新常態(tài)下高校關(guān)愛學(xué)生案例集萃--基于云南師范大學(xué)建設(shè)最關(guān)愛學(xué)生的大學(xué)的視角
定 價(jià):68 元
- 作者:何偉全,劉宗立,李薇 等 編
- 出版時(shí)間:2015/7/1
- ISBN:9787548223528
- 出 版 社:云南大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G645.5
- 頁(yè)碼:419
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《新常態(tài)下高校關(guān)愛學(xué)生案例集萃 基于云南師范大學(xué)建設(shè)最關(guān)愛學(xué)生的大學(xué)的視角》收錄了云南師范大學(xué)近年來在學(xué)生工作方面的經(jīng)典案例,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)關(guān)注、發(fā)展關(guān)聯(lián)、物質(zhì)關(guān)懷、生活關(guān)心、心理關(guān)愛五大篇章,以“五關(guān)五助”為核心,切實(shí)落實(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)上幫助、活動(dòng)上輔助、經(jīng)濟(jì)上資助、思想上協(xié)助、心理上援助等政策,以維護(hù)學(xué)生的根本利益為宗旨,做到“溝通見誠(chéng)心、幫扶見熱心、服務(wù)見貼心、解難見真心、落實(shí)見恒心”的“五心”要求。
云南師范大學(xué)深入貫徹總書記對(duì)云南提出的新定位,把“加強(qiáng)內(nèi)涵特色建設(shè),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”作為學(xué)校建設(shè)發(fā)展的主旋律,秉承西南聯(lián)大精神,踐行新常態(tài)下“立德樹人”和“最關(guān)愛學(xué)生大學(xué)”的教育任務(wù),主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)下學(xué)生工作的新特點(diǎn)、新要求,挖掘新動(dòng)力,占領(lǐng)制高點(diǎn),把全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展為重點(diǎn),在學(xué)生的成長(zhǎng)路上添一分責(zé)任、多一點(diǎn)包容、加一些關(guān)愛,為每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才鋪路搭橋,切實(shí)推進(jìn)區(qū)域性高水平大學(xué)的建設(shè)。
高校學(xué)生工作是一種集思想性、政策性、知識(shí)性和實(shí)踐性于一體的藝術(shù)教育。充分實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生的民主參與,彰顯“立德樹人”和“最關(guān)愛學(xué)生大學(xué)”的發(fā)展特質(zhì)是高校學(xué)生工作的核心和根本任務(wù)。隨著高等教育改革步伐的加快,學(xué)生工作面臨著許多新問題、新困難,也呈現(xiàn)著許多新特征,學(xué)生工作面臨著許多新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。在新形勢(shì)、新情況、新要求下探索并建立新的學(xué)生管理模式、加強(qiáng)學(xué)生工作理論研究水平,是當(dāng)前學(xué)生工作所面臨的新課題!缎鲁B(tài)下高校關(guān)愛學(xué)生案例集萃——基于云南師范大學(xué)建設(shè)最關(guān)愛學(xué)生的大學(xué)的視角》一書收錄了云南師范大學(xué)近年在學(xué)生工作方面的經(jīng)典案例,內(nèi)容涉及發(fā)展關(guān)聯(lián)顯恒心、學(xué)習(xí)關(guān)注顯貼心、生活關(guān)心顯熱心、物質(zhì)關(guān)懷顯真心、心理關(guān)愛顯誠(chéng)心五大篇章,切實(shí)落實(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)上幫助、活動(dòng)上輔助、經(jīng)濟(jì)上資助、思想上協(xié)助、心理上援助等措施,以維護(hù)學(xué)生的根本利益為宗旨。案例從全方位、多角度對(duì)學(xué)生的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題進(jìn)行了深入的探討和研究,成為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)最關(guān)愛學(xué)生的大學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力。
發(fā)展關(guān)聯(lián)顯恒心
高校學(xué)生意外傷害風(fēng)險(xiǎn)治理
發(fā)揮邊疆地方高校優(yōu)勢(shì)切實(shí)關(guān)愛民族學(xué)生成長(zhǎng)
西南聯(lián)大學(xué)生教育管理案例賞析
德育學(xué)分制的實(shí)施與效果評(píng)價(jià)
德育學(xué)分的實(shí)踐案例分析
陽(yáng)光體育健身對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)探索
關(guān)愛,沒有終點(diǎn)
正向疏導(dǎo),化解矛盾,維護(hù)校園和諧穩(wěn)定
——學(xué)生突發(fā)性群體性上訪事件處置
