本書梳理了隱喻認知研究的歷史，綜述了不同歷史時期、不同研究層面的有關隱喻實質和功能的理論，并指出了認知語言學家在隱喻認知研究中的分歧。本書從信息加工的全新角度深入探討認知隱喻在工作記憶中加工的方式，提出了解決認知語言學家在隱喻認知研究中分歧的方案。作者將認知心理學理論和隱喻理論相結合，嘗試闡釋隱喻通過其認知機制正面影響

本書為北京師范大學文學院主辦的學術集刊，每年2輯，研究領域包括中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、文藝學、中國古典文獻學、比較文學、民俗學等。本書已入選中文社會科學引文索引（CSSCI）（2017-2018）來源期刊。書中主要刊發(fā)海內外具有原創(chuàng)性的文學研究論著，旨在交流學術信息，展示學術精品，維護學術規(guī)范，推動學術健康發(fā)展。

本研究主要采用傳統(tǒng)方言學和方言地理學的方法，利用大連18點田野調查的材料和前人的相關論著，進行大連方言的語音專題性研究和地域差異、民族差異的研究，并與山東省膠遼官話進行對比，以期揭示大連方言的全貌，加強大連方言形成歷史的研究，同時也為遼寧省膠遼官話的研究提供資料，并深化膠遼官話的語音演變、語言接觸等相關研究。第一章引論

本書內容包括:早起三分利;車到山前必有路;顧頭不顧尾;未來之事不可預料;青出于藍勝于藍;遭受意外的災難或影響;欲速則不達;井底之蛙、一舉兩得、一生僅此一會、心焦是戀愛病等。

好口才是年輕人職場順利發(fā)展的保障,與同事和領導良好溝通,必然會使你的工作更加出色,人際關系更為和諧。本書為職場人士量身打造,通過豐富翔實的職場溝通案例,透徹犀利的職場點評,傳授給你最實用的職場溝通技巧,更提供了不同場合下的語言情景訓練,從而更鮮活地指導讀者與同事和領導溝通,掌握和提升自己的職場表達能力。

本書采用一種新的單詞記憶方法——漢字讀音記憶法。與常見的以五十音圖為依托的記憶單詞方法不同,該書是以漢字為依托,總結每個常用漢字的多種讀音并列出常用單詞,同時配以例句,加深對單詞的理解及運用。同時,該書單詞標示日語能力考試等級,分為N3-N5、N2-N1,由易到難。

本書以詞匯的語義研究為出發(fā)點，以詞匯的交際功能為落腳點，對部分俄語和漢語副詞、動詞、名詞、代詞、語氣詞的詞匯語義特征進行分析，進而證明這些詞在句中傾向于充當主位（話題）、述位（述題）或主述位標記詞，由此建立起詞匯語義與語句交際結構之間的關系，即詞匯語義會影響或制約語句的交際結構。

第一，真題重現(xiàn)。本書以近十年的考試真題為素材，即書中的題目全部來源于歷次考試。第二，話題分類。本書把Part1的話題分為十九大類，Part2的卡片分為五大類，Part3的題型分為九種，以方便考生分類掌握，舉一反三。第三，四種方法。對于雅思口語考試的題目，書中講解了四種不同的回答方法，即諺語答題法、細節(jié)答題法、因果答題法

本書基于英語專業(yè)碩士學位論文的自建學習者學術寫作語料庫，采用定量與定性混合設計方法，探討非習語程式語的使用頻率、結構類型和語篇功能對中國英語學習者學術寫作語言產出的影響。本書探討了碩士生在英語學術寫作中的程式語使用整體特征和個體特征，深入分析了程式語的使用與學術寫作復雜性、準確性和流利性的關系，并驗證了寫作的復雜性、準

本書是筆者在其構建的“翻譯過程的關聯(lián)—順應研究路向”理論框架基礎上，吸收社會心理學理論、社會建構主義理論、功能翻譯理論、界面理論的**研究成果，提出新的理論體系“翻譯課堂教學的關聯(lián)—順應研究路向”，對翻譯課堂教學的跨文化交際過程進行嘗試性探索。筆者界定變異性、協(xié)商性和順應性等核心概念，提出語用交際翻譯能力、翻譯課堂教學