大學(xué)畢業(yè)了。
從跨出大學(xué)校門的那一刻起，我可以真正做一回自己了。而我心里唯一放不下的人兒，是我美麗的蕓兒。
杭州汽車站的候車廳擠滿了乘客，個個行色匆匆。
我和蕓兒靜坐著，等候著。
我時不時地看看時間，好讓它流逝得慢一點兒，再慢一點兒。
蕓兒遞給我一個蛋黃派。
“不想吃，沒胃口�！蔽倚睦镫y過，一想到離別，就沒有了食欲。
蕓兒給我撕開蛋黃派的封口，取出來，遞到我嘴邊。
“阿昆，不吃會餓的�！笔|兒關(guān)切地說。
我不得不張開嘴輕咬了一口，酥酥的、甜甜的，像愛情的味道。
“蕓兒，我怕再也見不到你了！”我傷心地說。
蕓兒的雙眸一下就濕潤了�！安粫�，都是浙江省內(nèi)，你臺州，我杭州，不算遠吶，高速公路三個小時就到了�！�
我取出前晚寫的情書，神秘兮兮地遞給蕓兒。
“這是什么呀？”蕓兒好奇地問。
“你現(xiàn)在打開看還是回去看？”
“別賣關(guān)子了，又寫了什么？”
“就寫了幾句離別感言而已。”
蕓兒笑著說：“那我拆開看看�！�
說完，蕓兒就拆開信封，認真地看了起來。
我親愛的蕓兒，大學(xué)就這么轉(zhuǎn)瞬畢業(yè)了。我們恍如做了一場美夢，現(xiàn)在，美夢就要醒了。
蕓兒，你是個地地道道的杭州女孩，而我卻來自臺州，畢業(yè)了就要回家鄉(xiāng)，心中有很多的不舍。
在大學(xué)校園里，我們是一對恩愛的情侶，而畢業(yè)后，我們將兩地分居，無法廝守在一起。不去想未來是怎樣的，不去想是你來我臺州還是我去你杭州，這些似乎太遙遠了。
蕓兒，在看不見你的日子里，我會發(fā)瘋地想你，想你的好，想你的溫柔，想你給予我的一切。
蕓兒，一個人的生活，你要保重自己，善待自己。
愛你的阿昆。
蕓兒已熱淚盈眶。
見此情景，我滿懷深情地說：“蕓兒，我怕以后再也沒有機會寫了！”
蕓兒見我說得如此動情，說：“你瞎說什么呀！好像生離死別一樣�！�
我攥過蕓兒的手，說：“蕓兒，別離開我，好嗎？”
“傻瓜，我沒說要離開你呀！你以后可以隨時過來看我哦！”
“你不是讓我一個月去一次嗎？”
“你傻呀，你多來幾次，我會介意嗎？”
我不多說，發(fā)覺蕓兒已陶醉了。
“你害得我都不想回家了！”蕓兒說。
“你不回家，我也不回家了！”
“你還來真的了，醒醒吧！”
“這不能怪我哦，”我急促地辯解，“剛才是你拉我下水的好不好……”
離別時刻，我和蕓兒對視了一下，時間仿佛凝固了，心里太多想說的話，都流露在了四目相對中。我知道，我無法拖住時間讓它倒流；如果可以倒流，我還會選擇與蕓兒好好地戀愛一場。
蕓兒已淚流滿面。
我擁抱了一下蕓兒，似在安慰她。隨之，我的眼眶也潮濕了。
“阿昆，你要保重。你要常常過來看我�！笔|兒哽咽著說。
“蕓兒，你也要保重。我會常來看你的！”
隨后，我戀戀不舍地進了檢票口，幾步一回眸。
蕓兒給了我一個飛吻，我破涕為笑。
我朝蕓兒揮揮手，蕓兒也朝我揮揮手。
就這樣，在杭州城的汽車站，我告別了蕓兒。
我登上了發(fā)往浙江臺州的班車。
坐在車上，腦子里閃過大學(xué)校園生活……
四年前，我開始了屬于自己的大學(xué)生活。
學(xué)校宿舍的同學(xué)都很好，同宿舍一共四人，睡在我上鋪的就是跟我很要好的阿剛。我跟阿剛從認識到成為好友，沒有超過一個月時間。
在新的環(huán)境里，我不斷給自己打氣，發(fā)誓要像以前中學(xué)時代那樣，好好學(xué)習(xí)，天天向上。然而，大學(xué)環(huán)境并非我想象中那么簡單，大家除了學(xué)習(xí)外，好像都還有其他的事情要做。比如有些人加入了文學(xué)社，吟詩作賦好不瀟灑；有些人加入了書畫社，揮毫潑墨盡展才華；還有些人加入到學(xué)生會，當(dāng)起學(xué)生干部管起學(xué)生來。
