明清云南實施科舉制度對于云南社會的發(fā)展與繁榮起到了重要的作用，并對云南社會融入中央王朝主流社會意義重大。科舉制度的實施，穩(wěn)定了云南社會各階級、各階層及各民族，而整理這些重要的科舉文獻，并按照年代的順序進行編年，能使人對科舉政策、科舉法規(guī)、科舉觀念一目了然，在直觀的年代順序中，更能反映出當時科舉制度實施的具體情況。首先是

科舉制度的實施場所——“貢院”，何以在考官與舉子的筆下成為“棘闈”？考官與舉子，在他們所謂的“棘闈”的空間里，經(jīng)歷了哪些心理變化，產(chǎn)生了怎樣的互動？由此，表征著“禮樂”“求賢”的科舉考試，實質上又是一種怎樣的行動？本書借助空間社會學、心態(tài)史學等理論，在研讀相關史料的基礎上，結合空間的建筑學原理，指出這是一個具有雙重意義

2019年是新中國成立70周年！本書對新中國成立以來慈善公益事業(yè)的發(fā)展做了回顧，尤其對改革開放以來慈善公益事業(yè)的跨越性發(fā)展進行了回望，并專設“新中國成立70周年專題研究”。在新中國成立70周年之際，本書的慈善公益研究主題為“互聯(lián)網(wǎng)+”，著重研究“互聯(lián)網(wǎng)+慈善公益”的發(fā)展現(xiàn)狀。“互聯(lián)網(wǎng)+”對慈善公益事業(yè)的影響既是潛移默化

馬克思主義如何由西方形態(tài)變?yōu)闁|方形態(tài)，由歐洲形態(tài)變?yōu)閬喼扌螒B(tài)，由德國形態(tài)變?yōu)橹袊�形態(tài)，一句話，馬克思主義如何中國化，是一個特別重要的理論前沿問題。本書從馬克思主義中國化的歷史進程、文化意蘊、當代視野，中國特色社會主義理論體系的創(chuàng)立和發(fā)展，馬克思主義中國化的理論創(chuàng)新及其成果，中國傳統(tǒng)文化與馬克思主義中國化，發(fā)展當代中國馬

本書闡述了五大發(fā)展理念、人類命運共同體、無產(chǎn)階級政黨國際主義原則的新時代繼承價值等21世紀馬克思主義中國化理論的最新發(fā)展；論述了改革開放40年以來中國共產(chǎn)黨的革命性鍛造、價值衍遷、中國社會主要矛盾變化、高校黨建工作；分析了馬克思主義哲學中國化的途徑，以及馬克思主義中國化話語語料庫的詞匯問題；論述了世界歷史視野中“生存斗

本書采用文獻研究和思辨研究方法，通過全面比較，總結了相關的理論內涵和體系，進而對公共服務質量進行評估，以期完善公共服務質量評估體系和建構邏輯。在總結我國公共服務質量評估理性主義建構邏輯的基礎上，本書基于關懷倫理的視角對我國公共服務質量評估的理論基礎、價值取向、質量標準化、邏輯實證主義方法等內容進行了闡述。本書提出了關懷

“公開選拔”“競爭上崗”等競爭性選拔干部方式是干部選拔尤其是產(chǎn)生人選的一種方式。本書采取歷時性與現(xiàn)時性相結合、理論與實踐相結合、反思與提煉相結合的方法，從全景敘述、實踐考量、認知述評、學理詮釋、外部借鑒、對策建議等維度，對競爭性選拔干部的方式進行了多視角的系統(tǒng)研究。本書提出的一些闡釋性理論觀點、實踐診斷性分析以及方式和

本書內容包括引論、總論、分論和結論四個部分。引論部分主要是對案例與案例教學以及思想政治教育案例教學與案例分析等概念進行界定，對思想政治教育案例教學的必要性和可行性以及教學案例選編的基本原則進行分析，并對如何組織與實施思想政治教育課的案例教學方法作簡要介紹�？傉摬糠种饕�是結合案例對思想政治教育的地位與作用、目標與內容、方

《勇氣品格的測評與教育》基于人格研究中國化的視角，對勇氣品格的測評與教育進行了系統(tǒng)分析，通過考察歷史先哲和當代公眾的勇氣觀，剖析典型勇者吳宓的人格特征，建構出勇氣的結構模型；在此基礎上設計了具有高信效度的勇氣測量工具，利用此工具探索了勇氣的年齡、性別、學歷、婚戀特征，其與自立、自信的關系，其對學業(yè)成就、主觀幸福感的影響

本書是國家社會科學基金西部項目成果。內容分七章，除第一章為導論外，其余各章分講了與事業(yè)單位改革有關的問題：事業(yè)單位改革與服務型政府、事業(yè)單位改革與民辦非企業(yè)組織、事業(yè)單位改革歷程、事業(yè)組織的法律地位、事業(yè)組織的組織形式和治理結構以及事業(yè)組織的監(jiān)管等等。其中，第四章和第六章在論述問題時都重點運用了地方相關改革情況的調研報