這套書的每一單元都分別由六個(gè)欄目組成，每一欄目相應(yīng)地提示有關(guān)讀寫的方法或訓(xùn)練點(diǎn)。
　�。圩魑脑E竅］揭示作文的方法，指導(dǎo)學(xué)生正確作文。
　�。鬯季S點(diǎn)撥］幫助學(xué)生正確審題、立意、構(gòu)思，為寫好作文提供必要的指引。
　�。坶喿x在線］提供學(xué)生閱讀的范文，并加以簡(jiǎn)明扼要的評(píng)析，同時(shí)，根據(jù)寫作訓(xùn)練點(diǎn)，按照范文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出一系列小練習(xí)，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊悟，逐步掌握作文的知識(shí)點(diǎn)。
　　［精彩回放］讓學(xué)生通過(guò)閱讀與知識(shí)點(diǎn)相配套的文章，從中摘錄好詞、好句、好段，增加知識(shí)容量，以積累有效的作文素材。
　�。弁�步練筆］根據(jù)單元訓(xùn)練要求，讓學(xué)生通過(guò)閱讀提示內(nèi)容，獨(dú)立作文。
　�。酆迷~好句］提供大量的有用作文詞語(yǔ)、句子和段落，供學(xué)生在寫作時(shí)運(yùn)用和借鑒。

