大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
定 價(jià):28 元
叢書名:公共素質(zhì)教育“十三五”規(guī)劃教材
- 作者:吳勇,張榮烈 編
- 出版時(shí)間:2017/2/1
- ISBN:9787303220243
- 出 版 社:北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G640
- 頁碼:149
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
近年來,隨著高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式改革的推進(jìn),許多高職院校圍繞著如何培養(yǎng)高級技術(shù)技能型人才,進(jìn)行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)改革嘗試,提出了案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、創(chuàng)新訓(xùn)練和模擬就業(yè)等新的教學(xué)模式。為了很好地滿足“十三五”期間高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)的開展,更加凸顯培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才特色,我們組織編寫了《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》。
《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》吸收了近年來高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn),并將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新理論、政策和案例引入其中。教材編寫遵循“理論闡述必需和夠用,內(nèi)容組織新穎和鮮活”原則,著眼于面向全體學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識,同時(shí),也把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論、基本技能和工作程序介紹給學(xué)生,使學(xué)生能夠樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念,為學(xué)生畢業(yè)后開創(chuàng)人生事業(yè)打下基礎(chǔ)!洞髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》所采用的案例新穎、典型,具有校本特色,并與課程教學(xué)所需的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)銜接、配合較為緊密,有助于培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題的能力。
《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》可作為高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的教材,也可作為學(xué)生課外學(xué)習(xí)資料。
近年來,隨著高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式改革的推進(jìn),許多高職院校圍繞著如何培養(yǎng)高級技術(shù)技能型人才,進(jìn)行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)改革嘗試,提出了案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、創(chuàng)新訓(xùn)練和模擬就業(yè)等新的教學(xué)模式。為了更好地滿足“十三五”期間高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)的開展,更加凸顯培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才特色,我們組織編寫了本書。
本書吸收了近年來高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn),并將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最新理論、政策和案例引入其中。教材編寫遵循“理論闡述必需和夠用,內(nèi)容組織新穎和鮮活”原則,著眼于面向全體學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識,同時(shí),也把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論、基本技能和工作程序介紹給學(xué)生,使學(xué)生能夠樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念,為學(xué)生畢業(yè)后開創(chuàng)人生事業(yè)打下基礎(chǔ)。本書所采用的案例新穎、典型,具有校本特色,并與課程教學(xué)所需的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)銜接、配合較為緊密,有助于培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題的能力。
本書可作為高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的教材,也可作為學(xué)生課外學(xué)習(xí)資料。
本書由廣州城市職業(yè)學(xué)院吳勇、張榮烈組織編寫,負(fù)責(zé)擬訂全書的內(nèi)容架構(gòu)和體例要求。第一單元由溫婷編寫,第二單元由孫萍、馬慶編寫,第三單元由陳純瑩編寫,第四單元由呂鳳亞編寫,第五單元由許建才、孫萍、馬慶編寫。吳勇負(fù)責(zé)統(tǒng)稿、審定。
第一單元 開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之旅
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)代
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成就人生
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為本
第二單元 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育平臺
第一節(jié) 大學(xué)生科技活動平臺
第二節(jié) 大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺
第三節(jié) 大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育平臺
第三單元 把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會
第一節(jié) 分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境
第二節(jié) 發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會
第三節(jié) 整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源
第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建
第四單元 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際操作
第一節(jié) 編制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)組織
第三節(jié) 用好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策與法規(guī)