在這樣的大背景下，我骨子里也開始騷動不安。眼看著阿剛同學(xué)整天跟巧兒同學(xué)磨在一起探討學(xué)問，我心里直癢癢，也想試著跟異性同學(xué)溝通交往。
蕓兒跟我是同班。我跟她都是中文系的，都加入了學(xué)校的文學(xué)社。加入文學(xué)社并不等于兩人就開始交往了，我跟她最早的溝通還是在學(xué)校的圖書閱覽室。
那一天我坐在蕓兒的邊上，看到她在本子上做著筆記，有點好奇，就忍不住多問了幾句。
“你好，蕓兒，你在記什么呢？”我輕聲輕語，唯恐別人聽到。
蕓兒抬頭，微笑著告訴我：“我在摘抄好詞好句呢！”
我贊嘆著說：“你挺用功的呀！”
蕓兒說：“你不也是嗎？”
我謙虛地說：“我只是隨便翻翻的，不像你，用心在記呢！”
這么你一句我一句，兩人才算正式認識了。
認識蕓兒后，我已將“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的警句拋諸腦后了。對一個二十還未出頭的男孩來說，異性的吸引力遠遠大過學(xué)習(xí)。這不，我學(xué)習(xí)功課的積極性就大大下降，心思都在蕓兒身上了。
我已算好了蕓兒去圖書閱覽室的時間點，通常是她到閱覽室后，我隨后就到。
“阿昆，你怎么也來了？”蕓兒表情有點詫異。
“我怎么就不能來呢？”我隱秘地笑了笑。
蕓兒也未在意，以為這純屬巧合，沒有當(dāng)回事。
巧合的次數(shù)多了，蕓兒雖覺得我是跟屁蟲，但并沒有厭煩我。
讓蕓兒欣賞我，需要一個階段。所以我努力在她面前表現(xiàn)我的優(yōu)點，盡量給她留下好印象。
和蕓兒的關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，是在第一學(xué)年的下學(xué)期。
那天上體育課，蕓兒在操場上不小心扭傷了腳，疼痛難忍。我見狀，隨即背起蕓兒送往學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。阿剛和巧兒也跟來了。
校醫(yī)檢查后說，蕓兒腳扭傷后腳踝活動時有劇痛，不能持重站立或挪步，按著疼的地方是在骨頭上，并已逐漸腫起來，說明可能已扭到骨頭了，應(yīng)立即到醫(yī)院拍片診治。
當(dāng)時醫(yī)務(wù)室沒有這些設(shè)備，我不由分說，又背起蕓兒，準備帶她到杭州醫(yī)院診療。
“疼，疼！”蕓兒疼得臉色發(fā)白，不住地呻吟。
“蕓兒，我馬上送你到醫(yī)院，你一定要挺�。 蔽野参渴|兒。
“蕓兒，別擔(dān)心，一定不會有事的�！鼻蓛航o蕓兒打氣。
在路口，阿剛攔了輛出租車，很快，出租車就開到了杭州醫(yī)院。
我也不知哪來的力氣，一把將蕓兒抱起，徑直奔向急診室。
在急診室，我和巧兒守在蕓兒身邊，阿剛給蕓兒掛號。
急診科醫(yī)生確診蕓兒扭傷已傷到骨頭，并給她打上了石膏。醫(yī)生囑咐蕓兒，不能隨便移動患足，不宜著地行走。如果上了石膏后疼痛加劇，應(yīng)及時送醫(yī)檢查。另外，還要注意患足保暖，在石膏外的足端不能凍傷。
所幸的是，蕓兒不用住院治療。我和阿剛又將蕓兒送到她的寢室，讓她躺著好好休息。
“蕓兒，還疼嗎？”我關(guān)切地問。
蕓兒搖搖頭，說：“不疼了�！�
“不疼就好。要是疼起來，你讓巧兒傳話給我。”我說。
“阿昆，謝謝你。阿剛，也謝謝你。你們幫了我大忙了�！�
“都是同學(xué)，不用說謝。誰碰到這事，都會去做�！卑傉f。
聊了會兒，我和阿剛就出來了。我們知道，女生宿舍不宜久留。
晚餐是巧兒帶給蕓兒的。因為這件事，蕓兒和巧兒成了好朋友。
蕓兒的功課不能落下，雖然腳上打著石膏，但并不影響她上課。
由于無法行走，蕓兒需要一個有力氣的男生背她去上課。
“蕓兒，你想讓哪位男生背你或者抱你去上課？”我試探著問她。
蕓兒滿臉緋紅，輕聲說：“阿昆，我以前經(jīng)常跟你泡閱覽室，跟你熟一些，要不，就麻煩你吧？”