　　讓孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)閱讀與作文
　�。ù�序）
　　田榮俊
　　學(xué)習(xí)閱讀與作文，是一件很快樂(lè)的事。
　　教會(huì)學(xué)生閱讀與作文，同樣也是一件很快樂(lè)的事。
　　我一直在想，新課程理念指導(dǎo)下的閱讀與作文教學(xué)教什么？新的閱讀與作文教學(xué)又該如何去教？如果我們不能解決這個(gè)問(wèn)題的話，那么，我們的教學(xué)依然會(huì)在老路上走下去，始終跳不出高耗低效的怪圈。
　　《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》闡明閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流；誦讀兒歌、童謠和優(yōu)秀的古詩(shī)文，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受；能積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料；能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷；閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想；學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息；利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。
　　寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程；寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)；寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感；要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心；在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力；要讓學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話；要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想；要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)；提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。
　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀與作文教學(xué)提出了新要求，我們每一個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)接受新課程理念的洗禮，并自覺(jué)地把這一理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)的實(shí)踐行為。
　　閱讀與作文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的情感。情感的迸發(fā)往往是學(xué)生閱讀與作文的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，教師在教學(xué)中要拋棄那種“就教論教”的傳統(tǒng)方法，要積極地引導(dǎo)學(xué)生自然地表達(dá)情感。教師要充分了解學(xué)生的情感狀態(tài)，善于憑借教學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，一起走進(jìn)心靈深處，“文自情中生，情在文中顯”。
　　閱讀與作文教學(xué)要展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。教師要尊重學(xué)生的差異，教學(xué)要為學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性而服務(wù)。每一個(gè)學(xué)生都有著自己不同的生活經(jīng)歷，他們的興趣愛(ài)好也各不相同。正因?yàn)橛兄�這么多的不一樣，才使得閱讀與作文能夠呈現(xiàn)出多姿多彩的一面。教學(xué)要走近學(xué)生的生活，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異。只有學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，才會(huì)帶來(lái)閱讀與作文教學(xué)的個(gè)性化。
　　閱讀與作文教學(xué)要重視學(xué)生的體驗(yàn)。如果我們的教學(xué)只是為教而教，如果我們的教學(xué)遠(yuǎn)離了學(xué)生的生活，那么，這樣的教學(xué)將會(huì)走進(jìn)死胡同，會(huì)因缺乏生命力而枯萎衰竭。教師要?jiǎng)?chuàng)造各種條件，讓學(xué)生去看一看，做一做，玩一玩，讀一讀，讓他們學(xué)會(huì)體驗(yàn)，懂得感悟，把真情實(shí)感流露在學(xué)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程中。
　　閱讀與作文教學(xué)呼喚新的學(xué)習(xí)方式�！白灾鳌⒑献�、探究”的學(xué)習(xí)方式，要貫穿在教學(xué)的始終。教師要還給學(xué)生閱讀與作文的權(quán)利，不必包辦得太多，讓他們學(xué)習(xí)自己愿意學(xué)習(xí)的內(nèi)容；教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，同學(xué)間、師生間的互相討論，碰撞出思想交流的火花，共同分享著學(xué)習(xí)的資源；教師要培養(yǎng)學(xué)生閱讀與作文的探究精神，積極主動(dòng)地去觀察、分析、比較、選擇，不斷地去探求新知，拓寬視野。
　　學(xué)生閱讀與作文不只是單純的語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練，更是對(duì)自己創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的鍛煉。只有認(rèn)真掌握作文立意、選材、構(gòu)思、表達(dá)的技巧以及閱讀的基本方法，我們才能從閱讀與作文的“必然王國(guó)”步入“自由王國(guó)”，取得質(zhì)的提高和突破。在這樣的教學(xué)理念指導(dǎo)下，我們?yōu)閹椭�小學(xué)生學(xué)好閱讀與作文編寫了這套書。這套書共分六冊(cè)，一年級(jí)至六年級(jí)各一冊(cè)，每?jī)?cè)１６個(gè)單元，每一個(gè)單元提示一個(gè)閱讀與寫作訓(xùn)練點(diǎn)。這套書體例新穎，特點(diǎn)鮮明，主要表現(xiàn)在：
　　一、編排合理科學(xué)
　　這套書的編排以閱讀與寫作基本技能訓(xùn)練要求為序，根據(jù)年級(jí)的不同，分別安排相應(yīng)的訓(xùn)練要點(diǎn)，訓(xùn)練與指導(dǎo)的目的相當(dāng)明確，突出了針對(duì)性，并注重循序漸進(jìn)，拾級(jí)而上。
　　二、單元設(shè)計(jì)新穎
　　這套書的每一個(gè)單元都由作文訣竅、思維點(diǎn)撥、閱讀在線、精彩回放、同步練筆、好詞好句等六大板塊組成，這樣的設(shè)計(jì)是基于虛實(shí)結(jié)合的考慮，目的在于既能使學(xué)生得到寫法上的具體指導(dǎo)和點(diǎn)撥，同時(shí)又能使學(xué)生通過(guò)閱讀練習(xí)，強(qiáng)化理解、掌握方法、正確運(yùn)用。我們的指導(dǎo)力避面面俱到，盡量深入淺出，講在點(diǎn)子上，閱讀的例文則強(qiáng)調(diào)與訓(xùn)練點(diǎn)相一致，以利于學(xué)生懂得如何去把握各個(gè)寫作知識(shí)點(diǎn)和種種寫作技巧。
　　三、點(diǎn)評(píng)精要到位
　　這套書中對(duì)每一篇選文都作了精要到位的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)著眼于該單元具體的寫作訓(xùn)練要求，緊密結(jié)合文章中的實(shí)例，這樣就可以避免空泛議論，使學(xué)生切切實(shí)實(shí)地體悟到作文的進(jìn)步，從而增強(qiáng)訓(xùn)練的目的性。
　　四、編寫注重實(shí)用
　　這套書的每一單元都分別由六個(gè)欄目組成，每一欄目相應(yīng)地提示有關(guān)讀寫的方法或訓(xùn)練點(diǎn)。
　�。圩魑脑E竅］揭示作文的方法，指導(dǎo)學(xué)生正確作文。
　　［思維點(diǎn)撥］幫助學(xué)生正確審題、立意、構(gòu)思，為寫好作文提供必要的指引。
　�。坶喿x在線］提供學(xué)生閱讀的范文，并加以簡(jiǎn)明扼要的評(píng)析，同時(shí)，根據(jù)寫作訓(xùn)練點(diǎn)，按照范文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出一系列小練習(xí)，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊悟，逐步掌握作文的知識(shí)點(diǎn)。
　　［精彩回放］讓學(xué)生通過(guò)閱讀與知識(shí)點(diǎn)相配套的文章，從中摘錄好詞、好句、好段，增加知識(shí)容量，以積累有效的作文素材。
　�。弁�步練筆］根據(jù)單元訓(xùn)練要求，讓學(xué)生通過(guò)閱讀提示內(nèi)容，獨(dú)立作文。
　�。酆迷~好句］提供大量的有用作文詞語(yǔ)、句子和段落，供學(xué)生在寫作時(shí)運(yùn)用和借鑒。
　　我想，如果這套書能成為教師與學(xué)生的良師益友，對(duì)促進(jìn)小學(xué)閱讀與作文教學(xué)質(zhì)量的提高有所裨益的話，那么，我們會(huì)感到十分欣慰的。

