《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育十論》以人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目研究的重點(diǎn)問題為立論根據(jù)，以開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐活動為基本內(nèi)容，全景觀地敘述了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的邏輯體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題�！冬F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育十論》是一部現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的普及之作和基礎(chǔ)工作，既可作為研究人員、教師研究現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論的參考，也可作為電大和其他成人學(xué)生參與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動的入門知識；是理論與實(shí)踐相結(jié)合的成功嘗試，書中大部分觀點(diǎn)在教學(xué)、科研和管理實(shí)踐中得到了驗(yàn)證和運(yùn)用并收到了良好的效果；是一部試點(diǎn)的實(shí)踐提升之作，是一部集體智慧的融會之作。
概述
第一節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與教學(xué)理論
第二節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主要教學(xué)媒體及學(xué)習(xí)手段
第三節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)生特點(diǎn)及為學(xué)生學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)
第四節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)中應(yīng)解決的幾個問題
第一章 系統(tǒng)建設(shè)論
第一節(jié) 中國廣播電視大學(xué)系統(tǒng)
第二節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)建設(shè)
第三節(jié) 中國遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)發(fā)展趨勢
第二章 隊(duì)伍建設(shè)論
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 遠(yuǎn)程開放教育的隊(duì)伍建設(shè)
第三節(jié) 隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢
第三章 設(shè)施建設(shè)論
第一節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施建設(shè)的一般概念
第二節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施系統(tǒng)的組建
第三節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施的管理和應(yīng)用
第四章 資源建設(shè)論
第一節(jié) 資源建設(shè)概述
第二節(jié) 遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)資源建設(shè)
第三節(jié) 資源建設(shè)的現(xiàn)狀與未來發(fā)展展望
第五章 教學(xué)模式論
第一節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育教學(xué)模式的基礎(chǔ)理論
第二節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育教學(xué)模式的探索
第三節(jié) “三環(huán)互動”教學(xué)模式探索與應(yīng)用
第六章 學(xué)習(xí)模式論
第一節(jié) 學(xué)習(xí)模式論概述
第二節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中的學(xué)習(xí)模式
第三節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)模式的現(xiàn)狀和發(fā)展
第七章 管理模式論
第一節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理模式概論
第二節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育管理模式的探索
第三節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理模式展望
第八章 素質(zhì)教育論
第一節(jié) 素質(zhì)教育的基本理論
第二節(jié) 遠(yuǎn)程教育中的素質(zhì)教育
第三節(jié) 素質(zhì)教育在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的貫徹實(shí)施
第九章 遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)論
第一節(jié) 遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)的運(yùn)行環(huán)境
第二節(jié) 影響支持服務(wù)質(zhì)量的因素
第三節(jié) 支持服務(wù)的運(yùn)行
第十章 教育評價論
第一節(jié) 教育評價概述
第二節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育評價
第三節(jié) 教育評價現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
后記
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