本書通過對中美高校創(chuàng)客空間的比較研究尤其是美國教育創(chuàng)客空間的分析,指出了我國創(chuàng)客教育存在的問題并就其發(fā)展提出了詳細建議。創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結合,而創(chuàng)客空間是創(chuàng)客教育的實踐場所。對于高校而言,創(chuàng)客教育不是某方面知識的應用,而是要實現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的體系建設,讓創(chuàng)新教育落到實處。作為創(chuàng)客教育的平臺,創(chuàng)客空間是要為
本書收錄反映本年度內(nèi)中國人民大學各方面工作狀況的基本資料,包括學校改革、建設和發(fā)展過程中的重要事件、重大活動、重要人物、基本數(shù)據(jù)等。
本書聚焦語言的建構與運用,聚焦課內(nèi)文本深度閱讀,構建“讀寫融合”的策略與運用體系。一是為課內(nèi)文本閱讀與時代、生活素材融合寫作提供一條實操路徑,二是在“立德樹人”背景下為“大我與小我”打通鏈接提供一條策略路徑,最終達成“在閱讀中立言、因立言而立德”之效。
本書收錄反映了本年度內(nèi)中國人民大學各方面工作狀況的基本資料,包括學校改革、建設和發(fā)展過程中的重要事件、重大活動、重要人物、基本數(shù)據(jù)等。
《北京科技大學(北京鋼鐵學院)紀事:1952—2022》系統(tǒng)梳理了北京科技大學1952年至2022年七十年的發(fā)展歷程。按1952年建校到1960年北京鋼鐵工業(yè)學院、1960年至1988年北京鋼鐵學院、1988年至1998年隸屬于冶金工業(yè)部時期的北京科技大學、1998年至2022年隸屬于*時期的北京科技大學四個時段分別整
"本書是聊城大學教師按照教育部和省教育廳有關疫情期間“停課不停教、停課不停學”的要求集結出版的一本論文集。全書從教學管理、教學模式改革、教學評價、課程思政、實踐探索、實證研究等方面進行論證,反應了高校教師在疫情期間通過直播教學、錄播教學、在線答疑輔導、線上研討、學生自主學習等多種形式開展在線教學的各種經(jīng)驗總結。旨在通過
本書從理論與實踐兩個層面對課程思政建設中出現(xiàn)的一些共性問題予以探索性思考。理論層面聚焦課程思政的背景、理念、目標、內(nèi)容、方法等,編寫課程思政十五問,升級對課程思政價值和內(nèi)容的認知。實踐層面聚焦課程思政教學設計,基于北京理工大學特色優(yōu)勢學科,重點梳理特色優(yōu)勢學科中蘊含的社會責任、民族使命、文化自信、工匠精神等價值要素,呈
南亞地區(qū),是中國周邊外交的重要方向。中國始終奉行“與鄰為善、以鄰為伴”的周邊外交方針和“睦鄰、安鄰、富鄰”的周邊外交政策。因此,中國特別重視保持和發(fā)展與鄰國的友好合作關系。本書從南亞各國高等教育的發(fā)展歷程、規(guī)模層次、國際化策略以及與中國高校交流與合作等方面進行整合梳理,對比分析南亞各國與中國在高等教育領域的合作與發(fā)展,
本書第一篇匯集了38所在國際或區(qū)域具有較高影響力高校的博士研究生培養(yǎng)整體報告。各校報告詳細地描述了其博士生教育理念和實踐,反映了我國一流大學建設的階段進程和積極探索,匯集而成的內(nèi)容展示了我國博士研究生教育的群體狀況,體現(xiàn)了我國博士研究生教育的創(chuàng)新教育模式和改革成果!禕R》本書第二篇收錄了12個學科和3個特色學科群的博