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　　近幾年，應(yīng)用型本科院校迅速發(fā)展，正逐漸成為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)，我國(guó)高等教育發(fā)展的重要組成部分。應(yīng)用型本科院校作為高等院校一個(gè)新的辦學(xué)層次，其辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，應(yīng)不同于研究型本科院校。具體來(lái)說(shuō)，在對(duì)學(xué)生的要求上，理論素養(yǎng)應(yīng)較研究型本科院校學(xué)生低，實(shí)踐能力則應(yīng)較研究型本科院校學(xué)生高。
　　但在實(shí)踐中，上述特點(diǎn)并未體現(xiàn)，實(shí)際上應(yīng)用型本科院校的教學(xué)管理在很多方面仍沿襲研究型本科院校的做法。例如，在教材的使用上，就未有什么區(qū)別。因此，編寫適應(yīng)應(yīng)用型本科院校辦學(xué)特色的教材，已迫在眉睫�！敦泿沤鹑趯W(xué)/二十一世紀(jì)普通高等教育人才培養(yǎng)“十三五”系列規(guī)劃教材》正是鑒于這一背景編寫的。

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