“好咧！”我興奮地說。
就這樣，背蕓兒上學(xué)、放學(xué)的任務(wù)就交給我了。
宿舍離教室是有一段路程的。當(dāng)我背著蕓兒走在路上，就會吸引很多人的眼球。碰到同班的同學(xué)，他們還算理解，畢竟他們都知道蕓兒走不了路；而碰到不知情者，就會投來異樣的目光。
第一次背蕓兒到三樓的教室，一個臺階接一個臺階地登樓梯，累得我氣喘吁吁。當(dāng)我用盡最后一點力氣將蕓兒放到她的座位上，我簡直要累趴在地。
“阿昆，謝謝你！”蕓兒微笑著對我說。
我無力地擺擺手，回到自己的座位。
放學(xué)了，背著蕓兒下樓梯還算輕松。
背到半路，蕓兒說：“阿昆，累吧？要不我們坐在石凳上歇會兒吧？”
我喘了口氣，說：“我不累的�！�
“還說呢，你在大口大口地喘氣呢！”蕓兒心疼地說。
我只好聽蕓兒的，坐到石凳上歇一會兒。
“阿昆，我想借一本書，你還能背我到圖書館嗎？”蕓兒征求我的意見。
“絕對沒問題�！蔽蚁攵紱]想，脫口而出。
于是，我又背著蕓兒到圖書館。
“蕓兒，你想借哪本書？”我喘了口氣，說，“我可以幫你找來�！�
“陳忠實的《白鹿原》�！笔|兒回答。
我很快在現(xiàn)代文學(xué)的書架上找到這本厚厚的書。
“蕓兒，你先看，看了再借給我看，好吧？”我將書遞給蕓兒，笑著說。
“阿昆，你也喜歡看這么厚的書嗎？”蕓兒問。
“可不是嘛，四大名著我就剩《紅樓夢》沒看呢！”
“嗯，那我看完借給你看哦�！�
說著，我又背起蕓兒去學(xué)校的食堂。
之前在食堂要么一個人就餐，要么跟阿剛一起就餐，現(xiàn)在情況不一樣了，要給女生點菜打飯，還要跟女生共進晚餐呢。我既緊張又激動，心里感慨幾世修來的福啊，能有這樣的美事。
蕓兒眼尖，輕聲告訴我：“阿昆，你看那邊，巧兒跟阿剛在一起吃飯呢！”
沒錯，阿剛和巧兒是在一起吃飯。我伸手打了個招呼，阿剛竟朝我這邊走來。
“阿昆啊，看把你美的，現(xiàn)在都跟蕓兒大美女吃飯了，把我這個兄弟拋在一邊了。”阿剛打趣著說。
“你不是跟巧兒在一塊吃嗎？你就知足吧！”我說時，拍了下阿剛的肩膀。
這時，巧兒過來問蕓兒：“蕓兒，你的腳好點了嗎？”
蕓兒回答：“好點了。不過這段時間還不能著地，還得麻煩阿昆背著上學(xué)呢�！�
“不麻煩的，這段時間背你，我就當(dāng)是鍛煉身體吧！”我當(dāng)著阿剛和巧兒，有意這么說。
“阿昆，你這么說，蕓兒會傷心的。”阿剛說道。
“阿剛，趕緊吃你的飯去，別來攪局了�！蔽�?guī)c命令的口氣，阿剛知趣地走開了。
巧兒說：“蕓兒，明天阿剛有一場籃球友誼賽，你來看他打球嗎？”
蕓兒說：“我行動不便呀，怎么觀看呀？”
巧兒說：“這個好辦，讓阿昆背著你去看，不就行了嗎？”
蕓兒說：“這不行的，不累死阿昆才怪�！�
我趕忙插嘴：“蕓兒，你真要看阿剛打球，給他助威，這些都不是問題�！�
蕓兒說：“還是算了吧，不出糗了。阿昆，明天放學(xué)后，你把我扔在寢室，你到球場給阿剛加油吧！”
巧兒回去吃飯了，我忍不住說了句：“蕓兒，無論何時，無論何地，我都是你的另一條腿�！�
說完，我馬上意識到自己失態(tài)了。我這不是明擺著向蕓兒表露心跡嗎？真該對自己掌嘴。
蕓兒的臉再次通紅，低著頭輕聲地說：“阿昆，你說什么了？就當(dāng)我沒聽見。”
我尷尬極了。不過，我不后悔對蕓兒表白愛意。
第二天，我聽從蕓兒的吩咐，送她去寢室后，就回到球場給阿剛加油助威。
巧兒早我一步就在球場了，她見我過來，問：“阿昆，真不帶蕓兒過來看球嗎？”
我解釋說：“是蕓兒不愿過來，她不想看到眾人異樣的目光。”
巧兒說：“明白了。阿昆，我覺得蕓兒有心事了。”
我不解地問：“咦？她有心事？”
巧兒說：“是的。女孩的心事男孩不懂，你可能不會懂的�！�
我低頭思索片刻，說：“我只希望蕓兒快一點恢復(fù)健康，其他的我不會去想�！�
