本書為《語文閱讀得高分策略與技巧初中卷》第二版，通過《中學(xué)語文知識地圖》對語文學(xué)科的考核點(diǎn)進(jìn)行了梳理，對中學(xué)語文閱讀題型進(jìn)行了分類，將知識點(diǎn)的講解和答題結(jié)構(gòu)相融合，并通過圖表進(jìn)行展現(xiàn)。本書體系嚴(yán)謹(jǐn)，例題講解詳盡，使學(xué)生了解閱讀的問題根源在哪里，應(yīng)該怎樣改正，實(shí)用性強(qiáng)。適合初中生及教師、家長參考與使用。

本書通過分析收集的13067份全國中小學(xué)教師志愿服務(wù)調(diào)查數(shù)據(jù)，從教師志愿者、教師志愿服務(wù)團(tuán)體、教師志愿服務(wù)表現(xiàn)、教師志愿服務(wù)社會環(huán)境和政策環(huán)境等方面，全方位描述了當(dāng)前中小學(xué)教師志愿服務(wù)發(fā)展?fàn)顩r，找出了促進(jìn)和制約教師志愿服務(wù)發(fā)展的各類因素，并總結(jié)了包括《教育部關(guān)于教師參加志愿服務(wù)的意見》在內(nèi)的相關(guān)政策在規(guī)范和引導(dǎo)中小學(xué)教

本書圍繞立德樹人根本任務(wù),通過案例分析、點(diǎn)評,對學(xué)生在高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃歷程進(jìn)行研究分析呈現(xiàn),豐富學(xué)生教育的路徑載體;提出了基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式,為在高中階段的深度學(xué)習(xí)探索提供了可能。同時,本書提出了基于嚴(yán)謹(jǐn)、快樂為基礎(chǔ)的學(xué)徒制,并展望了學(xué)校教育的未來。這些都為推動高中階段與大學(xué)的深度融合提供了思路,從而激發(fā)廣大青年大

古詩是中國文化中閃亮的瑰寶，默誦、沉浸古詩能讓我們成為真善美的人。學(xué)習(xí)古詩不僅需要好的文化感受力，也需要精要的思維方法。思維導(dǎo)圖具有概括性、全局性和關(guān)聯(lián)性，本書采用思維導(dǎo)圖的形式，通過作者介紹、重點(diǎn)注釋、背景賞析和聯(lián)想關(guān)聯(lián)四個分支，將每首古詩融入大的知識體系中，幫助讀者更好地理解和記憶古詩，由此發(fā)散和聯(lián)想到更多的古詩和

本書對我國義務(wù)教育階段教師工資體制的宏觀運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，教師教育、培訓(xùn)及供給的財政策略，教師工資水平與結(jié)構(gòu)的歷史變化，教師人事與薪酬制度對學(xué)生成績的影響，以及隨著教師工資薪酬體制的改革教師訴求的變化等方面，進(jìn)行了比較系統(tǒng)地梳理和考察，并提出了相應(yīng)的政策建議。本書為北京大學(xué)中國教育財政科學(xué)研究所承擔(dān)的教育部和財政部課題的成果之

本書收錄了包括課本素材、經(jīng)典名著素材、自身經(jīng)歷素材、時事新聞類素材在內(nèi)的大部分中學(xué)生在寫作過程中會運(yùn)用到的經(jīng)典素材。從“積累方法、應(yīng)用技巧、訓(xùn)練熱點(diǎn)素材、中考命題”四個方面進(jìn)行系統(tǒng)講解與展示，擴(kuò)充學(xué)生的素材積累，建立屬于學(xué)生自己的滿分素材庫，并給予有針對性、系統(tǒng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效提高運(yùn)用素材的能力。本書適合初中生及教

本書以中考真題為例，進(jìn)行“真題詳解”和“構(gòu)思”，并分析近幾年考場作文的命題和寫作思路，通過圖解解析考場作文的“黃金五原則”，形成從審題到獲取高分的系統(tǒng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高考場作文的能力。本書可作為初中生及其教師、家長的參考用書。

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