本書(shū)以人力資源和社會(huì)保障部培訓(xùn)就業(yè)司2008年頒發(fā)的高級(jí)技工學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱為依據(jù)，以“注重實(shí)踐、強(qiáng)化應(yīng)用”為指導(dǎo)思想，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的編寫(xiě)模式，以項(xiàng)目任務(wù)為引領(lǐng)，由淺入深，循序漸進(jìn)，精簡(jiǎn)理論，突出技能和實(shí)操能力，使理論與實(shí)踐融為一體，充分體現(xiàn)“教、學(xué)、做合一”的教學(xué)理念。
　　體現(xiàn)技工院校學(xué)生綜合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要指標(biāo)就是實(shí)操能力。如何更好地提高技工院校學(xué)生的實(shí)操能力，怎樣在教材方面更好地為之服務(wù)，是我們職業(yè)教育者多年來(lái)一直探討、研究的課題。為此，在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，我們進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐。本書(shū)按“以情蹊徑、圖文并茂、深入淺出、知識(shí)夠用、突出技能”的編寫(xiě)思路，“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為本位”，突出中職技能教學(xué)特色，突出能力本位的職業(yè)教育思想，理論聯(lián)系實(shí)際，以滿(mǎn)足實(shí)際應(yīng)用需求；內(nèi)容上緊扣技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則，應(yīng)用性強(qiáng)。
　　本書(shū)根據(jù)項(xiàng)目要求設(shè)置具體任務(wù)，以完成任務(wù)來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。任務(wù)的設(shè)置和學(xué)習(xí)目標(biāo)給出具體學(xué)什么；項(xiàng)目任務(wù)是學(xué)習(xí)目標(biāo)的細(xì)化，相關(guān)理論、實(shí)訓(xùn)實(shí)施是指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)；實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)是檢查學(xué)生實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果，便于今后進(jìn)一步提高；注意事項(xiàng)是為了更好地提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)施中細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃�平�?br>　　本書(shū)在內(nèi)容上遵循“先易后難，由淺入深”的原則，注重任務(wù)實(shí)施環(huán)節(jié)，明確了具體實(shí)施的方法和步驟，對(duì)提高學(xué)生操作能力、盡快地掌握所學(xué)內(nèi)容有較大的幫助；本著知識(shí)內(nèi)容“必需、夠用”的原則，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)與興趣；降低理論教學(xué)的難度，簡(jiǎn)化以學(xué)科知識(shí)體系為背景的知識(shí)要點(diǎn)的陳述，強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用性、可操作性；理論聯(lián)系實(shí)際，將技能訓(xùn)練融合在各知識(shí)點(diǎn)中；刪除了與相關(guān)學(xué)科間相互交叉、重復(fù)和陳舊過(guò)時(shí)的內(nèi)容，充分反映了時(shí)代發(fā)展的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，讓學(xué)生及時(shí)了解、掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)發(fā)展及相關(guān)技能，以拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，滿(mǎn)足現(xiàn)代化生產(chǎn)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的需要，為學(xué)生提供適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)需要和有職業(yè)發(fā)展前景的、模塊化知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)資源。
　　在行文中力求文句簡(jiǎn)練、通俗易懂、圖文并茂，使之更具直觀性；在編撰的體系結(jié)構(gòu)上，采用模塊結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更能體現(xiàn)連貫性、針對(duì)性和選擇性，讓讀者學(xué)得進(jìn)、用得上；在編寫(xiě)方法上注意讀者興趣，靈活多變，融知識(shí)、技能于興趣之中，讓不同層次的讀者都學(xué)有所得。
　　本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中得到了河南省商城縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同時(shí)，對(duì)于編者參考的有關(guān)文獻(xiàn)的作者，在此一并致謝！由于編者水平有限，書(shū)中難免存在不足之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。