桂林景觀生態(tài)美育，目前尚未有人進行過系統(tǒng)研究。本書以深生態(tài)哲學及整生論美學等為理論依據(jù)，以美育學、生態(tài)美學、藝術(shù)學等多學科視角，以生態(tài)審美場、美生場理論為借鑒，分化了桂林景觀生態(tài)美育場；在探討桂林景觀生態(tài)美育場的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、特征，以及其“真、善、美、益、宜”的生態(tài)中和整生美育機制的基礎(chǔ)上，建構(gòu)桂林景觀生態(tài)美育的路徑、模

《從地方分治到網(wǎng)絡共治》以湘黔渝錳三角為研究案例，在實地調(diào)查研究基礎(chǔ)上，采用解構(gòu)分析綜合的分析方法對該區(qū)域2000-2012年期間的一系列特定事件進行深度掃描，力圖展現(xiàn)該區(qū)域環(huán)境治理績效由久治不愈到成效顯著的實現(xiàn)進程，并對不同治理階段合作治理困境的生成和突破背后深層次原因進行解釋，來反映各個核心行動主體在該歷時性場域中

本書共4篇16章，包括水環(huán)境化學、大氣環(huán)境化學、土壤環(huán)境化學及化學物質(zhì)的生物效應和生態(tài)風險，較全面地介紹了環(huán)境化學的主要內(nèi)容和**研究進展，闡述了運用化學理論和方法研究污染物在環(huán)境中遷移、轉(zhuǎn)化和歸趨規(guī)律及對生態(tài)環(huán)境的影響。對新型有機污染物的環(huán)境行為、污染物形態(tài)的生物可利用性、有機物的定量構(gòu)效關(guān)系、生物標志物和生物風險早

我國村鎮(zhèn)地區(qū)的生活垃圾堆放場地和小型工礦廢棄場地廣泛存在，嚴重損壞了村鎮(zhèn)陸域生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)成了潛在生態(tài)安全隱患�！洞彐�(zhèn)廢棄場地植物修復與生態(tài)景觀化研究》總結(jié)了廢棄場地低碳生態(tài)修復與景觀化實用技術(shù)研發(fā)過程與成果，重點介紹了高效吸收或降解多重污染物的復合植物生物柵攔截削減技術(shù)，及其在生活垃圾堆放場地和小型礦場廢棄地修復中的技

本書屬于“中國區(qū)域生態(tài)資源資產(chǎn)研究”叢書。編者在借鑒國內(nèi)外生態(tài)系統(tǒng)服務功能價值、環(huán)境質(zhì)量價值量化研究成果的基礎(chǔ)上，深入分析總結(jié)現(xiàn)有的生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)總值（grossecosystemproduct，GEP）核算案例的經(jīng)驗和成果，立足城市生態(tài)系統(tǒng)特征，明確城市GEP的概念內(nèi)涵，在國內(nèi)率先構(gòu)建城市GEP核算體系，從大自然表現(xiàn)出

每個孩子都是父母的牽掛，如今社會環(huán)境之下，男孩的安全問題也理應得到重視。讓男孩掌握自我保護的知識是父母義不容辭的責任。而這本書正能為父母和男孩們指點迷津�！赌泻�，你要懂得保護自己》以關(guān)愛和教育為出發(fā)點，重視對于男孩自我保護能力的培養(yǎng)，通過大量鮮活的案例，并結(jié)合當下社會男孩可能會遇到的一些安全問題提供切實有效的指導。希望

常言道：三歲看大，七歲看老。孩子盡管還小，但是童年的生活和性格品質(zhì)的養(yǎng)成，卻會對孩子的一生都起到至關(guān)重要的影響作用。因而，不管是父母教養(yǎng)年幼的孩子，還是孩子隨著不斷地成長已經(jīng)擁有強烈的自我意識，而且對于自己的成長和發(fā)展也有了一定的見解，孩子都應該以培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品質(zhì)作為首要的任務�！杜�孩，你要懂得保護自己》從兒童心理學

本書以辯證唯物論的認識論、系統(tǒng)論、系統(tǒng)工程學、安全學等安全科學的基礎(chǔ)理論為指導，分章論述了系統(tǒng)與安全系統(tǒng)、安全系統(tǒng)動力學、安全系統(tǒng)方法學、安全系統(tǒng)工程學、安全系統(tǒng)技術(shù)等內(nèi)容�！禕R》全書共分為5章。第1章介紹安全系統(tǒng)學的基本概念，分析安全系統(tǒng)和事故系統(tǒng)的關(guān)系，闡述安全系統(tǒng)的思維、安全系統(tǒng)學的研究方法和內(nèi)容；第2章說明安

流域作為國土的基本地域單元，是人類文明的發(fā)祥地，更是生態(tài)文明的基石。具有獨特的自然資源條件、發(fā)展模式、文化傳統(tǒng)和特有的生態(tài)環(huán)境景觀。以流域為單元，研究其環(huán)境變化及在人類活動影響下，流域質(zhì)量的評估，不僅反映流域的可持續(xù)發(fā)展對建設美麗中國的重要作用，更為重要的是探討人口、資源、環(huán)境的相互關(guān)系，構(gòu)建流域協(xié)調(diào)發(fā)展的模式。從實踐

全書約22萬字，是在當前我國大力推進生態(tài)文明建設的背景下，基于生態(tài)文明教育的復雜性、多學科性和多領(lǐng)域性，由不同學科和專業(yè)領(lǐng)域的專家學者共同編寫而成，旨在推廣生態(tài)文明教育的先進思想，宣傳、研討生態(tài)文明的新理念、新措施。本書稿分為上、下兩篇：上篇為理論篇，包括四章，對中國生態(tài)文明教育的現(xiàn)實背景、歷史發(fā)展、理論內(nèi)涵和實踐模式