《搗蛋鬼日記》是萬(wàn)巴的著作,*早發(fā)表于《星期天日記》報(bào)。這是一部日記體小說(shuō),書(shū)中的主人公是一位九歲的男孩,人們稱他為搗蛋鬼加尼諾。他通過(guò)日記記錄了自己的生活中發(fā)生的故事。
加尼諾在九歲時(shí)得到了媽媽送給他的生日禮物一個(gè)日記本,從此之后他便像姐姐一樣記錄下自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。日記記載了他在半年時(shí)間里怎么把家里攪得天翻地覆,甚至毀掉了姐姐的婚禮,終于成為不可教誨的禍星的經(jīng)過(guò)。所有的事情都是因?yàn)榧幽嶂Z的好奇心,他自己建了一個(gè)動(dòng)物園,結(jié)果把鄰居家的小孩當(dāng)作猴子掛到樹(shù)上;他在客廳里表演魔術(shù),差點(diǎn)射瞎了客人的眼睛……這一切都展現(xiàn)了主人公天真、活潑的性格特點(diǎn)。
讀名著,贏未來(lái)。讀彩圖珍藏版名著,有效解決學(xué)習(xí)7大障礙,提高學(xué)習(xí)力。
◆名師導(dǎo)讀:解決導(dǎo)入障礙。引出本章節(jié)的內(nèi)容,提出一些疑問(wèn),點(diǎn)名學(xué)生閱讀的重心,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀。
◆注音釋義:解決字詞障礙。在每一章的文字中,都將超出課標(biāo)要求的疑難字詞進(jìn)行了規(guī)范的漢語(yǔ)拼音注音,解決了學(xué)生閱讀過(guò)程中的字詞障礙。
◆批注點(diǎn)評(píng):解決理解障礙。對(duì)重要情節(jié)和關(guān)鍵之處進(jìn)行評(píng)析,解決理解障礙,并給出生僻字詞釋義,掃除字詞障礙。
◆閱讀鑒賞:解決感悟障礙。每一章節(jié)結(jié)束,配有名家對(duì)本章節(jié)的鑒賞內(nèi)容,讓學(xué)生更好地感悟作品精彩的情節(jié)與內(nèi)在的魅力。
◆知識(shí)拓展:解決儲(chǔ)備障礙。對(duì)作品中涉及的一些較為生僻的知識(shí)點(diǎn)附以小百科的形式講解,讓學(xué)生在解除閱讀疑惑的同時(shí)拓展知識(shí)面,提升知識(shí)儲(chǔ)備。
◆讀后感:解決抒發(fā)障礙。在全書(shū)正文結(jié)尾部分,配有學(xué)生精彩的讀后感,傳達(dá)學(xué)生讀完作品后的感悟以及由此引發(fā)的思考。
◆考點(diǎn)直擊:解決練習(xí)障礙。在全書(shū)結(jié)尾,精心搜集和整理了近年來(lái)與本書(shū)相關(guān)的考試真題,便于學(xué)生有針對(duì)性地熟悉相關(guān)考點(diǎn),以準(zhǔn)備相關(guān)考試。
萬(wàn)巴,1860年生于意大利文明古城佛羅倫薩,卒于1920年。萬(wàn)巴自幼酷愛(ài)文學(xué),少年時(shí)代,他就在學(xué)校主編了一張名為《蝸牛》的小報(bào),刊登諷刺小品,揭露學(xué)校當(dāng)局對(duì)學(xué)生的欺凌和殘害。后來(lái),他不得不離開(kāi)學(xué)校,當(dāng)了鐵路職員和地方政府的工作人員,并為報(bào)刊撰寫(xiě)文章。豐富而特殊的經(jīng)歷使他*終成為兒童文學(xué)作家。他一生為孩子們寫(xiě)了很多作品,如《蓄著白胡子的人》(1887)、《瓊多里諾》(1891)、《一個(gè)鼻子的故事》(1906)、《啊,我的祖國(guó)》(1922)、《兒童故事集》(1929)、《花園》等。 萬(wàn)巴*負(fù)盛名的作品是《淘氣包日記》。