本書結合應用型本科院校人才培養(yǎng)的內涵、目標和定位，辨析我國應用型本科院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的必然性和緊迫性，分析當下應用型本科院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，確立該類院校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育遵循的基本原則，構建應用型院�！半p創(chuàng)聚能環(huán)”教育模式，優(yōu)化實施路徑，并對眾創(chuàng)空間、大學科技園等載體助推院校開展互聯網+“雙創(chuàng)”教

本書堅持以社會主義核心價值觀為引領，立足應用型高校人才培養(yǎng)的目標任務，著重從精神文化、行為文化、制度文化、環(huán)境文化、文化陣地等維度，探索強化思想理論教育和價值引領，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化和革命文化、社會主義文化，強化文化育人的思路和舉措。關于精神文化，認為大學精神文化是大學文化的核心，必須以先進的辦學理念引領高

本書收錄了第九屆高校校園文化建設優(yōu)秀成果推選展示活動中，具有代表性、影響力的44所獲獎高校校園文化建設的成功經驗。這些成果充分展示了各高校在厚植核心價值、秉承優(yōu)良校風、創(chuàng)設多元載體、弘揚傳統文化、點綴藝術人生、打造雙創(chuàng)品牌等方面的寶貴經驗和典型做法，是新時期各高校在校園文化建設中的探索與創(chuàng)新。

本書是對江蘇大學校園文化建設成果的系統梳理和全面總結。全書共從理論探索篇、實踐育人篇、校史校訓篇、經驗成果篇、活動案例篇、人物榜樣篇、制度建設篇、育人環(huán)境篇、戰(zhàn)略謀劃篇九個方面論述了江蘇大學校園文化建設的成果和特色。記錄了該校在高校大學生文化引領和素質教育工作的經驗。

本書從湖湘文化的歷史與現實出發(fā)，以懷化學院為個案，對湖湘文化融入湖南高校文化建設問題進行解析，探索湖湘文化融入湖南高校文化建設的路徑。本書不僅僅是湖湘文化的展示，更展現了湖南高校文化所體現出來的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。

斯坦福大學是世界一流的標桿，該校21世紀獲諾貝爾獎的人數在世界大學中名列第一。本書作者與1999年在斯坦福大學獲得博士學位，并于2010年重回母校訪學一年，試圖根據自己的長期觀察和調研，以斯坦福大學為重點，輔以對其他世界一流大學的思考，從教育理念、校園文化、師生追求等角度，深入剖析斯坦福大學的理念和機制，探尋斯坦福大學

木鐸金聲震百年，北師大歷經歲月的沉淀，用它的質樸與包容，感動著廣大莘莘學子。有人沉醉于師大濃厚的學術氛圍，有人難忘恩師之情；有人為真摯的友情而感動，有人懷念校園里的一草一木、點點滴滴。為配合學校開展畢業(yè)教育，引導廣大學子用文字方式記錄在北師大學習生活的美好時光，抒發(fā)對學校、老師和同學的深厚情感，培養(yǎng)研究生的愛

本書是作者從事歷史教育研究十余年成果的結晶，內容涉及歷史課程目標、歷史課程內容組織與編排、歷史教科書編寫與使用、歷史教學方式創(chuàng)新、歷史教育評價工具開發(fā)與運用、歷史教師教育課程與教學改革等，既有深刻的理論分析，又有具體的實踐例證，可讀性強。本書的研究成果大部分已經在全國中文核心期刊、CSSCI期刊以論文形式發(fā)表，在國內學

本書是我校近三年來的校園文化成果培育成果，該成果主要圍繞主題教育類、校風建設類、校園文化載體建設、藝術活動類、實踐育人類等開展校園文化建設活動，提升學校文化品位，提高人才培養(yǎng)質量，有力推進了校園文化建設。

中國高等教育評論（第9卷）