“不說了，我們看球賽吧！”巧兒將目光轉(zhuǎn)向運球自如的阿剛，贊嘆著說，“阿剛打球技術(shù)越來越棒了！”
看得出來，巧兒的神情里盡是對阿剛的仰慕。
這些天，我都準點背著蕓兒上學(xué)和放學(xué)。由此，也引起不少人的非議。有說我喜歡蕓兒的，也有說我貪圖女色的，我根本不在乎別人怎么看我，只要蕓兒自己不介意，心里覺得我是一個正直善良的人就行了。
那天帶蕓兒到醫(yī)院去復(fù)查。醫(yī)生檢查后說，蕓兒的腳傷已基本痊愈，接下去不用擔(dān)心行走的問題，但要注意不能做劇烈運動或者手提重物走路，以防再次扭傷�？磥�，蕓兒幾個星期的體育課都將泡湯了。
回來的路上，蕓兒悄聲跟我說：“阿昆，我好像對你有點依賴了，我該怎么辦呀？”
我給她支招：“這好辦。你跟巧兒結(jié)成閨蜜，不出兩三天，你就會把我忘了，你的依賴癥就好了�！�
蕓兒笑著說：“這個辦法好。那我真的照做了�！�
我低頭不語，心里很不痛快。我其實說的是反話，蕓兒怎么就沒聽出來呢？
見我沉默，蕓兒開導(dǎo)我：“現(xiàn)在怎么輪到你不開心了？我的傷好了，你應(yīng)該開心才對呀！”
“一想到從此不能再背著你了，我心里一陣酸楚�！�
“原來是這樣啊，我還以為什么事兒呢！你呀你，真是的�！�
我緘默著，走到宿舍樓下。
站在宿舍樓下，我觸景傷情。幾天來，我都是背著蕓兒上宿舍樓，并將她安全地送到寢室�，F(xiàn)在不能了，蕓兒可以自己走了。
“蕓兒——”我叫了一聲。
蕓兒轉(zhuǎn)過頭來，問：“阿昆，怎么了？”
“蕓兒，能讓我再背你一次嗎？”我的聲音低得連自己都無法聽清。
“阿昆，我不讓你背�！�
我?guī)缀跏墙^望了，“唉”了一聲。
“我還沒說完呢。阿昆，你平時是背我上去的，這回我要你抱我上去，好嗎？”蕓兒眼眶里閃著淚花。
我由絕望轉(zhuǎn)為驚喜，沒想到蕓兒會這么說，我的情緒也來了個360度大轉(zhuǎn)變。
見我不知所措的樣子，蕓兒說：“我的腳傷剛好，怕走樓梯，阿昆，今天就再麻煩你一次，抱我上去吧！”
既然蕓兒這么說，我就沒什么好顧慮的了，鼓起勁兒，左手托住蕓兒腿部，右手托住蕓兒背部，蕓兒身子一斜，雙手勾住我的脖子，整個人被我抱了起來。
“你們快來看啊，好浪漫呀！”
“呀！他們大白天的要干嘛呀！”
“這人不就是中文系的阿昆嗎？這也太無恥了吧！”
……
不知是誰在起哄，圍觀者多起來了。他們都盯著我將蕓兒抱上了女生宿舍樓。
我全然不顧，安全將蕓兒送到寢室。
身正不怕影子斜，我又沒做虧心事，不怕鬼敲門。
但是，好事者還是舉報了我。他們向?qū)W生處的領(lǐng)導(dǎo)反映，說我一個男生，光天化日之下抱著一個女生上了女生宿舍樓，成何體統(tǒng)！
學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)把我叫過去談話，并將我的班主任一起叫了過去。
班主任跟學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)解釋說蕓兒有腳傷，阿昆平時都是背著蕓兒上樓的，這回是抱著上樓，情況應(yīng)該差不多。
單方面說不清楚，學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)又把蕓兒叫過去當(dāng)面對質(zhì)。
“你的腳不是好好的嗎？自己會走路，干嗎讓一個男生抱你上去呢？”學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)如此質(zhì)問蕓兒。
蕓兒羞得無地自容。
“這件事情影響很壞。你們的行為，簡直敗壞學(xué)校的學(xué)風(fēng)。要是這事兒傳到教育局，我們領(lǐng)導(dǎo)層都要吃不了兜著走�！睂W(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)厲聲發(fā)話。
