前　　言C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是一門(mén)理論與工程實(shí)踐密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，在計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)中具有十分重要的地位。大力加強(qiáng)該課程的建設(shè)，提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，有利于教學(xué)改革和教育創(chuàng)新，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)良好的編程風(fēng)格，掌握常見(jiàn)的算法思路，真正提高運(yùn)用C語(yǔ)言編寫(xiě)程序解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，為后續(xù)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
目前國(guó)內(nèi)關(guān)于C語(yǔ)言的教材較多，有些教材語(yǔ)法知識(shí)介紹細(xì)致，較適合作為非專(zhuān)業(yè)的等級(jí)考試類(lèi)教學(xué)用書(shū)；有些教材起點(diǎn)較高，內(nèi)容深?yuàn)W，不適于初學(xué)者。為了幫助廣大學(xué)生更好地掌握C語(yǔ)言編程技術(shù)，我們組織C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程組的教師進(jìn)行了深入的討論和研究，并針對(duì)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽和課時(shí)壓縮的背景，將該課程的建設(shè)與其他信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程體系改革相結(jié)合，發(fā)揮我們?cè)谟?jì)算機(jī)和電子商務(wù)、信息管理等專(zhuān)業(yè)上的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，編寫(xiě)了《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)與實(shí)踐》一書(shū)。本書(shū)以程序設(shè)計(jì)為主線(xiàn)，采用了漸進(jìn)式的體系結(jié)構(gòu)，在詳細(xì)闡述程序設(shè)計(jì)基本概念、原理和方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)和學(xué)科競(jìng)賽的實(shí)際情況，通過(guò)大量經(jīng)典實(shí)例講解和實(shí)訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握利用C語(yǔ)言進(jìn)行結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的技術(shù)和方法，提高他們的實(shí)踐動(dòng)手能力和培養(yǎng)創(chuàng)新協(xié)作精神。
相對(duì)第1版而言，第2版主要做了以下修改：
1）根據(jù)這幾年用書(shū)單位的反饋，對(duì)一些章節(jié)的安排和組織進(jìn)行了調(diào)整。
2）根據(jù)課程組近幾年實(shí)施開(kāi)放視頻課程的經(jīng)驗(yàn)，引入了以一個(gè)實(shí)例貫穿整個(gè)課程的授課策略。實(shí)例由簡(jiǎn)單到復(fù)雜到優(yōu)化，循序漸進(jìn)地演化，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的不斷變化和實(shí)例功能的不斷擴(kuò)展，依次引入C語(yǔ)言的各個(gè)語(yǔ)法元素，從工程的角度闡述各個(gè)C語(yǔ)言概念。每個(gè)語(yǔ)法的引入，都通過(guò)實(shí)例的實(shí)際環(huán)境無(wú)縫連接，并采用對(duì)比等教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，特別是加深學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)使用場(chǎng)合的理解。課程學(xué)完后，一個(gè)完整的程序也完成了。這種有一定代碼量的實(shí)例，能規(guī)避通常教學(xué)中由小例子導(dǎo)致的只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林一葉障目不見(jiàn)泰山的缺陷，有利于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。
3）更新了許多教學(xué)示例，重寫(xiě)了第12章和第13章。在第13章中，引入了一些有趣的游戲?qū)嵗�和加解密、�?quán)限管理等工程概念，以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。
本書(shū)分為兩部分。第一部分（第1～11章）主要介紹C語(yǔ)言的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，這部分內(nèi)容按C語(yǔ)言的知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)地介紹，同時(shí)針對(duì)C語(yǔ)言中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，例如指針部分，精心設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)例，用了大量的篇幅從不同方面對(duì)其進(jìn)行講解，旨在幫助讀者理解并掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二部分（第12～13章）為項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和常用算法指導(dǎo)，通過(guò)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)全過(guò)程的全方位指導(dǎo)，從需求分析、算法設(shè)計(jì)到程序編寫(xiě)和過(guò)程調(diào)試，以項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的形式引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決具體問(wèn)題的能力，并對(duì)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽中常見(jiàn)的一些算法及其應(yīng)用進(jìn)行了介紹。