第1章 加快我國(guó)高等學(xué)校分類改革的步伐推動(dòng)高等學(xué)校健康發(fā)展
1．1 我國(guó)高等學(xué)校應(yīng)盡快實(shí)施分類改革和發(fā)展
1．2 我國(guó)高等學(xué)校分類的現(xiàn)狀
1．3 我國(guó)高等學(xué)校分類改革的思路
1．4 積極推進(jìn)我國(guó)高等學(xué)校的分類改革和發(fā)展
參考文獻(xiàn)

第2章 應(yīng)用科技大學(xué)的發(fā)展研究
2．1 應(yīng)用型高等教育體系在我國(guó)的實(shí)踐和探索
2．2 國(guó)外應(yīng)用型高校及職業(yè)教育發(fā)展對(duì)我國(guó)的啟示
2．3 在新形勢(shì)下我國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)的發(fā)展
2．4 我國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)發(fā)展面臨的困難和問(wèn)題
2．5 應(yīng)用科技大學(xué)的發(fā)展定位
2．6 積極推進(jìn)我國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展
參考文獻(xiàn)

第3章 應(yīng)用科技大學(xué)的專業(yè)設(shè)置及課程體系
3．1 專業(yè)設(shè)置與課程體系的關(guān)系
3．2 應(yīng)用科技大學(xué)的專業(yè)設(shè)置
3．3 應(yīng)用科技大學(xué)的課程體系
3．4 中國(guó)建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)在專業(yè)與課程設(shè)置方面的探討
參考文獻(xiàn)

第4章 應(yīng)用科技大學(xué)的教學(xué)研究
4．1 高等學(xué)校理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)
4．2 應(yīng)用科技大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
4．3 應(yīng)用科技大學(xué)理論教學(xué)體系的構(gòu)建
4．4 應(yīng)用科技大學(xué)教學(xué)建設(shè)和發(fā)展建議
參考文獻(xiàn)

第5章 應(yīng)用科技大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及認(rèn)證
5．1 綜述
5．2 應(yīng)用科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估現(xiàn)狀
5．3 應(yīng)用科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方式
5．3 應(yīng)用科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的實(shí)施
5．4 應(yīng)用科技大學(xué)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系
5．5 國(guó)內(nèi)外高等教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)證
參考文獻(xiàn)

第6章 應(yīng)用科技大學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)
6．1 應(yīng)用科技大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的基本要求
6．2 我國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
6．3 國(guó)外應(yīng)用科技大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)特點(diǎn)及啟示
6．4 我國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作原則與具體措施
參考文獻(xiàn)

第7章 應(yīng)用科技大學(xué)的管理體系與運(yùn)行機(jī)制
7．1 國(guó)內(nèi)外高等院校管理體系與運(yùn)行機(jī)制的比較
7．2 我國(guó)高等院校管理體系和運(yùn)行機(jī)制改革
7．3 應(yīng)用科技大學(xué)管理體系與運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新

第8章 應(yīng)用科技大學(xué)校企合作與科學(xué)研究
8．1 應(yīng)用科技大學(xué)校企合作的必要性
8．2 德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)校企合作
8．3 中國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)校企合作
8．4 應(yīng)用科技大學(xué)的科學(xué)研究
8．5 應(yīng)用科技大學(xué)校企合作對(duì)科學(xué)研究的促進(jìn)作用
參考文獻(xiàn)

第9章 重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的實(shí)踐探索
9．1 學(xué)校在應(yīng)用科技大學(xué)建設(shè)中的基礎(chǔ)條件及創(chuàng)新發(fā)展
9．2 學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索
9．3 學(xué)校建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)發(fā)展的主要困難和問(wèn)題探討
9．4 學(xué)校應(yīng)用科技大學(xué)建設(shè)發(fā)展的探索
參考文獻(xiàn)

第10章 山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)及建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的實(shí)踐探索
10．1 山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院簡(jiǎn)介
10．2 建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的專業(yè)設(shè)置及課程體系實(shí)踐探索
10．3 建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的通識(shí)教育
10．4 建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的全面教育
10．5 信息學(xué)院建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)探索
10．6 信息學(xué)院建設(shè)應(yīng)用科技大學(xué)的進(jìn)一步思考
參考文獻(xiàn)

第11章 共生的職業(yè)和學(xué)術(shù)的知識(shí)及能力的共生（德漢對(duì)照）
參考文獻(xiàn)
后記