本書結(jié)合作者在特種加工行業(yè)的教學(xué)、科研及生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，詳細(xì)講述了特種加工工藝方法的原理、特點、基本規(guī)律、設(shè)備及主要操作和應(yīng)用。全書共分為三大模塊，模塊一和模塊二主要講解常用的電火花加工和電火花線切割加工方法，共6個項目，采用任務(wù)驅(qū)動的形式，按照加工工藝流程完成了工件的裝夾校正、電極的設(shè)計、電極或電極絲的裝夾校正、電極和

金工實習(xí)是機械設(shè)計制造及其相關(guān)專業(yè)教學(xué)計劃中必不可少的一項重要的專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在本書的修訂編寫過程中，參考了大量機械制造行業(yè)的有關(guān)規(guī)范。在訓(xùn)練項目選題的內(nèi)容上，依據(jù)機械制造專業(yè)的教學(xué)和行業(yè)生產(chǎn)特點，結(jié)合工作過程系統(tǒng)化課程結(jié)構(gòu)所涉及的教育理論，在傳統(tǒng)實習(xí)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行了適當(dāng)?shù)恼�合�?guī)劃。本書以崗位工種作為主體線索

教材以培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，參照相關(guān)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)行業(yè)職業(yè)技能等級認(rèn)定規(guī)范編寫的，結(jié)合職業(yè)院校機電專業(yè)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)特點，以工業(yè)自動控制中典型項目為載體，采用項目化課程模式編寫，每個項目分成若干個任務(wù)�！叭蝿�(wù)引領(lǐng)、項目驅(qū)動”的教學(xué)方法貫穿于教學(xué)全過程。全書涵蓋了機械制造技術(shù)、傳感器檢測技術(shù)、

本書內(nèi)容主要包括焊接實訓(xùn)基礎(chǔ)知識和焊條電弧焊、CO2氣體保護焊、鎢級氬弧焊、埋弧自動焊等幾種生產(chǎn)實踐中常用焊接方法的實訓(xùn)操作要領(lǐng)及生產(chǎn)實際中的典型應(yīng)用案例。各專業(yè)可根據(jù)專業(yè)特點、崗位要求及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)對人才的需求狀況選取實訓(xùn)項目,安排實訓(xùn)時間。

本書以培養(yǎng)綜合型應(yīng)用人才為目標(biāo)，在注重基礎(chǔ)理論教育的同時，突出實踐性教育環(huán)節(jié)，以企業(yè)崗位能力為目標(biāo)，以真實的工作任務(wù)或產(chǎn)品為載體，通過做與學(xué)、教與學(xué)、學(xué)與考、過程評價與結(jié)果評價的有機結(jié)合，有效實施教學(xué)全過程。內(nèi)容做到深入淺出，便于教學(xué)，突出高等職業(yè)教育的特點。 本書作為高職高專機械各專業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的特色教材，注重

《機械加工基礎(chǔ)訓(xùn)練》根據(jù)職業(yè)本科院校、應(yīng)用型本科院校工科類專業(yè)培養(yǎng)計劃和機械加工基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)大綱要求編寫，主要內(nèi)容包括文明生產(chǎn)及安全規(guī)程、機械加工基礎(chǔ)知識、車削加工、銑刨磨削加工、鉗工、鑄焊、數(shù)控車削加工、數(shù)控銑削加工等方面的知識和技能，共8個模塊。由于機械類、非機械類專業(yè)很多，教學(xué)要求不同，為使教材具有通用性，并考慮

本教材按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，從易到難，在項目的引領(lǐng)下介紹完成該任務(wù)所需的理論知識和實操技能。包括：數(shù)控車削基本認(rèn)知與操作，簡單軸類零件、槽、盤套類零件、螺紋的數(shù)控車削加工，數(shù)控銑削基本認(rèn)知與操作，平面輪廓類零件、型腔類零件、孔和螺紋、曲面的數(shù)控銑削加工。 本教材與已有的《機械零部件數(shù)控加工技術(shù)》省級精品課程和省級精品資

銑削穩(wěn)定性是保證工件加工質(zhì)量與發(fā)揮機床性能的關(guān)鍵。銑削失穩(wěn)的典型形式為顫振，顫振會降低工件表面質(zhì)量、危害加工設(shè)備，是金屬切削領(lǐng)域挑戰(zhàn)性課題之一。主軸系統(tǒng)-刀具-工件之間的交互效應(yīng)對五軸銑削穩(wěn)定性具有重要影響，揭示多重交互效應(yīng)對銑削狀態(tài)的作用機制是實現(xiàn)加工穩(wěn)定性控制的關(guān)鍵。本書針對復(fù)雜構(gòu)件五軸銑削穩(wěn)定性控制問題，以主軸系

教材以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控編程與操作能力、弘揚大國工匠精神為核心，是依據(jù)國家相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識與技能要求，按職業(yè)崗位能力需要的原則編寫的，教學(xué)內(nèi)容按照分析工藝、擬定工藝路線、編寫加工程序、仿真加工驗證、檢測工件、實際機床實訓(xùn)流程，整個學(xué)習(xí)過程以結(jié)合企業(yè)典型案例為載體，深度融入課程思政，突出工匠精神、強化訓(xùn)練學(xué)生的綜合技能，

本書是中、高等工科職業(yè)院校機械專業(yè)和機電一體化專業(yè)課程體系中一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。本書是在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，根據(jù)全國機械制造專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會審批的教材編寫大綱編寫的。以高等教育培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，采用基于工作過程的課程開發(fā)理念，以“工作過程”為導(dǎo)向，結(jié)合“項目教學(xué)”，把握“必需夠