錄改革開放之后四十余年間中國流行音樂在大文化背景下的發(fā)展歷程。

本書針對中國當代作曲家們一些具有代表性的作品創(chuàng)作所進行的解讀與分析。本書中的論文選題把握住了音樂創(chuàng)作中的適宜性、價值性等基本原則，探討中國當代音樂創(chuàng)作研究上的諸多難點、熱點，在吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上，完善并創(chuàng)立了作者自己的新說。同時，除了對作曲家們的新作品在具體創(chuàng)作實踐中進行總結(jié)與鼓勵外，也不乏對作品中存在的問題直抒己見，做了真誠、有益的揭示與探討。

本書立足于實踐,簡單介紹了“美”和“音樂美育”的概念,深入探討了當代大學(xué)生的音樂審美教育的現(xiàn)狀,并對音樂美育做出歷時性和共時性的研究。本書采用理論與實踐相結(jié)合的方式,重點闡述了音樂美育對于我國當代大學(xué)教育的發(fā)展以及在現(xiàn)代社會表達感情、宣泄情緒、撫慰心靈等方面的重要意義,通過具體豐富的案例,帶領(lǐng)讀者感知音樂美的存在,提出音樂審美教育是進行心靈教育不可缺少的一部分。

音樂教育是教育體系的重要組成部分。如何構(gòu)建一套科學(xué)的音樂教育理論體系,如何開拓一條音樂教學(xué)法的創(chuàng)新之路,如何全面優(yōu)化高校音樂教育的實踐效果,已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界所重點關(guān)注的問題。本書緊緊圍繞音樂教育的三元素:音樂、教師、學(xué)生展開論述,分別就音樂教育的性質(zhì)、規(guī)律等問題進行了探討,闡述了音樂教育的目標與功能,音樂教育與人的發(fā)展關(guān)系、教育的創(chuàng)新教學(xué)方式方法等問題。本書注重在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上,全面吸收該學(xué)科課程在國內(nèi)、國際的最新研究成果,以創(chuàng)新的視角對音樂教育的核心理論及其教學(xué)實踐進行全面解讀。

本書收錄了《遠航》《雪絨花》《哆來咪》《說你，說我》《大大世界》等36首英文歌曲，每首英文歌曲設(shè)有藝海尋蹤、遨游藝海、藝海拾貝、譯海泛舟、藝海人生、藝海趣談六個模塊。