《愛有花開：倪紅霞生命熱愛教育實(shí)踐》：
　　今天，小智的母親早早地就站在路口等妮妮，她的期待與熱情讓妮妮老師感到暖暖的，同時(shí)更感覺到身上的責(zé)任重大。
　　走在去小智家的路上，妮妮老師的心里七上八下的，擔(dān)心小智哭鬧不肯學(xué)習(xí)。
　　妮妮老師忐忑地推開房門，意外地看到小智正用一張紙擦電視機(jī)屏幕。
　　小智的母親說：“不要擦了，屏幕會被擦壞的。”
　　小智聽了母親的話，不再擦電視機(jī)屏幕，跟著妮妮老師一起走到了課桌旁。這讓妮妮老師感到意外。
　　妮妮老師從包里拿出了孩子們喜歡的貼紙，讓小智挑選了兩張。
　　小智一邊挑選，一邊問：“可以多給我一些嗎？”
　　妮妮老師說：“可以的，每得到一次表揚(yáng)，就會獲得一張。”
　　小智握著小拳頭，自信地說：“老師，我一定會得到的。”
　　首先，復(fù)習(xí)上次的教學(xué)內(nèi)容，是在生活中找詞組，熟練地認(rèn)讀，靈活地運(yùn)用漢語拼音。
　　在看圖寫詞組的練習(xí)中有柿子的圖片。
　　在寫到柿子的時(shí)候，小智說：“我很喜歡吃柿子，但是柿子和柿子的味道不同，有些是甜的，有些是那樣味的；有些是軟的，有些是硬的�！�
　　當(dāng)時(shí)，他想表述有的柿子的味道不同，卻找不到恰當(dāng)?shù)脑~匯來描述，就把鼻子一翕，嘴巴一翹，說：“就是那樣的不同。”小智努力地用表情來表述柿子澀的味道。
　　妮妮老師告訴他那種味道叫澀。
　　小智興奮地拍著手說：“對，對，對，就是澀�！�
　　妮妮老師說：“一般甜的柿子軟，硬的柿子又澀又脆。”
　　妮妮老師馬上讓小智寫下了“柿子”和“澀”的詞組和拼音，并嘗試造句：柿子澀，柿子甜。我喜歡吃甜柿子。
　　小智為難地告訴妮妮老師他不怎么會寫“甜”字，于是妮妮老師就畫田字格，小智就在田字格里練習(xí)。
　　小智喜滋滋地告訴妮妮老師：“以前我怎么都不會寫這個(gè)‘甜’字，今天，我一下子就會寫了�！�
　　妮妮老師立刻獎(jiǎng)勵(lì)小智一張小貼紙。妮妮老師伸出右手的大拇指，和小智右手的大拇指碰了一下，表示祝賀。
　　在做完課本上的練習(xí)后，妮妮老師提議小智唱一首歌《小蝌蚪的學(xué)�！罚�還讓他試著寫下這首歌的歌詞，要求是能用漢字表示的地方就用漢字，不會寫的漢字就用拼音表示。
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