《流行音樂理論叢書:簡譜視唱》特色:
歐美流行音樂理論體系本土化研究的新成果
收入大量中國風流行音樂作品實例及練習曲目
涵蓋爵士樂、搖滾樂、布魯斯等多種歐美流行音樂風格
這是一套*實用、*專業(yè)的流行音樂訓練教材
視唱訓練是學習音樂的人必修的一門課程,它訓練的是學習者的識譜能力。一個專業(yè)歌手,一定要擁有視譜唱歌的能力,以便日后拿到原創(chuàng)歌曲時,即便沒有唱樣,也能夠視譜即唱。因此,視唱對于學習音樂的人,是非常重要的。
簡譜,最早由歐洲人發(fā)明,后來經(jīng)由日本于20世紀初傳入中國。由于其采用數(shù)字記譜,簡單、易讀,因此很快便得到中國大眾的認可,一直沿用至今。流行歌曲,因其多為單一調(diào)性的音樂,比較適合用簡譜記譜,既簡單又方便。因此,在中國流行音樂的發(fā)展過程中,眾多歌曲的記譜多為簡譜。因此,掌握簡譜是學習流行音樂十分重要的一種技能。
本書的編寫主要以節(jié)奏為線索,同時考慮到了變化音和調(diào)式等內(nèi)容。其中對于弱起節(jié)奏、連音節(jié)奏、首位休止節(jié)奏、Shuffle(搖曳)節(jié)奏等流行音樂的常用節(jié)奏采用了較大篇幅進行訓練,節(jié)拍主要選擇了2/4、3/4、4/4、6/8這四種流行音樂常用節(jié)拍。此外,變化音是簡譜視唱中除了節(jié)奏之外,非常重要的內(nèi)容,故單辟一章進行專門訓練,調(diào)式章節(jié)主要是為了讓大家通過不同調(diào)式作品的練習,更加深入的認識音樂的調(diào)式色彩。最后一章為視譜唱詞,這一章選擇了八十多首大家不太熟悉的歌曲,以便大家通過識譜,從陌生的作品練習中來提高自己的識譜能力。
曲例的選擇,主要基于兩點考慮:1.廣為熟悉的歌曲,通過這些熟悉的曲調(diào)以便在練習中根據(jù)以往的記憶,更好的把握音準、掌握節(jié)奏;2.不太熟悉的歌曲,通過對這些陌生曲調(diào)的練習,鍛煉大家的識譜能力。練習曲的選擇還遵循了新老作品、中外作品、熟悉作品和陌生作品兼顧的原則,但所有曲例基于一個前提一以流行音樂作品為基礎,以體現(xiàn)出本書“流行視唱”的定位。曲例的類型既有爵士、搖滾、布魯斯等不同風格的流行歌曲,也有中國風濃郁的華語經(jīng)典歌曲,還有中外音樂劇選段等不同類型的作品。
因本書收入了大量曲例,有些作品只選用了片段,有些則選用全曲,也有一些作品選用了完整的詞曲。首先,筆者要感謝入選本書的曲例作者們,是你們創(chuàng)作出了這么多優(yōu)秀的音樂作品,使大家在學習視唱的過程中有曲可練,有作品可唱。因作品數(shù)量眾多,筆者無法一一獲得作者授權,因此只能經(jīng)由出版社通過負責版權的相關機構來獲得授權,遺憾的是最終還有部分作品無法與作者取得聯(lián)系,而未能獲得授權,因此希望這些詞曲作家們看到本書后,及時與本書作者或出版社聯(lián)系,以便補上稿酬。中國流行音樂教育的發(fā)展需要你們的鼓勵與支持,也希望你們的作品在眾多學習者的練唱過程中,能夠發(fā)揮出更大的應用價值。
尤靜波,浙江寧海人。北京現(xiàn)代音樂學院教授,流行演唱學院副院長,中國音樂家協(xié)會會員,流行音樂學會理事。長期從事流行音樂教學與研究工作,已出版《流行音樂歷史與風格》《中國流行音樂簡史》《歐美流行音樂簡史》《歌詞文化鑒賞教程》《流行歌曲創(chuàng)作教程》《流行演唱法》《兒童歌曲演唱教程》等著作,主編《中國兒童歌曲百年經(jīng)典》(四卷),創(chuàng)作專輯《將小調(diào)進行到底》《時光日記》《如果你只是路過這個世界》《爸爸我愛你》等,曾受邀在北京大學、中央音樂學院、中國音樂學院、天津音樂學院、中國傳媒大學等大學做流行音樂講座。
第一章 基礎練習
一、大、小調(diào)式的互換
二、擊拍法
三、流行音樂常用拍子
四、基本節(jié)奏型
第二章 音程練習
一、二度、三度音程
二、四度、五度、八度音程
三、六度、七度音程
四、各種音程綜合練習
(分解和弦練習)
第三章 基本節(jié)奏型練習
一、2/4拍
二、4/4拍
三、3/4拍
四、6/8拍
第四章 弱起節(jié)奏練習
一、弱拍正位起音
二、弱拍非正位起音
第五章 較復雜的節(jié)奏練習
一、首位休止的基本節(jié)奏
二、連音節(jié)奏
三、較復雜的切分節(jié)奏
四、三連音節(jié)奏
五、較復雜的6/8拍
六、Shuffle節(jié)奏練習
第六章 變化音練習
一、帶有變化音的音程練習
二、升號練習
三、降號練習
四、升降號混合練習
第七章 調(diào)式練習
一、中國民族調(diào)式
二、布魯斯調(diào)式
三、和聲小調(diào)和多利亞調(diào)式
第八章 視譜唱詞
一、較簡單的視譜唱詞訓練
二、較復雜的視譜唱詞訓練
三、較難的視譜唱詞訓練