民間文藝知識產(chǎn)權(quán)保護研究論文選

本教材在內(nèi)容上包括兩個密切相連的模塊：老年服務(wù)禮儀與老年服務(wù)溝通技巧。前者側(cè)重于解決老年服務(wù)從業(yè)人員所應(yīng)具有的禮儀規(guī)范和言行方式問題，后者主要是解決老年服務(wù)從業(yè)人員在為老服務(wù)工作中的溝通技巧和溝通方式問題。教材共10個項目，33個任務(wù)。項目一介紹了老年服務(wù)禮儀與溝通原理，包括服務(wù)禮儀概述、溝通原理認(rèn)知兩個學(xué)習(xí)任務(wù)；項目

《稅法原理》一書包括基礎(chǔ)理論、征納制度、爭訟制度等三編十六章的內(nèi)容。 此次修訂，著重體現(xiàn)了我國稅收立法的最新進展，特別是《契稅法》《資源稅法》《城市維護建設(shè)稅法》《印花稅法》的新內(nèi)容；同時，結(jié)合稅法理論研究和稅收體制改革的深化，探討了稅法與訴訟法的關(guān)系，以及在《民法典》編纂完成后的稅收立法趨勢，介紹了有關(guān)稅收征管體制改

本書覆蓋全面、重點突出，涉及保險法中最重要的知識要點，是對傳統(tǒng)保險法教材的傳承與創(chuàng)新。本書在保留傳統(tǒng)保險法最核心、精髓內(nèi)容的進行了創(chuàng)新，編入了新型保險形式，如知識產(chǎn)權(quán)保險、物流保險等，吸收最新的成果，反映了最新的研究方向。 在內(nèi)容上，本書注重理論與實踐的結(jié)合，選取最經(jīng)典的案例，采用理論教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合的方式，并將案

本書著重探討中國古代官僚等級制研究的理論與方法問題。作者參考了社會科學(xué)的相關(guān)理論，對古代官階的研究模式進行了系統(tǒng)建構(gòu)，提出了一系列的問題、線索及相應(yīng)的研究方法與概念。從“品位—職位”框架出發(fā)，把官階研究對象定義為“官職的分等分類”和“官員的分等分類”，分別討論品秩的構(gòu)成要素權(quán)責(zé)、資格、薪俸、特權(quán)、禮遇，品位結(jié)構(gòu)的樣式與

本書從宏觀層面提出未成年人優(yōu)先為刑事政策體系價值取向，中觀層面采取選擇嚴(yán)厲刑事政策與積極刑事政策并舉的犯罪應(yīng)對策略，在微觀層面采取嚴(yán)密刑事法網(wǎng)、從嚴(yán)司法懲治等措施控制犯罪同時，建立多元化保護未成年人制度，提出系統(tǒng)化建構(gòu)刑事政策體系，從根源上預(yù)防性侵害未成年人犯罪形成與發(fā)生。

現(xiàn)代化既是一個世界現(xiàn)象，又是一種文明進步。它不僅改變了18世紀(jì)以來的世界政治、經(jīng)濟、社會和文化生活，還促進了人類發(fā)展、生態(tài)文明和國際體系的變遷，同時有助于文化多樣性長期存在。世界各國都在開展某種現(xiàn)代化建設(shè)，都把實現(xiàn)現(xiàn)代化作為一個發(fā)展目標(biāo)。2019年5月，“第三屆世界現(xiàn)代化論壇暨第十七期中國現(xiàn)代化研究論壇”在北京中國科技

本教材由合同法總則和分則兩部分內(nèi)容組成，由于2020年《民法典》的頒布，合同法的內(nèi)容已編入《民法典》第三編。本次改版將根據(jù)《民法典》的“合同”編第一分編“通則”，對第三版的《合同法學(xué)》“總則”部分進行修改，具體涉及所有法條名稱的更新，相關(guān)司法解釋的修改，以及對部分案例的替換；“分則”部分也會根據(jù)《民法典》第三編第二分編

基于情報活動形成的多領(lǐng)域智庫集結(jié)**化，有助于智庫融入突發(fā)事件的預(yù)警、發(fā)生、發(fā)展、恢復(fù)等應(yīng)急響應(yīng)過程，形成智庫協(xié)同應(yīng)急情報，幫助各級政府有效應(yīng)對各類突發(fā)事件應(yīng)急處置中可能存在的科學(xué)認(rèn)識不足、決策猶豫的痛點。本書主要介紹智庫協(xié)同應(yīng)急情報所涉及的理論、技術(shù)和方法，刻畫情報在突發(fā)事件應(yīng)急響應(yīng)中的演變過程，揭示情報對智庫協(xié)同決

本書由河北省社會科學(xué)院牽頭，河北省社會科學(xué)院鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀研究所擔(dān)綱，由省內(nèi)科研機構(gòu)、高等院校相關(guān)專家學(xué)者組成精干學(xué)術(shù)隊伍推出的一部具有較高理論價值和實踐意義的全景式河北建設(shè)文獻，使社會各界全面準(zhǔn)確了解河北社會主義核心價值觀培育踐行的進程與成果。《河北社會主義核心價值觀培育踐行報告（20192