根據(jù)口腔醫(yī)學(xué)本科教學(xué)大綱的要求主編了《口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實驗教程/全國高等院校醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)規(guī)劃教材》。《口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實驗教程/全國高等院校醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)規(guī)劃教材》綜合了口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔微生物學(xué)、口腔材料學(xué)和預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)的主要教學(xué)實驗。詳細(xì)地描述了每個實驗的目的、實驗材料、實驗方法步驟及思考題，每一部分均涵蓋

《美容口腔技術(shù)（第2版）/中國科學(xué)院教材建設(shè)專家委員會規(guī)劃教材，全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材》依據(jù)科學(xué)出版社2006年出版的《美容牙科技術(shù)》修訂而成。《美容口腔技術(shù)（第2版）/中國科學(xué)院教材建設(shè)專家委員會規(guī)劃教材，全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材》共分8章，分別為美容口腔技術(shù)概論、口腔頜面的解剖生理及臨床檢查、口腔與容貌美、牙齒及

根據(jù)教育部《關(guān)于“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)若干意見》的文件精神，對于技能操作要求高的課程，實訓(xùn)教材要獨立成冊�？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)課程對學(xué)生的操作技能的要求十分嚴(yán)格，因此應(yīng)大力加強實驗實訓(xùn)課程的教學(xué)，突出實訓(xùn)內(nèi)容的整體性、系統(tǒng)化。《口腔醫(yī)學(xué)實驗實訓(xùn)教程》內(nèi)容包括口內(nèi)、口外、口腔修復(fù)等課程的實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生通過系統(tǒng)化的實

根據(jù)教育部《關(guān)于“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)若干意見》的文件精神，對于技能操作要求高的課程，實訓(xùn)教材要獨立成冊�？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)課程對學(xué)生的操作技能的要求十分嚴(yán)格，因此應(yīng)大力加強實驗實訓(xùn)課程的教學(xué)，突出實訓(xùn)內(nèi)容的整體性、系統(tǒng)化。《口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)實驗實訓(xùn)教程》內(nèi)容包括可摘義齒、固定義齒、全口義齒等課程的實驗教學(xué)內(nèi)容，也包括少

《口腔預(yù)防保健》內(nèi)容包括：緒論、口腔健康教育、口腔流行病學(xué)、齲病的預(yù)防、牙周病的預(yù)防、口腔保健實踐中的感染與控制共六章。教學(xué)內(nèi)容分為三個模塊：基礎(chǔ)模塊、實踐模塊和選學(xué)模塊。基礎(chǔ)和實踐模塊是必學(xué)內(nèi)容，選

侯斐盈、何冰編寫的《口腔正畸學(xué)(供口腔醫(yī)學(xué)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)口腔修復(fù)工藝專業(yè)使用第2版全國衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材)》是全國衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材之一。全書按照形象易懂、易學(xué)實用的原則，闡述了錯□畸形的病因機制、臨床表現(xiàn)及分類、檢查診斷及正畸治療的生物學(xué)知識等基礎(chǔ)理論部分，并通過圖、表形式增加其直觀感：對實踐性較強的矯治器及其技術(shù)

《全國衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材：可摘義齒修復(fù)工藝技術(shù)（第2版）》著重介紹可摘局部義齒的設(shè)計和制作工藝，以及即可義齒、覆蓋義齒、套筒冠義齒、頜面缺損、牙周夾板、附著體可摘義齒、彈性仿生義齒、平行研磨技術(shù)的修復(fù)工藝和制作技術(shù)。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置分為三個模塊：基礎(chǔ)模塊、實踐模塊和選學(xué)模塊�；�礎(chǔ)模塊和實踐模塊是必學(xué)內(nèi)容，選學(xué)模塊的內(nèi)容