　　田榮俊，作文教育專家，上海市浦東新區(qū)竹園小學(xué)校長(zhǎng)，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系客座教授，上海市兒童文學(xué)研究推廣學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，全國(guó)小學(xué)教育學(xué)校管理研究會(huì)理事長(zhǎng)，曾主持全國(guó)多家報(bào)刊教學(xué)專欄，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，成果豐碩。

第一單元 洗澡
［作文訣竅］ 按順序把一段話寫清楚
［思維點(diǎn)撥］
［閱讀在線］
捉蟲子/ 逗小金絲雀/ 秋天在哪里/
［精彩回放］
都是熱水袋惹的禍/ 我不想做一個(gè)淑女/ 白花變紅了/
［同步練筆］
打雞蛋/ 理書包/
［好詞好句］

第二單元 保護(hù)牙齒
［作文訣竅］ 學(xué)會(huì)把一件簡(jiǎn)單的事情寫完整
［思維點(diǎn)撥］
［閱讀在線］
煮面條/ 擦蛛網(wǎng)/ 除夕之夜/
［精彩回放］
神奇的鍋?zhàn)? 捅蜂窩/ 學(xué)飛/ 下象棋/
［同步練筆］
捉害蟲/ 拼圖/
［好詞好句］

第三單元 一次遞球活動(dòng)
［作文訣竅］ 在活動(dòng)中寫好人物的神態(tài)
［思維點(diǎn)撥］
［閱讀在線］
拔菠菜/ 踢足球/ 爬竿/
［精彩回放］
媽媽生氣了/ 幽默舅舅/ 我的快樂(lè)老爸/
［同步練筆］
跳長(zhǎng)繩/ 學(xué)跳熱龍舞/
［好詞好句］

第四單元 一次 比賽
［作文訣竅］ 寫好比賽的場(chǎng)面與氣氛
［思維點(diǎn)撥］
［閱讀在線］
同心協(xié)力才會(huì)贏/ “三跳”比賽/ 記一次拔河比賽/
［精彩回放］
象棋比賽記/ 記一場(chǎng)逗笑比賽/ 難忘家庭聯(lián)歡會(huì)/ 我想奪第一/
［同步練筆］
掰腕子比賽/ 放風(fēng)箏/
［好詞好句］

第五單元 買
［作文訣竅］ 人物對(duì)話要清晰明白
［思維點(diǎn)撥］
［閱讀在線］
小嚕嚕/ 她使我懂得了“先人后己”/ 釘扣子/
［精彩回放］
第一次采訪記/ 爸爸給我的愛(ài)/ 感恩外婆/
［同步練筆］
家訪/ 奧運(yùn)會(huì)開幕了/
［好詞好句］

第六單元 我的小鄰居
［作文訣竅］ 外貌描寫要逼真
［思維點(diǎn)撥］
［閱讀在線］
小毛頭/ 荷蘭來(lái)的小表妹/ 茶攤前/
［精彩回放］
照片中的我/ 我家的“大偵探”/ “政委”其人/ 我們班的小天使/
［同步練筆］
我的自畫像/ 我熟悉的一個(gè)人/
［好詞好句］

