專業(yè)如何服務(wù)于生活？本書以“專業(yè)認知—生活實踐—自助成長—助人建議”的邏輯呈現(xiàn)生活中的專業(yè)行動案例。其中，行動涉及三類議題：社會工作的專業(yè)理念如何應(yīng)用于實踐并從中發(fā)展；社會工作專業(yè)技術(shù)如何幫助我們改善生活中的各種關(guān)系，如親密關(guān)系、朋友關(guān)系、室友關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系、親子關(guān)系，乃至與自己的關(guān)系；如何以專業(yè)思維對待兒童，助其

本書由全程參與《民法典》立法的著名民法學(xué)家楊立新教授根據(jù)《民法典》的7編1260個條文中的主要內(nèi)容，按照人們?nèi)粘Ｉ�活的場景，選擇120個典型案例，列舉120個生活中經(jīng)常遇到的問題，并分別做出解答。書中通過一個個特色鮮明的案例，將《民法典》規(guī)定的那些最主要的、與人民群眾生活最密切相關(guān)的民法規(guī)則，用通俗易懂的方法講述出來，

本書將對新生代農(nóng)民工婚戀問題的討論置于社會轉(zhuǎn)型的大背景下。現(xiàn)代因素與傳統(tǒng)因素的交織和互動、發(fā)展主義與倫理主義視野下的行為方式變革以及新生代農(nóng)民工婚戀模式的建構(gòu)與婚戀倫理的重塑，都成為新生代農(nóng)民工婚戀轉(zhuǎn)型的重要組成部分。

本書以2020年上海合作組織發(fā)展為主要線索，全面梳理并深入分析了地區(qū)和國際形勢變化，尤其是對在新冠肺炎疫情全球蔓延形勢下上海合作組織空間范圍內(nèi)政治、經(jīng)濟、安全新態(tài)勢做出了較為詳盡的闡述和理論剖析。全書分八個部分，分別是總報告、重要會議、政治合作、安全合作、經(jīng)濟合作、人文合作、上合組織與世界以及大事記，力求從整體上把握上

本書分為四個部分，部分是關(guān)于非洲的學(xué)科理論和學(xué)科綜述，共有7篇文章，涉及非洲史學(xué)的書寫、當(dāng)代中國非洲人類學(xué)概述、殖民主義與學(xué)術(shù)研究的關(guān)系等。第二部分是關(guān)于非洲歷史的研究，包括尼羅河源頭探險過程中的人群互動、美國在英布戰(zhàn)爭中的外交政策、埃及馬穆魯克時期的私人慈善與公共政策作用等。第三部分為非洲文化與社會，其共同點是體現(xiàn)了

《中國不動產(chǎn)法研究》系中文社會科學(xué)引文索引CSSCI來源集刊，主要針對不動產(chǎn)法律理論和實務(wù)等所涉各項領(lǐng)域進行專題研究，每輯設(shè)有論壇聚焦、理論探索、實務(wù)研究、學(xué)術(shù)爭鳴、評論、域外采風(fēng)等欄目。本書為2020年第2輯，以“《民法典》物權(quán)編的理解與適用”為專題，通過《民法典》物權(quán)編的理解與適用、農(nóng)村土地制度改革、學(xué)術(shù)爭鳴、實務(wù)

為倡導(dǎo)和推動社會各界人士，到現(xiàn)實生活中去，到人民群眾中去，發(fā)現(xiàn)和描述社會的發(fā)展變化，反映人民群眾的意見和建議，國務(wù)院參事室社會調(diào)查中心會同新華網(wǎng)、中國青年報、新浪微博、騰訊網(wǎng)聯(lián)合發(fā)起“費孝通田野調(diào)查獎”征文活動。本書即為第三屆“費孝通田野調(diào)查獎”獲獎?wù)撐牡暮霞�，�?nèi)容涉及養(yǎng)老問題、外賣員（快遞員）生存現(xiàn)狀、廢品回收等近年

為什么馬克思主義“行”？為什么馬克思主義中國化“能”？為什么中國特色社會主義理論體系“特”？為什么習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“新”？為什么共同理想“真”？通過對上述重大理論問題的解答，該書指出，在中國特色社會主義新時代，必須堅定中國特色社會主義理論自信，必須進行思想創(chuàng)新和理論創(chuàng)新。為此，一要著力培養(yǎng)理論思維，充分

1994年南非國家身份認知發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。種族隔離制度結(jié)束后，非國大政府將南非視為非洲國家和發(fā)展中國家，并將發(fā)展與非洲國家的關(guān)系置于其外交政策的中心，同時憑借在非洲地區(qū)的顯著優(yōu)勢地位，尋求在國際舞臺發(fā)揮大國作用。本書運用新古典現(xiàn)實主義理論框架，從國際體系結(jié)構(gòu)與國內(nèi)政治結(jié)構(gòu)相結(jié)合的視角，系統(tǒng)分析后種族隔離時代南非作為非洲區(qū)

中國–聯(lián)合國教科文組織援非信托基金項目于2012年在聯(lián)合國教科文組織設(shè)立，并于次年啟動，旨在通過信息通信技術(shù)（ICT）提升非洲項目國家重點教師教育與培訓(xùn)機構(gòu)的能力，以提高撒哈拉以南非洲國家教師教育水平，縮小教育質(zhì)量差距。本書以此為契機，對國際社會對非洲教育援助的手段演進、中國對非洲教育援助與合作的戰(zhàn)略性問題和制度化等方