《聚焦教學中的“真”熱點 教學策略》為是真光中學在2010年1月正式向廣東省教育科學規(guī)劃辦申報并批準立項的“十一五”規(guī)劃課題，為“真光之愛、自能發(fā)展”真光教育研究成果叢書之一。通過幾年的研究，取得了一批有學術(shù)價值的研究成果，《聚焦教學中的“真”熱點 教學策略》則從教學策略出發(fā)，列舉了老師們在教學中運用的各種策略、方法等，全書由30位教師的論文集結(jié)而成，體現(xiàn)了“真光教育”的核心教學理念和教學策略，是成果的展示。
?? 鄭思東，中學生物高級教師，從事中學生物教學與實踐活動指導工作。曾獲廣州市技術(shù)創(chuàng)新能手、廣州市優(yōu)秀教師、廣州市第二批中小學市級骨干教師等榮譽稱號，被確定為廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”第二批名教師培養(yǎng)對象。??
總序
詩情滿懷關(guān)不住，樂為衣裳誦為容——新課標下高中古典詩詞教學模式初探
對比拓展策略在高中文言文教學中的運用
在古典詩歌的教學中指導自學
整合·梳理·挖掘——淺談新課標背景下語文教材有效使用的策略
“以讀促寫”作文教學模式初探
巧用復習策略，讓學生在復習階段學有所獲——初三幾何備考復習建議
數(shù)學復習過程中概念教學的實效性初探與思考
數(shù)學學困生及其轉(zhuǎn)化策略
支架式英語寫作教學模式在高考備考中的實踐研究
新課標下培養(yǎng)高中生英語自主閱讀能力的實踐與探索
新課程標準下的英語寫作策略
形式圖式對高中生說明文閱讀理解能力影響的實驗研究
廣東高考英語閱讀理解解題策略探究
“回歸本源、聽說一體，提高初中學生英語聽說能力”的研究報告
小組合作學習在初中英語教學中的運用
淺談小組合作學習在初中英語教與學中的應用
高中政治生活化教學的實踐與思考
基于學標開展高效復習策略研究
朗讀法在歷史教學中的運用
試談地理校本課程“荔灣鄉(xiāng)土地理”的開發(fā)
地理教學中鄉(xiāng)土案例教學初探
基于新課標下高中物理“理論探究式”教學模式初探
淺談初中物理習題課教學策略
模型方法在生物教學實踐中的運用
“發(fā)現(xiàn)一評價”生物實驗教學模式的研究
“教學案一體化”在高中生物有效教學中的思考與實踐
多感官認知教學策略在生物教學中的運用
高中“體育與健康”校本課程設(shè)計模式的研究
高中選項課對提高高一女生有氧耐力的對比實驗研究
“系統(tǒng)與設(shè)計”教學資源開發(fā)與利用的實踐研究
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