光明日報出版社秉承“知識引導世界”的出版理念和建設“知識分子精神家園”的發(fā)展目標,借助社會資源設立“光明社科文庫”。致力于通過資助優(yōu)秀學術專著出版、推動學術成果交流推廣等形式,讓更多的哲學社會科學優(yōu)秀科研成果和優(yōu)秀工作者走進交流空間,進入公眾視野,發(fā)揮應有的影響力和輻射力,為繁榮哲學社會科學做出積極貢獻!肮饷魃缈莆膸
本書在“理論+實踐”模式背景下,通過學生、教師、教材、教學四條主線對中學地理教學理論與實踐進行研究與探索,具體從地理“問題研究”課程教學實踐、地理教學方法應用、地理學科能力培養(yǎng)、地理區(qū)域認知水平測評、地理信息化教學設計與實踐、地理教師成長與專業(yè)技能發(fā)展和地理教學論文寫作指導七個方面展開研究。
大數(shù)據時代是現(xiàn)代社會和將來社會發(fā)展的必然趨勢,是以科技信息為指導的時代,對所有的信息都應采用網絡信息進行管理和計算。我國是一個人口眾多的國家,將實際的信息資源通過網絡信息形式進行儲存和瀏覽,這些數(shù)據量非常龐大。為了快速地對這些信息數(shù)據進行計算和管理,就需要相應的快速計算技術來實現(xiàn)資源共享,便于滿足更多用戶的資源需求。共
“中學生物學實驗教學與實驗研究”是與“中學生物學教學論”配套的一門實踐性、應用性和針對性很強的課程,是針對高等師范院校生物科學師范專業(yè)學生開設的一門必修課程!吨袑W生物學實驗教學與實驗研究》分上、中、下三篇。上篇為中學生物學實驗教學基本理論,主要介紹實驗教學設計的原則、方法、實施、評價、主要實驗類型及教學的設計等。中篇
《夢想之旅——創(chuàng)意搭建與TRIZ分析》以夢想之旅為主題,共12個項目,結合創(chuàng)意搭建系統(tǒng),讓讀者在動手實踐中體驗各式交通工具、景觀建筑、奇妙生物、話劇表演等內容;每一站介紹一個知識點,讓讀者開闊眼界;并將TRIZ創(chuàng)新方法以簡單、易懂的方式引入,為讀者提供內容豐富、形式多樣的發(fā)展創(chuàng)新思維的機會,引導他們形成積極的學習態(tài)度、
本書根據《常春藤英語五級(上下)》兩本書進行修訂,從中選取難度相對較低的文本,并增加重新收集和加工的新文本。每篇文章的前面設有導讀,后面有品讀助手和參考譯文。其中品讀助手包括背景知識、難句解析等。難句解析部分解析細致到位,能幫助學生理解文章中的長難句和語法現(xiàn)象,從而加深對整篇文章的理解。每篇文章獨立成篇,互不影響,語言
本書從課堂生態(tài)視角對中學課堂內促進外語學習的學習條件進行研究,系統(tǒng)審視英語課堂生態(tài)系統(tǒng)內主體之間、主體與環(huán)境之間的關聯(lián)作用,探討中學英語課堂需要具備哪些多維外語學習條件,建構具有整合性的學習條件框架,揭示各學習條件之間的交互關系。筆者認為,語言輸入、示例、講授、語言嘗試、語言實踐、期待、擔責、反饋、學習投入都是影響中學
《化學教學設計與案例研討》是一本解構基于核心素養(yǎng)的化學教學設計模型,提供化學教學設計方法的教師教育類書籍。本書力求體現(xiàn)化學教學設計的基本內涵,關注素養(yǎng)為本的化學教學,反映發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)教學設計的新成果。本書內容設計按教學設計過程邏輯線索編排,圍繞教學設計各要素,結合中學化學教學內容,采用具體案例來展開論述。牢牢把
本書首先介紹研究的背景和研究的內容與意義,進行研究設計;然后對關于質疑式教學已有的研究成果進行梳理,探討數(shù)學質疑式教學的理論基礎;之后在調查、訪談、課堂觀察與課例研究的基礎上,開展數(shù)學質疑式教學實驗研究,最后,是研究的結論與思考。
本書根據《常春藤英語四級(上下)》兩本書進行修訂,從中選取難度相對較低的文本,并增加重新收集和加工的新文本。每篇文章的前面設有導讀,文后有品讀助手和參考譯文。其中品讀助手包括背景知識、難句解析等。難句解析部分解析細致到位,能幫助學生理解文章中的長難句和語法現(xiàn)象,從而加深對整篇文章的理解。每篇文章獨立成篇,互不影響,語言