《化工分離工程實(shí)驗(yàn)》為化工分離工程及相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教材，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究的多種能力和素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。 《化工分離工程實(shí)驗(yàn)》內(nèi)容包括緒論、物理分離過(guò)程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)分離過(guò)程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、分離工程實(shí)驗(yàn)、附錄。 《化工分離工程實(shí)驗(yàn)》著重介紹了化工單元操作實(shí)驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)工程實(shí)驗(yàn)、化工分離工程實(shí)驗(yàn)，還介紹了實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)

本書(shū)共有6章：固體原料的輸送與粉碎、原料的蒸煮與糖化、工業(yè)培養(yǎng)基的配制與滅菌、空氣處理工藝和設(shè)備、生化反應(yīng)器和產(chǎn)物分離及提取設(shè)備。

本書(shū)共分6章，主要包括：植物蛋白資源概述，植物蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與特征，植物蛋白的功能特性，植物蛋白加工工藝，傳統(tǒng)大豆制品加工，以及高新技術(shù)在植物蛋白加工中的應(yīng)用。本書(shū)涵蓋了國(guó)內(nèi)外當(dāng)前植物蛋白工業(yè)領(lǐng)域的*新研究現(xiàn)狀、工藝技術(shù)方法，以及行業(yè)發(fā)展前景等。本書(shū)重點(diǎn)介紹了蛋白質(zhì)與人體健康的關(guān)系，主要油料蛋白、谷物蛋白的營(yíng)養(yǎng)分析，國(guó)內(nèi)

《隋唐演義》的整體結(jié)構(gòu)以史為經(jīng)，以人物事件為緯，以隋煬帝、朱貴兒、唐明皇、楊玉環(huán)的“兩世姻緣”為“大框架”，自隋文帝起兵伐陳開(kāi)始，到唐明皇從四川還都去世而終，記說(shuō)了隋唐一百七十多年的歷史。

《化學(xué)物料識(shí)用與分析》分為上、下兩冊(cè)，其中上冊(cè)包含3個(gè)學(xué)習(xí)情境、16個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和18個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;下冊(cè)包含5個(gè)學(xué)習(xí)情境、24個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和20個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。共計(jì)課時(shí)224。內(nèi)容呈現(xiàn)理實(shí)一體化。每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都配有思考與習(xí)題。全書(shū)選材典型、內(nèi)容設(shè)置合理、重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)物料的識(shí)用。 本書(shū)可作為應(yīng)用化工技術(shù)、石油化工技術(shù)、有機(jī)化工

《化學(xué)物料識(shí)用與分析》分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)包含3個(gè)學(xué)習(xí)情境、16個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和18個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，下冊(cè)包含5個(gè)學(xué)習(xí)情境、24個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和17個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。共計(jì)課時(shí)224。內(nèi)容呈現(xiàn)理實(shí)一體化。每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都配有思考與習(xí)題。全書(shū)選材典型、內(nèi)容設(shè)置合理、重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)物料的識(shí)用。 本書(shū)可作為應(yīng)用化工技術(shù)、石油化工技術(shù)、有機(jī)化工生

本書(shū)系中國(guó)科學(xué)院研究生教學(xué)叢書(shū)之一。 本書(shū)系統(tǒng)介紹了18種常用的固體催化方法，突出反映了催化技術(shù)近10余年來(lái)的新進(jìn)展、出現(xiàn)的新表征方法以及應(yīng)用新實(shí)例。此外，本書(shū)還將Roberts等教授編撰的“催化發(fā)展簡(jiǎn)史”翻譯后列為附錄，以便使新涉足催化和材料領(lǐng)域的科技工作者和研究生對(duì)催化科學(xué)和技術(shù)發(fā)展歷程有一個(gè)概略的了解。

《生物制藥學(xué)》為普通高等醫(yī)藥院校藥學(xué)類(lèi)系列規(guī)劃教材，《生物制藥學(xué)》共3篇13章：第一篇生物制藥學(xué)總論（第1～3章），第二篇生物工程制藥（第4～8章），第三篇生物技術(shù)藥物（第9～13章）。《生物制藥學(xué)》緊扣藥學(xué)類(lèi)專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)，以教育部新藥學(xué)教育綱要為基礎(chǔ)，闡述生物制藥學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，重點(diǎn)闡述生物

人類(lèi)基因組計(jì)劃的完成，大大促進(jìn)了生命科學(xué)的發(fā)展，人類(lèi)基因序列的了解展現(xiàn)了生老病死的藍(lán)圖；催生了后基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、生物工程和精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的深入研究。然而，這些基因表達(dá)的數(shù)以萬(wàn)計(jì)的蛋白質(zhì)是如何在生命系統(tǒng)中工作和協(xié)調(diào)的？它們是如何相互作用和進(jìn)行信號(hào)傳導(dǎo)的？細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜的生物化學(xué)動(dòng)態(tài)變化如何？重要疾�。ㄈ绨�、阿爾茨海默病、囊性

《化工原理課程設(shè)計(jì)》從培養(yǎng)學(xué)生化工單元過(guò)程設(shè)計(jì)能力和解決實(shí)際工程問(wèn)題能力出發(fā)，重點(diǎn)介紹典型化工單元操作工藝的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)方法�！痘�工原理課程設(shè)計(jì)》共5章，包括緒論、列管式換熱器設(shè)計(jì)、板式精餾塔工藝設(shè)計(jì)、填料吸收塔工藝設(shè)計(jì)和AspenPlus在化工設(shè)計(jì)計(jì)算中的應(yīng)用。 《化工原理課程設(shè)計(jì)》可作為高等學(xué)校化學(xué)、