全書以系統(tǒng)功能語言學(xué)的三大純理功能為基本框架，融合了認(rèn)知語言學(xué)的意象圖式、隱轉(zhuǎn)喻、主觀性、象似性等理論與方法，從詞組、小句、篇章等層面對(duì)比分析了漢語和英語中錯(cuò)位修飾狀語和錯(cuò)位修飾定語的共性與差異。本書以現(xiàn)有語法隱喻理論的研究內(nèi)容和方法都做出了大膽的拓展與創(chuàng)新，特別是在研究方法上突破了概念語法隱喻僅關(guān)注概念功能變化的局限

本書在對(duì)古漢語作出綜論之后，分別以“解字”“釋文”“說器”三章，摘取重點(diǎn)的文字和史料，作為典型進(jìn)行分析解讀。

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。本書為第2級(jí)第3冊(cè)，作家根據(jù)《聊齋志異》的故事改編。耿家的舊房子很長時(shí)間沒人住了。不知道為什么，房子的門常常自己開了，又自己關(guān)上，看不見有人進(jìn)去，也沒看見有人出來，但是到了晚上，就能聽見里面有人說話和唱歌。一天晚上，耿去病看

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。本書為第1級(jí)第5冊(cè)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。一個(gè)在銀行工作的男人，跟他喜歡的女孩子剛認(rèn)識(shí)，可是很多警察來找他，要帶他走，因?yàn)殂y行里的一千萬塊錢不見了，有人說是他拿走的。但是拿那些錢的不是他，他知道是誰拿的�？墒撬�能找到證據(jù)嗎；

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。本書為第1級(jí)第1冊(cè)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。林雙雙和林對(duì)對(duì)是一對(duì)孿生姐妹，她們很有錢，長的樣子一樣，都非常好看，別人都不知道哪個(gè)是姐姐，哪個(gè)是妹妹。一天，一個(gè)漂亮的小姐在家里死了，她身上有一封信，下面寫的名字是：林雙雙。雙雙和

本書是在搜集、整理、分析大量對(duì)外漢語教學(xué)的相關(guān)資料，并吸收國內(nèi)外跨文化交際學(xué)的研究成果，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，集聚多年來對(duì)外漢語教學(xué)成果撰寫而成的，為多年研究成果的結(jié)晶。本書主要內(nèi)容包括：語言與文化，中西文化差異與第二語言教學(xué)，跨文化視角下的對(duì)外漢語教學(xué)理論，跨文化視角下的對(duì)外漢語語音教學(xué)、對(duì)外漢語詞匯教學(xué)、對(duì)外漢語語法教學(xué)、

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。本書為第2級(jí)第1冊(cè)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。方新寫了一個(gè)很好的軟件，沒想到這個(gè)軟件被人盜版了。做盜版的是誰，他找了很久也沒有找到。直到有一天，小月突然發(fā)現(xiàn)了這里的秘密。她把這個(gè)秘密告訴了方新。但是，就在這個(gè)時(shí)候，做盜版的人發(fā)現(xiàn)

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。本書為第1級(jí)第3冊(cè)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。明明8歲，真真7歲。在農(nóng)歷七月初七前兩天，兩個(gè)孩子不見了。家里人在明明和真真不見了以后，找了很多地方，也找了警察，還貼了“尋人啟事”。但一直沒找到兩個(gè)孩子。最后機(jī)場的警察看見了這兩個(gè)

本書運(yùn)用形式與語義互證、定性與定量配合的方法，研究漢語序數(shù)范疇的表達(dá)。書中細(xì)致地分析了漢語序數(shù)范疇的語義構(gòu)成基礎(chǔ)和序數(shù)參照的類別，翔實(shí)地描寫了漢語序數(shù)范疇的三大表達(dá)形式。全書將研究重點(diǎn)放在序數(shù)語法表達(dá)式上，揭示了它在句法、語義上的諸多特征，探討了它的典型性問題，并以“第”和量詞的隱現(xiàn)為視點(diǎn)，尋找不同形式之間的區(qū)分點(diǎn)，最

近幾年來，跨文化交際研究的視角越來越寬泛，研究的理論框架越來越多樣化，研究的內(nèi)容越來越微觀化和個(gè)性化。從文化的角度看，跨文化交際研究開始由較大群體的文化（如東西方文化）向較小群體的（如職業(yè)、性別、代別）轉(zhuǎn)移；從交際的角度看，學(xué)者們開始重視更具體的或更小的群體之間、乃至個(gè)人之間的交際，把研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向人際之間的交際。 《