第五單元 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)設(shè)立
第二節(jié) 創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理
第四節(jié) 新創(chuàng)企業(yè)營銷
參考文獻(xiàn)
《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》:
1.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的作用
創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢互補(bǔ)是指由于創(chuàng)業(yè)者知識、能力、心理等特征和教育、家庭環(huán)境方面的差異,通過組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來發(fā)揮各個(gè)創(chuàng)業(yè)者的優(yōu)勢,彌補(bǔ)彼此的不足,從而形成一個(gè)知識、能力、性格、人際關(guān)系資源等方面全面具備的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
。1)團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢互補(bǔ)。從人力資源管理的角度來看,建立優(yōu)勢互補(bǔ)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是保持創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定的關(guān)鍵。要使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能夠發(fā)揮最大能量,創(chuàng)建之初,不僅僅要考慮相互之間的關(guān)系,最重要的是考慮成員之間的能力或技術(shù)上的互補(bǔ)性,包括功能性專長、管理風(fēng)格、決策風(fēng)格、經(jīng)驗(yàn)、性格、個(gè)性、能力、技術(shù)以及未來的價(jià)值分配模式等特點(diǎn)的互補(bǔ),以此來達(dá)到團(tuán)隊(duì)平衡。
創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)由很多成員組成,成員在團(tuán)隊(duì)里究竟扮演什么角色,對團(tuán)隊(duì)完成既定的任務(wù)起什么作用,團(tuán)隊(duì)缺少什么樣的角色,候選人擅長什么,欠缺什么,什么樣的人與團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有成員的個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)是互補(bǔ)的,必須首先界定清楚。這樣有利于用角色理論挑選和配置成員,做到優(yōu)勢互補(bǔ),用人之長。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的成功不僅是自身資源的合理配置,更是各種資源調(diào)動、聚集、整合的過程。
。2)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員角色作用。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的不同角色發(fā)揮著不同作用。因此,團(tuán)隊(duì)中不能缺少任何角色。一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要想緊密團(tuán)結(jié)在一起,共同奮斗,努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的遠(yuǎn)景和目標(biāo),各種角色的人才都不可或缺。
、賱(chuàng)新者——提出觀點(diǎn)。沒有創(chuàng)新者,思維就會受到局限,點(diǎn)子匱乏。創(chuàng)新是企業(yè)生產(chǎn)、發(fā)展的源泉,企業(yè)不僅需要技術(shù)創(chuàng)新,也需要管理創(chuàng)新。
②實(shí)干者——運(yùn)籌計(jì)劃。千里之行始于足下,有了好的創(chuàng)意還需要靠實(shí)際行動去實(shí)踐。實(shí)干者在企業(yè)人力資源中應(yīng)該占較大的比例,他們是企業(yè)發(fā)展的基石。沒有執(zhí)行就沒有競爭力。只有通過實(shí)干者踏實(shí)努力的工作,美好的遠(yuǎn)景才會變成現(xiàn)實(shí),團(tuán)隊(duì)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。
、勰壅摺獫櫥{(diào)節(jié)各種關(guān)系。沒有凝聚者的團(tuán)隊(duì),人際關(guān)系會比較緊張,沖突的情形會更多一些,團(tuán)隊(duì)目標(biāo)將受到很大沖擊,團(tuán)隊(duì)壽命也將縮短。
、苄畔⒄摺峁┲С值奈淦。信息是企業(yè)發(fā)展必備的重要資源之一。世界是開放的系統(tǒng),創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要在社會中生存和發(fā)展,沒有與外界信息交流,企業(yè)就成了一個(gè)自給自足的封閉小團(tuán)體。當(dāng)代創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成功更需要正確的、及時(shí)的信息。
、輩f(xié)調(diào)者——協(xié)調(diào)各方利益和關(guān)系。團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)者除了要有權(quán)力性的領(lǐng)導(dǎo)力以外,更要有一種個(gè)性的引召力,幫助領(lǐng)導(dǎo)樹立個(gè)人影響力。從某個(gè)角度說,管理就是協(xié)調(diào)。各種背景的創(chuàng)業(yè)者凝聚在一起,經(jīng)常會出現(xiàn)各種分歧和爭執(zhí),這就需要協(xié)調(diào)者來調(diào)節(jié)。
、尥七M(jìn)者——促進(jìn)決策的實(shí)施。推進(jìn)者是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步發(fā)展的助推器。
、弑O(jiān)督者——監(jiān)督?jīng)Q策實(shí)施過程。監(jiān)督者是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)健康成長的鞭策者。
、嗤昝勒摺⒅丶(xì)節(jié),強(qiáng)調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)。在企業(yè)成長過程中,完美者的作用是克服企業(yè)缺陷,為做大做強(qiáng)企業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!凹(xì)節(jié)決定成功”的觀點(diǎn)也說明了完美者在企業(yè)管理和發(fā)展中的重要作用。
、釋<摇獙<覟槠髽I(yè)業(yè)務(wù)向縱深方向發(fā)展提供指導(dǎo)。
在了解不同角色對于團(tuán)隊(duì)的作用,以及各種角色的配合關(guān)系后,就可以有針對性地選擇人才,通過不同角色組合來組成完整的團(tuán)隊(duì)。由于團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)角色都是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)相伴相生,領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會用人之長、容人之短,充分尊重角色差異,發(fā)揮成員的個(gè)性特征,找到與角色特征相契合的工作,使整個(gè)團(tuán)隊(duì)和諧、互補(bǔ)。優(yōu)勢互補(bǔ)是團(tuán)隊(duì)搭建的根基,競爭是企業(yè)賴以發(fā)展的主要法寶。
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