張厚粲，北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授，身兼中國心理學(xué)會常務(wù)理事、國務(wù)院參事，曾任國際心理科學(xué)聯(lián)合會(IUPsyS) 副主席、國際心理學(xué)雜志(IJP) 編委、中國心理學(xué)會副理事長等重要職務(wù)，獲國務(wù)院特殊貢獻(xiàn)津貼。張厚粲教授從事心理學(xué)教學(xué)與科研工作近七十年，為中國心理學(xué)學(xué)科的建立與發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，榮獲中國心理學(xué)會終身成就獎、第28屆國際心理學(xué)大會貢獻(xiàn)獎、國際心理科學(xué)聯(lián)合會“艱苦卓越成就獎”，是公認(rèn)的中國心理學(xué)奠基者。 李文玲，美國傳騰國際大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。1992年赴美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校心理系做博士后研究，隨后作為高級研究科學(xué)家在美國伊利諾伊大學(xué)兒童閱讀研究中心從事兒童閱讀方面的研究。曾擔(dān)任中美跨國閱讀比較研究項目（Spencer基金資助）負(fù)責(zé)人，是美國教育研究學(xué)會（AERA）、美國國家兒童教育學(xué)會（NAEYC）、美國外語教學(xué)委員會（ACTFL）會員。研究方向包括：兒童閱讀跨文化研究、雙語研究、兒童語言能力測評、閱讀分級、審辯和創(chuàng)造性思維等。 舒華，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室教授、博士生導(dǎo)師�！缎睦韺W(xué)報》副主編，曾擔(dān)任中國心理學(xué)會常務(wù)理事，中國心理學(xué)會普通心理學(xué)和實驗心理學(xué)專業(yè)委員會副主任、教育部高等學(xué)校理科心理學(xué)教學(xué)委員會副主任。研究興趣包括：言語知覺加工的腦機制、兒童語言和閱讀發(fā)展軌跡及遺傳和環(huán)境的影響、以及閱讀障礙的認(rèn)知神經(jīng)機制和早期預(yù)測指標(biāo)。