第七單元 我喜愛(ài)的一件玩具
［作文訣竅］ 準(zhǔn)確描摹生活中的事務(wù)
［思維點(diǎn)撥］
［閱讀在線］
我喜愛(ài)的小地球儀/ 我喜愛(ài)的一枚郵票/ 三只小瓷象/
［精彩回放］
好傘/ 鴨博士/ 書包的自述/
［同步練筆］
一件禮物/ 我喜愛(ài)的一種植物/
［好詞好句］
第八單元 第一次參加比賽
［作文訣竅］ 心理活動(dòng)描寫要真切
［思維點(diǎn)撥］
［閱讀在線］
“修正液”又回來(lái)了/ 一件內(nèi)疚的事/ “怪人”不怪/
［精彩回放］
感動(dòng)/ 今天我“上班”/ 看“中華第一跳”/ 滑雪/
［同步練筆］
考試/ 我落選了/
［好詞好句］

第九單元 可愛(ài)的小青蛙
［作文訣竅］ 學(xué)會(huì)抓住特征寫清事物形狀
［思維點(diǎn)撥］
［閱讀在線］
海螺/ 小烏龜/ 冬天的花兒/
［精彩回放］
我是“唐老鴨”/ 七彩神仙魚/ 青團(tuán)子/
［同步練筆］
一張賀卡/ 美麗的康乃馨/
［好詞好句］

第十單元 游世紀(jì)公園
［作文訣竅］ 找準(zhǔn)觀察點(diǎn)寫好景物
［思維點(diǎn)撥］
［閱讀在線］
可愛(ài)的家鄉(xiāng)/ 參觀鼓樓公園/ 云/
［精彩回放］
游武夷山/ 觀潮/ 開平的碉樓/ 看海印大橋/
［同步練筆］
我看 / 夜景真美/
［好詞好句］
第十一單元 發(fā)生在周圍的一件事
［作文訣竅］ 學(xué)會(huì)把一件事情的經(jīng)過(guò)寫具體
［思維點(diǎn)撥］
［閱讀在線］
我辦《家庭報(bào)》/ 下棋/ 引路 /
［精彩回放］
星期八小鎮(zhèn)/ 藥/ “特別”的生日/
［同步練筆］
難忘的一件事/ 我錯(cuò)了/
［好詞好句］

第十二單元 放風(fēng)箏
［作文訣竅］ 學(xué)會(huì)分步驟描寫事情的經(jīng)過(guò)
［思維點(diǎn)撥］
［閱讀在線］
拍蒼蠅/ 誘殺金龜子/ 課堂上的小插曲/
［精彩回放］
喂鴿子/ 放飛/ 會(huì)“飛”的饅頭/ 給貓減肥/
［同步練筆］
洗手帕/ 捉泥鰍/
［好詞好句］

第十三單元 金魚
［作文訣竅］ 學(xué)會(huì)描寫動(dòng)物的生活習(xí)性
［思維點(diǎn)撥］
［閱讀在線］
小雞/ 蟈蟈/ 母雞的心/
［精彩回放］
畫眉鳥/ 家有阿咪/ 小蝸牛/
［同步練筆］
美麗的畫眉鳥/ 小白兔/
［好詞好句］

第十四單元 日落
［作文訣竅］ 運(yùn)用修辭手法寫景狀物
［思維點(diǎn)撥］
［閱讀在線］
情系草原/ “雪”/ 錢江秋潮/
［精彩回放］
海邊的早晨/ 美景如畫張家浜/ 故鄉(xiāng)的山/ 家鄉(xiāng)的高冠瀑布/
［同步練筆］
暴雨/ 觀看禮花/
［好詞好句］

第十五單元 我的同學(xué)
［作文訣竅］ 把人物的特點(diǎn)寫生動(dòng)
［思維點(diǎn)撥］
［閱讀在線］
我的弟弟/ 可敬的老奶奶/ 一個(gè)我尊敬的畫家/
［精彩回放］
球迷爸爸/ 我的自畫像/ 我這個(gè)人/
［同步練筆］
的愛(ài)/ 我敬愛(ài)的長(zhǎng)輩/
［好詞好句］

第十六單元 我愛(ài)校園里的 （花草樹木）
［作文訣竅］ 描形摹狀 寫好事物
［思維點(diǎn)撥］
［閱讀在線］
節(jié)節(jié)高/ 小泥鰍/ 又到桂花飄香時(shí)/
［精彩回放］
菠蘿的自述/ 月/ 發(fā)豆芽/ 月季花/
［同步練筆］
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)/ 小小地球儀/
［好詞好句］