我國師范教育史上從未有任何一次師范教育改革能夠像本次師范生免費教育制度改革這樣引起師范教育內(nèi)部如此巨大的反響和師范教育領(lǐng)域外如此廣泛的關(guān)注。本書通過研究師范生免費教育制度的價值體系，分析我國師范生免費教育制度的價值選擇、價值內(nèi)容和價值沖突，探討師范生免費教育制度的價值回歸，得出了以下主要結(jié)論。
　　一，我國師范教育制度是因近代中國社會政治經(jīng)濟教育近代化的過程中國家對人才的渴求、對培養(yǎng)人才的機構(gòu)——師范教育有著強烈需求的條件下應(yīng)運而生的，是在中國傳統(tǒng)教育向近代教育轉(zhuǎn)型以及中國傳統(tǒng)教師向近代教師轉(zhuǎn)型中形成的。二，師范生免費教育制度是一個包含價值關(guān)系、價值目標、價值觀念、價值評價和價值實現(xiàn)等在內(nèi)的價值體系。三，師范生免費教育制度的價值可以分為目的性價值和工具性價值兩大類。四，價值與利益密切相關(guān)。實施師范生免費教育制度的重大意義及取得的成績，為我們繼續(xù)推進師范生免費教育提供了不竭的動力和充分的信心，但同時我們還必須看到，師范生免費教育制度在推進和實施過程中遭遇到了各種各樣的價值沖突與問題。五，師范生免費教育制度價值的實現(xiàn)是一個價值目標達成的過程，是制度不斷完善和發(fā)展的過程。

序
緒論
一、問題的緣起
二、探尋師范生免費教育制度價值的意義
三、概念界定
四、師范生免費教育制度中的相關(guān)問題研究現(xiàn)狀
五、師范生免費教育制度的價值的研究內(nèi)容和研究方法

第一章 我國師范生免費教育制度的歷史演進
一、我國師范生免費教育制度的起源
二、新中國成立前的師范教育學費制度（1901～1949年）
三、新中國成立后的師范生免費教育制度
四、我國師范生免費教育制度變遷的原因

第二章 我國師范生免費教育制度的價值探究
一、價值與制度價值
二、我國師范生免費教育制度的價值體系
三、我國師范生免費教育制度的價值目標

第三章 我國師范生免費教育制度的工具性價值
一、師范生免費教育制度與教師教育的本質(zhì)屬性
二、師范生免費教育制度與促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展
三、我國師范生免費教育制度工具性價值的有效性

第四章 我國師范生免費教育制度的目的性價值
一、師范生免費教育制度的公平價值
二、師范生免費教育制度的發(fā)展價值
三、我國師范生免費教育制度目的性價值的構(gòu)建

第五章 我國當前師范生免費教育制度的問題
一、師范生免費教育制度價值沖突研究的方法論
二、我國師范生免費教育制度的價值沖突
三、我國師范生免費教育制度實施中存在的問題

第六章 我國師范生免費教育制度價值的實現(xiàn)
一、師范生免費教育制度價值實現(xiàn)的內(nèi)涵
二、國外師范生免費教育實踐的借鑒
三、我國師范生免費教育制度的價值回歸
四、我國師范生免費教育制度的價值超越

結(jié)論
附錄1 師范生免費教育訪談提綱
附錄2 調(diào)查問卷（1）
附錄3 調(diào)查問卷（2）
參考文獻
后記