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唐金海，1965年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，留校任教。教授，博士生導(dǎo)師。專著和主編的主要著作有《20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)通史》（一主編），《巴金的一個(gè)世紀(jì)》，《獨(dú)立寒秋》，《茅盾年譜》（5卷），《巴金年譜》（2卷），以及書法集《石鼓文書法之春》，《石鼓文書藝苑》，《唐金海自創(chuàng)詩(shī)聯(lián)書法集》等，論文百余篇，如“‘長(zhǎng)河意識(shí)’和‘博物館意識(shí)’——文學(xué)史論”“論中國(guó)書法的本源傳統(tǒng)及其‘入他神’、‘入我神’”“論中國(guó)書法的文化底蘊(yùn)和內(nèi)函”等；先后任中國(guó)新文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、復(fù)旦大學(xué)中國(guó)文人書法暨石鼓文研究中心主任等，亦曾在中、日、韓、美做書法講座和舉辦書法展。此外，講析和研究MBA輔導(dǎo)班學(xué)員的寫作十多年。
第一篇 論說(shuō)文
第一章 審題與立意
第一節(jié) 考題要求
第二節(jié) 考題內(nèi)容的總體指向
第三節(jié) 審題要旨：揭示關(guān)鍵詞
思考練習(xí)題
第二章 論點(diǎn)
第一節(jié) 從考題中提煉出最確切的中心論點(diǎn)
第二節(jié) 從中心論點(diǎn)展開(kāi)一兩個(gè)分論點(diǎn)
第三節(jié) 對(duì)中心論點(diǎn)的提升
思考練習(xí)題
第三章 論據(jù)
第一節(jié) 論據(jù)的第一要求：選擇足以論證論點(diǎn)的最貼切的材料
第二節(jié) 論據(jù)的其他要求：真實(shí)性、新穎性、典型性
思考練習(xí)題
第四章 論證
第一節(jié) 以分析說(shuō)理為思路主線
第二節(jié) 以論點(diǎn)帶動(dòng)論據(jù)夾敘夾議
第三節(jié) 論證過(guò)程可以靈活變化，均需層次清楚，以深化中心論點(diǎn)為最終目標(biāo)
第四節(jié) 論證過(guò)程要適當(dāng)聯(lián)系考題材料和關(guān)鍵詞
思考練習(xí)題
第五章 結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言
第一節(jié) 以分論點(diǎn)為全篇分段的基本框架
第二節(jié) 分論點(diǎn)層次的并列、遞進(jìn)和多樣性
第三節(jié) 口語(yǔ)化的書面語(yǔ)言：準(zhǔn)確、鮮明、精煉、流暢
思考練習(xí)題
第二篇 論證有效性分析
第一章 審題
第一節(jié) 審題的“兩個(gè)關(guān)鍵”
第二節(jié) 考題內(nèi)容的分段解析和前后連貫思考
第三節(jié) 力求找到解開(kāi)考題一系列邏輯“漏洞”的“牛鼻子”
思考練習(xí)題
第二章 得分點(diǎn)一：揭示考題邏輯“漏洞”的基本思路
第一節(jié) 考題中常見(jiàn)的邏輯“漏洞”思路
第二節(jié) 一般要求揭示考題邏輯錯(cuò)誤的“四個(gè)漏洞”
思考練習(xí)題
第三章 得分點(diǎn)二：揭示造成“邏輯漏洞”的主要原因
思考練習(xí)題
第四章 得分點(diǎn)三：全篇的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)
第一節(jié) 除開(kāi)頭和結(jié)尾外，一般是一個(gè)邏輯“漏洞”一個(gè)自然段
第二節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)都要求簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確流暢
第三節(jié) 答卷標(biāo)題的基本要求
思考練習(xí)題
第三篇 對(duì)管理類聯(lián)考寫作真題筆試主要的失誤評(píng)析
第一章 對(duì)論說(shuō)文筆試主要的失誤評(píng)析
思考練習(xí)題
第二章 對(duì)論證有效性分析筆試主要的失誤評(píng)析
思考練習(xí)題
第四篇 經(jīng)典與優(yōu)秀論說(shuō)文閱讀與精析
最苦與最樂(lè)
拿來(lái)主義
經(jīng)驗(yàn)
談考試
談書法
論對(duì)孩子的教育
讀書的必要
讀書與做人
成功
思考練習(xí)題
附錄一：全真模擬試題、思考與練筆
全真模擬試題一
全真模擬試題二
全真模擬試題三
全真模擬試題四
全真模擬試題五
附錄二：歷年MBA、MPA、MPAcc全國(guó)聯(lián)考綜合能力寫作真題
（一）論說(shuō)文試題
（二）論證有效性分析試題
后記
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