本書是教育部財政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃重大研究項目《職教師資本科專業(yè)培養(yǎng)標準、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材—秘書學專業(yè)》的研究成果之一——《核心教材》�！堵殬I(yè)學校秘書學專業(yè)教學法》是教師向職教師資本科秘書學專業(yè)學生傳授知識的方法、有助于學生提高專業(yè)、能構(gòu)建學生心理結(jié)構(gòu)及教師職業(yè)道德能力及操作能力的技術(shù)以及研究秘書學教學過程及其規(guī)律的一門課程。按照教材的分類，秘書學專業(yè)教學法教材是屬于一種建構(gòu)型教材，即教師通過教材中所列舉并分析的教學法，在教學中反應相關(guān)內(nèi)容的操作過程，使學生掌握一定的技能和方

為適應高等職業(yè)教育秘書學本科專業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)符合社會各行業(yè)需求的秘書人才，在我國大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，本書積極推進秘書學專業(yè)本科教材的規(guī)范編寫�！稌�議組織與服務》教材，組織了“雙一流”高校、普通本科院校、高等職業(yè)學校的老師們進行調(diào)研，到全國開設秘書、文秘專業(yè)的部分學校實地走訪，與行業(yè)企業(yè)專家討論，形成了按照會議組織的過程為主線，結(jié)合對會議和發(fā)展現(xiàn)狀的介紹，采用理實一體化教學法和任務教學法相結(jié)合，在課程結(jié)束時要求學生能以秘書人員的身份直接參與會議管理相關(guān)工作，共同或獨立完成相關(guān)工作。對文秘

本書是教育部財政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃重大研究項目《職教師資本科專業(yè)培養(yǎng)標準、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材—秘書學專業(yè)》的研究成果之一——《核心教材》。本書根據(jù)辦公室事務管理工作的開展及崗位工作實際所需設計了8個項目、29個子任務，每個任務都輔之經(jīng)典案例分析教學。教材編寫突出課程實踐性和開放性的特點，實現(xiàn)理論和實務的有機結(jié)合，既注重專業(yè)知識理論基礎，又兼顧專業(yè)能力培養(yǎng)和實際工作指導。使學生在掌握專業(yè)課程基本理論的同時，在思維與創(chuàng)新能力、實際操作能力和觀察分析與解決問題的能力、職業(yè)道德與綜合素

幾乎每一家公司都會設置行政文秘崗位，出色的行政文秘既具備扎實的基礎素質(zhì)，又能完成各項工作任務，是保證公司正常運行不可或缺的角色之一。 本書共分為三篇，一、介紹了如何零基礎走上行政文秘崗位；二、介紹了行政文秘需要掌握的11個工作模塊，包括商務接待、會議組織、公文寫作、文書檔案管理、證章管理、辦公室費用預算、辦公環(huán)境維護、行政采購、資產(chǎn)管理、安全保障、保密工作等，并提供了相關(guān)的常用清單及模板；三、介紹了行政文秘應該具備的4種管理能力，即時間管理、壓力管理、情緒管理和個人管理。

本書主要介紹戰(zhàn)略管理數(shù)字決策工程的理論方法和技術(shù)平臺，具體內(nèi)容包括三個部分：第一部分是戰(zhàn)略管理數(shù)字決策需求分析。第二部分是戰(zhàn)略管理數(shù)字決策理論，包括戰(zhàn)略管理與發(fā)展規(guī)劃測度化、閉合化、數(shù)據(jù)化、智能化、數(shù)字化等理論。第三部分是戰(zhàn)略管理數(shù)字決策工程平臺，包括力量對比仿真評估平臺、作戰(zhàn)構(gòu)想仿真評估平臺、體系配系仿真評估平臺、殺傷鏈仿真評估平臺、路徑?jīng)Q策智能推演平臺、項目決策智能推演平臺、投資決策智能推演平臺、調(diào)控決策智能推演平臺、能力建設知識圖譜平臺、戰(zhàn)略態(tài)勢知識圖譜平臺、傳遞支撐知識圖譜平臺、基礎數(shù)據(jù)

