本書是高等學(xué)校電氣信息類專業(yè)“模擬電子技術(shù)”課程的入門教材，是廣西高等學(xué)�！笆晃濉眱�(yōu)秀教材立項(xiàng)項(xiàng)目，所對(duì)應(yīng)的“模擬電子技術(shù)”課程為廣西高校精品課程，并于2013年評(píng)為“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。
隨著半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展，模擬電子技術(shù)課程所涵蓋的內(nèi)容越來(lái)越多，但受限于新的教學(xué)大綱和學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化，本課程的授課學(xué)時(shí)數(shù)卻越來(lái)越少，該教材就是為了適應(yīng)這種形勢(shì)的需要而編寫的。
本書依據(jù)國(guó)家教委制定的電子、通信等專業(yè)《電子電路(Ⅰ)、(Ⅱ)課程教學(xué)基本要求》，在認(rèn)真分析研究了2000年以來(lái)出版或再版的若干國(guó)內(nèi)外同類優(yōu)秀教材的特長(zhǎng)，在本書第1版（2003年由西安電子科技大學(xué)出版社出版）的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年教學(xué)體會(huì)，編寫而成的，力求體現(xiàn)以下思路和特色。
1 由于場(chǎng)效應(yīng)管在模擬電子電路、邏輯電路，特別是在近代超大規(guī)模集成電路(VLSI)中已占據(jù)主流地位，因此本教材加強(qiáng)了場(chǎng)效應(yīng)管（尤其是MOS場(chǎng)效應(yīng)管）的教學(xué)內(nèi)容。為了便于學(xué)生理解和掌握各類半導(dǎo)體器件及其構(gòu)成的基本電路的工作原理，教材采用歸類對(duì)比的教學(xué)方法，把雙極型晶體管（BJT）和場(chǎng)效應(yīng)晶體管（FET）作為一個(gè)整體，貫穿到全書各章節(jié)。例如，第2章根據(jù)各器件的工作原理、載流子的傳輸過(guò)程、伏安特性、主要參數(shù)和低頻微變等效電路模型等，把雙極型晶體管(BJT)、 結(jié)型場(chǎng)效應(yīng)管(JFET)和絕緣柵型金屬-氧化物-半導(dǎo)體場(chǎng)效應(yīng)管(MOS)歸類后，整體介紹給讀者。第3章從晶體三極管放大電路的工作原理、晶體管的偏置方式、圖解法和微變等效電路法入手，根據(jù)晶體管放大電路的基本指標(biāo)（電壓放大倍數(shù)、電流放大倍數(shù)、輸入阻抗和輸出阻抗等），把BJT和FET的各種組態(tài)電路歸類成：共射極和共源極電路作為反相電壓放大器，共集電極和共漏極電路相當(dāng)于電壓跟隨器，共基極和共柵極放大器相當(dāng)于電流跟隨器。
2 隨著科技的發(fā)展，與分立元件電路相比，集成電路的優(yōu)點(diǎn)十分突出。用集成電路組成系統(tǒng)，省時(shí)、省力、省錢，性能好，可靠性高，所以必須充分重視集成電路的教學(xué)。但重點(diǎn)應(yīng)放在與集成電路引出端有關(guān)的內(nèi)部單元電路上，應(yīng)該摒棄以分立元件電路為主干的舊教學(xué)模式，代之以集成電路芯片中常用的“基本單元電路”。教材在第4章重點(diǎn)介紹模擬集成電路（IC，Integrated Circuits）中廣泛使用的幾種基本單元電路：恒流源電路、有源負(fù)載放大器、差動(dòng)放大電路和互補(bǔ)推挽功放輸出級(jí)等。第7章對(duì)雙極型通用集成運(yùn)算放大器和CMOS集成運(yùn)算放大器的內(nèi)部電路做了典型分析。編者認(rèn)為，學(xué)習(xí)模擬電路首先要打好基礎(chǔ)，這樣才能有效地提高學(xué)生“讀電路”的能力，做到靈活應(yīng)用集成電路，發(fā)揮好集成電路的作用。學(xué)習(xí)分立元件電路的目的正在于此。
3 本課程的新概念多，知識(shí)點(diǎn)多，服務(wù)的對(duì)象是初學(xué)者。所涉及的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法對(duì)本科生的培養(yǎng)起著重要的作用；而且課程的內(nèi)容體系與其他相關(guān)的專業(yè)課程之間保持著緊密的銜接和交融，因此在基本概念的講述上不能壓縮篇幅，這是使教材易讀的重要措施。另外，過(guò)多的數(shù)學(xué)分析推導(dǎo)既占用了大量的教學(xué)學(xué)時(shí)，還可能分散學(xué)生的注意力，甚至掩蓋物理概念。在這方面，本教材借鑒國(guó)外教材的寫法：文字闡述詳盡，公式簡(jiǎn)明易記，鮮有數(shù)學(xué)推導(dǎo)，不僅易教更要易讀、易學(xué)�？傊滩牧η笞龅皆黾涌勺x性，減少學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)的困難。
