《大學法語課程教學要求》（以下簡稱《要求》）于2011年11月出版發(fā)行，這標志著我國大學法語教學進入了一個新的歷史時期。《要求》在教育部高等學校大學外語教學指導委員會法語組于2009年開展的全國大學法語教學情況調(diào)研的基礎上制定，對《大學法語教學大綱（第二版）》中的“大學法語課程教學要求”進行了較大幅度的修訂，引入了新的教學理念�！兑�求》調(diào)整了教學對象和層次，強調(diào)培養(yǎng)語言綜合運用能力，突出“素質(zhì)教育”理念，強調(diào)培養(yǎng)跨文化交際能力，主張分類指導，突出個性化培養(yǎng)。要達到這些目標，大學法語教學就必須在教學思想、教學方法和教學材料使用等各個方面進行改革。為此，受教育部高等學校大學外語教學指導委員會法語組委托，我們編寫了這套“新理念大學法語系列”，旨在貫徹《要求》精神，推廣新的教學理念，為深化我國大學法語教學改革、不斷提高教學質(zhì)量而努力。
　　“新理念大學法語系列”合《新理念大學法語》學生用書和教師用書各4冊、《新理念大學法語聽力教程》1冊、《新理念大學法語·大學法語四級考試聽力應試指南》1冊、《新理念大學法語語法教程》1冊和《新理念大學法語-大學法語四級考試詞匯精解》1冊。
　　本書是《新理念大學法語2》（教師用書），旨在幫助教師理解教材編寫理念，更有效地組織教學活動。本書的主要特點有：
　　一、強調(diào)教學指導，幫助教師組織教學
　　“新理念大學法語系列”既突出“以學生為中心”的教學理念，也強調(diào)教師的指導作用。本書在編寫時明確了每單元各板塊的教學任務和目的，提供了參考學時分配，便于教師有計劃地組織教學。在一些板塊的練習后面還附有簡明清晰的指導性文字，以幫助教師利用這些練習進行課堂教學活動。
　　二、緊扣學生用書，體現(xiàn)板塊編寫特色
　　《新理念大學法語2》（學生用書）共分為8個單元，編者根據(jù)法國文化和日常生活的主題分單元編寫，每單元重點介紹一個主題；各單元又按照不同功能具體劃分為七大板塊。教師用書基于學生用書的單元和板塊結(jié)構有針對性地編寫，進一步體現(xiàn)了教材的板塊特色：系統(tǒng)性強、選擇靈活、教學目的清晰，便于教師把握教學的各個環(huán)節(jié)。
　　三、參考資料詳實，豐富課堂教學手段
　　本書不僅提供各語言實踐環(huán)節(jié)的練習答案和對話、課文、文化知識等部分的參考譯文，還提供了自我測評（Apprentissage Individuel）板塊的答案及相關錄音文字材料。有效幫助教師組織課堂教學。
　　本書在編寫過程中得到高等學校大學外語教學指導委員會法語組的大力支持和精心指導，同時也得到長期從事大學法語教學、擁有豐富實踐經(jīng)驗的學者教授們的關懷和幫助。在此，我們對他們的支持和幫助表示誠摯的感謝和由衷的敬意。
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　　由于編者經(jīng)驗和水平有限，教材中錯誤和不足之處在所難免，懇請使用者不吝賜教，以便在以后的修訂中進一步完善。