公文寫作所涉及的細節(jié)很多，對于剛?cè)肼殘龅娜藖碚f，感覺無處下手。本書從公文的基本格式及基本規(guī)定談起，對會務類、司法類、經(jīng)貿(mào)類等公文的分類、特點、適用范圍、擬制格式、注意事項等進行手把手的教學，并配合范文進行講解，既可以幫助身處黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、人民團體、司法、經(jīng)貿(mào)等工作崗位的各級各類人員全面掌握各類公文寫作的基本知識與技能，又可以作為各類公司職員應急擬制公文的工具書。本書介紹了100多種公文的寫作方法，內(nèi)容豐富，實用性強。不同領域、不同層級的人員可以有針對性地對本書加以學習、借鑒和選擇。

《廣韻》中說：范，法也，式也，模也。段玉裁《說文解字注》中說：例，比也。可見，由古到今，所謂范例，就是樣板、典范等意思。 對于公文寫作者來說，要想快速有效地提高寫作能力，一個切實可行的路徑是從學習和模仿好的范文起步，掌握其法則要領，了解其內(nèi)在規(guī)律�，F(xiàn)實當中也是如此，絕大部分成熟的寫作者，有過模仿學習的初始經(jīng)歷。 《公文寫作點石成金之范例精粹》（上、下冊）正是著眼于此，通過寫作要領的講解和范例的剖析，提供切實管用的方法論指導，讓公文寫作者特別是廣大初學人士由淺入深，拾階而上，有所精進。 公文，顧名

《廣韻》中說：范，法也，式也，模也。段玉裁《說文解字注》中說：例，比也。可見，由古到今，所謂范例，就是樣板、典范等意思。 對于公文寫作者來說，要想快速有效地提高寫作能力，一個切實可行的路徑是從學習和模仿好的范文起步，掌握其法則要領，了解其內(nèi)在規(guī)律�，F(xiàn)實當中也是如此，絕大部分成熟的寫作者，有過模仿學習的初始經(jīng)歷。 《公文寫作點石成金之范例精粹》（上、下冊）正是著眼于此，通過寫作要領的講解和范例的剖析，提供切實管用的方法論指導，讓公文寫作者特別是廣大初學人士由淺入深，拾階而上，有所精進。 公文，顧名

本書與傳統(tǒng)的公文寫作書籍有所不同，更多地著眼于寫作中的“默會知識”，作者從實踐經(jīng)驗出發(fā)，提煉寫作中的關(guān)鍵要素和實用方法。 不同于慣性思維下公文寫作格式化、模板化、套路化的傳授方式，這本書力求突破傳統(tǒng)的理論視角，全流程審視公文寫作，拓展公文寫作研究的深度與廣度，為讀者找到提升公文寫作能力的有效路徑。 從這一主旨出發(fā)，本書對一些問題進行新的解讀： 寫作是什么？ 寫作是以語言文字為媒介，貫穿在的閱讀、思考、交流、表達當中的思維和行為模式。 寫作能力是什么？ 寫作能力是掌握、了解寫作通則，在不同場景下，

這是一本教你打造信息管理系統(tǒng)的書，全書共6章，詳細介紹了信息從收集、處理、內(nèi)化到檢索、輸出的全過程，讓你經(jīng)過26天的刻意練習打造自己的信息管理系統(tǒng)，從容應對洶涌的信息“洪流”。本書內(nèi)容全面、系統(tǒng)，涵蓋了信息管理的方方面面，不僅介紹了管理學、心理學等學科的科學理論，還介紹了如何用合適的工具高效落地。本書不僅介紹了筆記工具（印象筆記、Notion）、思維導圖工具（XMind）、大綱工具（OmniOutliner）、記憶工具（Anki）、寫作工具（Ulysses）等常見工具的特性與操作方式，還提供了作