4 教材在加強(qiáng)基本概念的基礎(chǔ)上最大限度地刪減了對(duì)半導(dǎo)體器件(晶體二極管、雙極型晶體管和場(chǎng)效應(yīng)晶體管)內(nèi)部物理過(guò)程的數(shù)學(xué)分析，把注意力放在器件的模型、參數(shù)和伏安特性上面。由于新品種、新電路不斷涌現(xiàn)，但基本概念、基本原理不會(huì)變化。教材始終以“講透概念原理，打好電路基礎(chǔ)”為宗旨，在章節(jié)次序的安排上盡量符合由淺入深，由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律。以“邊器件邊電路”的方法，講完一種器件，接著就講它的基本應(yīng)用電路。放大電路的分析也按照先基礎(chǔ)電路后實(shí)用變形電路來(lái)編排。
5 模擬電路是學(xué)生接觸到的第一門工程型、技術(shù)型、實(shí)用型而非理論型的課程，它與先修課程“電路分析基礎(chǔ)”和“信號(hào)與系統(tǒng)”有很大的差別。后者是講述模型化電路和信號(hào)的分析方法，而電路的結(jié)構(gòu)、元件的取值和信號(hào)的性質(zhì)的不同并不影響分析方法的學(xué)習(xí)。但模擬電子電路卻是具有一定功能的實(shí)用電路，學(xué)生在學(xué)習(xí)電子電路課程時(shí)，由于受習(xí)慣思維的影響，碰到的第一個(gè)疑點(diǎn)和難點(diǎn)是不理解電子電路課程的工程性特點(diǎn)。因此，教材中注意強(qiáng)調(diào)電路結(jié)構(gòu)和元件取值的合理性。電路的計(jì)算則用工程近似方法：抓住主要矛盾來(lái)進(jìn)行工程估算，使之既不失設(shè)計(jì)計(jì)算的正確性和可靠性，又能使分析和設(shè)計(jì)計(jì)算簡(jiǎn)單化。
6 教材注意加強(qiáng)與兩門先修課程的聯(lián)系。實(shí)際上，從分析電子電路的觀點(diǎn)而言，電路中的電子器件或單元電路模型化以后，剩下的工作就是依靠這兩門先修課程的知識(shí)來(lái)完成的。因此，教材有意識(shí)地加強(qiáng)了電路模型的概念，例如：放大器通用模型等。第5章放大器頻率特性分析也從系統(tǒng)極點(diǎn)與開(kāi)路和短路時(shí)間常數(shù)關(guān)系出發(fā)來(lái)研究。總之，先修課程應(yīng)作為模擬電路課的有力工具，使學(xué)生掌握研究電路的統(tǒng)一方法，使所學(xué)的知識(shí)得到從具體到抽象的升華。
7 隨著半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展，模擬集成電路領(lǐng)域里的新器件、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。面對(duì)21世紀(jì)新的人才培養(yǎng)的要求，基礎(chǔ)課程的教學(xué)應(yīng)該與科技發(fā)展同步。教材除了在第7章對(duì)通用模擬集成電路最重要的品種——集成運(yùn)算放大器重點(diǎn)分析外，在第9章對(duì)模擬集成電路的新技術(shù)——電流模技術(shù)也做適當(dāng)?shù)慕榻B，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓視野和思路，適應(yīng)現(xiàn)代科技對(duì)人才的要求。
本書由王衛(wèi)東編著，周茜參加了各章節(jié)習(xí)題和思考題的編寫，參加本書編寫工作的還有王臻、鄭凌霄、蘇維娜、袁鳴，全書由王衛(wèi)東統(tǒng)編定稿。在本書編寫過(guò)程中，本書作者從所列參考文獻(xiàn)中吸取了寶貴的成果和資料，在此謹(jǐn)向各參考文獻(xiàn)的著譯者表示衷心的感謝。感謝電子工業(yè)出版社韓同平編輯對(duì)本書出版給予的支持和幫助。作者深知，模擬電子技術(shù)范圍廣，新知識(shí)多，我們對(duì)這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究水平十分有限，書中一定有不少錯(cuò)誤和不妥之處，希望讀者給以批評(píng)指正。
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本書可與作者編著的《高頻電子電路（第3版）》（書號(hào)978-7-121-19187）配套，使得這2門“電子線路”姊妹課程內(nèi)容設(shè)計(jì)精煉、完整，銜接緊湊，便于教師合理、有效地組織教學(xué)和學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)與掌握課程精華。
編著者
于桂林電子科技大學(xué)
（Wangwd@glieteducn）
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