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重融入良好編程風(fēng)格和程序調(diào)試相關(guān)知識(shí)的介紹，本書(shū)網(wǎng)站及華章網(wǎng)站上將提供相應(yīng)的教學(xué)素材，供教師參考。
C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是一門(mén)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐練習(xí)的課程，因此教師對(duì)本書(shū)的教學(xué)組織可依據(jù)兩條主脈絡(luò)進(jìn)行：一條是從字、詞、數(shù)據(jù)、表達(dá)式、語(yǔ)句到函數(shù)、數(shù)組、指針，這也是語(yǔ)法范疇構(gòu)成的基本脈絡(luò)；另一條則以程序功能（即以組織數(shù)據(jù)和組織程序）為基本脈絡(luò)。安排課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①介紹程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言語(yǔ)法時(shí)要突出重點(diǎn)。C語(yǔ)言語(yǔ)法比較龐雜，有些語(yǔ)句可以相互替代，有些語(yǔ)法不常使用。課程中要重點(diǎn)介紹基本的、常用的語(yǔ)法，不要面面俱到。②注重程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的共性。計(jì)算機(jī)的發(fā)展日新月異，大學(xué)期間不可能介紹所有的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，所以在本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該介紹計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言共性的東西，使學(xué)生具有自學(xué)其他程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的能力。③由于課時(shí)的限制，課程不能安排太多的時(shí)間專(zhuān)門(mén)講授程序設(shè)計(jì)理論。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以程序設(shè)計(jì)為主線(xiàn)，結(jié)合教材中的實(shí)例分析，將程序設(shè)計(jì)的一般方法和技術(shù)傳授給學(xué)生。
本書(shū)由淺入深地介紹了程序設(shè)計(jì)的技術(shù)與技巧，內(nèi)容全面、自成一體，對(duì)啟發(fā)、提高讀者的程序設(shè)計(jì)能力很有裨益，適合不同層次的讀者學(xué)習(xí)。本書(shū)可作為計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科或?qū)？平滩�，也可以作為信息�?lèi)或其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的選修教材，還可以作為其他一些課程的輔助讀物，如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯器設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、嵌入式系統(tǒng)及其他要用C語(yǔ)言進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)的課程。
本書(shū)的作者均為浙江工商大學(xué)承擔(dān)程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程的骨干教師。凌云負(fù)責(zé)全書(shū)的策劃、組織和指導(dǎo)，謝滿(mǎn)德負(fù)責(zé)編寫(xiě)第1、2、12、13章，并負(fù)責(zé)對(duì)全書(shū)進(jìn)行統(tǒng)稿和校對(duì)，陳志賢負(fù)責(zé)編寫(xiě)第6、7、8、9、10、11章，吳海燕負(fù)責(zé)編寫(xiě)第3、4、5章。
本書(shū)及其配套實(shí)驗(yàn)用書(shū)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》已經(jīng)入選十二五普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，也是浙江省精品課程高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的教學(xué)用書(shū)。除本書(shū)外，我們還提供了多媒體電子教案、習(xí)題與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，以及教學(xué)網(wǎng)站和教學(xué)資源庫(kù)等開(kāi)放資源。讀者可以上網(wǎng)共享我們的網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)址為：e-lesson.zjgsu.edu.cn。
在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，我們參考了部分圖書(shū)資料和網(wǎng)站資料，在此向文獻(xiàn)的原作者表示衷心的感謝。由于作者水平有限，書(shū)中恐有不足之處，懇請(qǐng)業(yè)界同仁及讀者朋友提出寶貴意見(jiàn)和真誠(chéng)的批評(píng)。
作者2016年11月