讓素質(zhì)教育之花綻放師大
——旅游與地理科學(xué)學(xué)院學(xué)生課外素質(zhì)教育工作典型案例
相逢是首歌
一一例高校學(xué)生教育管理中師生關(guān)系的構(gòu)建個(gè)案
本研一體化縱向聯(lián)動(dòng)的高校新型基層黨支部建設(shè)案例
拓展學(xué)生多緯素質(zhì)成就學(xué)子七彩夢(mèng)想
陽(yáng)光生活美好未來
就業(yè)季,重塑自我健康
一一例大學(xué)畢業(yè)生亞健康的輔導(dǎo)
激勵(lì)理論在高校本科班級(jí)管理中的運(yùn)用
——以年度人物頒獎(jiǎng)活動(dòng)為例
理性彰顯愛國(guó)情懷
學(xué)生應(yīng)急事件處理的案例
——試論學(xué)生管理中危機(jī)的4S處理原則及其長(zhǎng)效作用
通過團(tuán)體輔導(dǎo)提高高校學(xué)生干部綜合素質(zhì)
校園文化建設(shè)中不文明行為
——手機(jī)撿而不還案例分析
大學(xué)生交友案例
以示范寢室促學(xué)生黨員亮身份明職責(zé)作表率
忠誠(chéng)教育送教下鄉(xiāng)勇于擔(dān)當(dāng)基教事業(yè)
學(xué)習(xí)關(guān)注顯貼心
回歸學(xué)習(xí),合理對(duì)待兼職
大學(xué)生班級(jí)群體意識(shí)積極導(dǎo)向的教育案例
和諧班級(jí)建設(shè)思考
格;ㄩ_會(huì)有時(shí)
——關(guān)愛少數(shù)民族學(xué)生案例
和“大學(xué)”做朋友
——“新生生涯指導(dǎo)”教學(xué)案例
高校藝術(shù)類學(xué)生厭學(xué)案例分析
搜索引擎助長(zhǎng)作弊之風(fēng)折射青少年不良網(wǎng)絡(luò)行為
國(guó)際化人才培養(yǎng)視野下的基層組織“群體創(chuàng)造”實(shí)踐探索
——以云南華文(國(guó)語(yǔ))學(xué)院本科生黨支部為例
高校課外素質(zhì)教育模式的新探索
——以云南師范大學(xué)華文學(xué)院為例
……
生活關(guān)心顯熱心
物質(zhì)關(guān)懷顯真心
心理關(guān)愛顯誠(chéng)心
《新常態(tài)下高校關(guān)愛學(xué)生案例集萃 基于云南師范大學(xué)建設(shè)最關(guān)愛學(xué)生的大學(xué)的視角》:
2.解決過程
按照上述思路,我們一方面幫助王洋了解亞健康的成因及相關(guān)知識(shí),另一方面針對(duì)他目前的狀態(tài)為其開展咨詢室個(gè)案心理輔導(dǎo)和制定干預(yù)方法對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。
第一次面談咨詢,首先了解了王洋的過往經(jīng)歷及目前現(xiàn)狀,肯定了他的過往成績(jī)、自身優(yōu)勢(shì)和執(zhí)著追求,以期待與其建立良好合作信任關(guān)系,并排除自身狀況被老師嘲笑的擔(dān)憂,為后續(xù)工作的有效開展做好鋪墊。首先為王洋介紹有關(guān)亞健康的知識(shí),幫其更好地了解自身目前的狀態(tài),然后結(jié)合王洋綜合介紹及目前癥狀為其量身定制亞健康干預(yù)方法——心理疏導(dǎo)、安排生活作息表、制訂運(yùn)動(dòng)鍛煉計(jì)劃。
心理疏導(dǎo)層面:引導(dǎo)王洋保持樂觀心態(tài),努力發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn),并能客觀地分析評(píng)價(jià)自我;在學(xué)習(xí)及擇業(yè)中要相信自己,不斷地發(fā)揮和挖掘自己的才能與潛力;學(xué)會(huì)正確看待成敗,不斷提高自己的抗挫折能力;明確奮斗目標(biāo),永不放棄。
合理安排生活作息表:生活作息規(guī)律化,不通宵熬夜,每天保障7~8小時(shí)的夜間睡眠和日間精神放松;在飲食上合理搭配葷素,建議食用緩慢釋放能量的糖類,以實(shí)現(xiàn)良好抗壓效果;不吸煙,不酗酒。
運(yùn)動(dòng)鍛煉計(jì)劃:養(yǎng)成天天鍛煉一小時(shí)的習(xí)慣,堅(jiān)持每天多做一些消耗體力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如跑步、籃球(王洋喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)。運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意,放松心情、在愉悅中參與活動(dòng),不要空腹、飽腹或身體狀況不佳時(shí)運(yùn)動(dòng)。
第二次到第四次面談咨詢,兩次咨詢之間間隔一周。每次都對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化心理疏導(dǎo),有意識(shí)地加強(qiáng)王洋的自我調(diào)節(jié)能力,傳授、講解控制情緒的策略。針對(duì)為其制定的生活作息表及運(yùn)動(dòng)鍛煉計(jì)劃,詢問其執(zhí)行情況。綜合以上策略,詢問其對(duì)王洋的成效,如果成效不佳那么及時(shí)調(diào)整。
在第五次王洋如約到達(dá)咨詢室時(shí),他開心地表示自己身體疲乏、抑郁等相關(guān)癥狀消失,而且身體狀態(tài)良好,學(xué)習(xí)效率很高,對(duì)于擇業(yè)他充滿信心。他已經(jīng)基本掌握了對(duì)于亞健康的干預(yù)方法,他對(duì)我們咨詢室的教師表達(dá)了誠(chéng)摯的敬意,并且表示要結(jié)束咨詢。對(duì)于王洋的表述我們很開心,通過觀察我們也發(fā)現(xiàn)的確如他所說,故我們對(duì)于他的要求欣然應(yīng)允。
……