我聽不下去了，辯解說：“蕓兒的腳傷剛好，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都可以做證�！�
“還強詞奪理！既然腳傷好了，你還抱她干什么！這不是敗壞學(xué)風(fēng)是什么？！”學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)見我爭辯，已怒不可遏。
“是我讓阿昆抱我上去的�！笔|兒抬起頭，臉羞得通紅，卻異常冷靜地說，“不能怪阿昆，是我喜歡上了他，是我要求他這么做的。”
大學(xué)生談戀愛學(xué)校明里就是不允許的，更多人談的是地下戀情，把戀愛放在臺面上講，領(lǐng)導(dǎo)還能不發(fā)飆嗎？何況還主動交代了。
在這關(guān)鍵時刻，蕓兒挺身而出，擋在了我前面，那么勇敢，那么“視死如歸”，讓我相當(dāng)感動。
“不是這樣的，是我一時興起，抱著蕓兒上樓的�！蔽乙讶控�(zé)任都攬到自己的身上，讓自己一個人承受，哪怕學(xué)校責(zé)令我退學(xué)，只要能保住蕓兒，我在所不惜。
“看來腳傷是借口，談戀愛是真�！睂W(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)蔑視我。
“信不信由你們，反正我問心無愧。”我鎮(zhèn)定地說。
“你還嘴硬，鑒于這件事的負面影響，完全可以給你記大過處分！”學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)鄙夷地說。
班主任發(fā)話：“蕓兒的腳傷是真，阿昆平常背蕓兒上樓也是真。這個全班同學(xué)都是知道的。不過，阿昆和蕓兒日久生情，這個我還真不知道。”
“學(xué)校是不允許談戀愛的，你們這么光明正大地談戀愛，良好的學(xué)風(fēng)都給你們敗壞了。”學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)還不放過我和蕓兒。
班主任對領(lǐng)導(dǎo)說：“念在他們是初犯，現(xiàn)在改還來得及，就給他們口頭警告一次算了�！�
班主任還是有面子的，學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)對我和蕓兒口頭警告，如若再有負面影響，對我和蕓兒將“絕不姑息”。
蕓兒便將這段經(jīng)歷寫成了故事，投到雜志社發(fā)表了。
蕓兒第一個告訴的人就是我。
“阿昆，我發(fā)表了一篇故事，你要看看嗎？”蕓兒高興地問我。
“當(dāng)然要看了。你寫的故事，一定很好看�！蔽翌H為期待。
蕓兒把雜志遞給我，說：“你看了可不許笑話我哦！”
真吊胃口，究竟是什么故事呢？我迫不及待地翻開來看。
我一口氣把故事看完，直說：“好故事，好故事�。 �
蕓兒瞅著我，說：“別老贊美，說說你的看法吧！”
我沉吟片刻，說：“沒什么看法，就是覺得好。不過呢，這篇故事還沒寫完，也不知道男女主人公今后怎么樣了。”
蕓兒說：“我就是要留給讀者一點懸念，讓讀者自己去想象各種各樣的結(jié)局。那樣不好嗎？”
“好。如果換成我寫，就給故事確定一個美好的結(jié)局，讓男女主人公相愛，最后他們過得很幸福�！蔽矣幸膺@么講，看看蕓兒會有什么表情。
蕓兒羞紅了臉，怕我窺見，側(cè)過身說：“阿昆，你要是真這樣想，就好了�！�
還未等我說話，蕓兒奪過雜志，小跑著走開了。
我想，此刻蕓兒內(nèi)心一定是無比快樂的。
……
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