該小說從主人公的少年時(shí)代寫起,采用*人稱敘述了主人公牛立人所經(jīng)歷的一系列事件。而這一系列事件,均離不開本書標(biāo)題所點(diǎn)出的壞字。正是在這樣的人生經(jīng)歷中,本書主人公在不斷地成長。與《麥田里的守望者》相似,本書也有憤怒有焦慮,同時(shí)又對人物內(nèi)心有著深刻細(xì)膩地剖析與描繪。*終都指向了一個(gè)少年的內(nèi)心世界,同時(shí)又有著對外部社會(huì)的現(xiàn)實(shí)投影。希望本書也能給無數(shù)彷徨的青年以心靈的慰藉。
逆水行舟 馬原
《壞孩子》是本有意思的書。說它有意思,首先是它挑戰(zhàn)我的閱讀經(jīng)驗(yàn)。我是小說的職業(yè)讀家,我的閱讀經(jīng)驗(yàn)凡數(shù)十年積累,可以不謙虛地說是很難被挑戰(zhàn)的。或者你成心顛覆了人們恒久以來的價(jià)值認(rèn)同, 或者你索性胡說八道,否則你的挑戰(zhàn)絕無勝算!秹摹芳确乔罢,更不是后者。這也是我的興趣所在,是這篇文字的緣起。這是個(gè)類自傳體的故事,以第一人稱自述。人類有種隱秘的天性,但凡說自己的事,無一例外都會(huì)不自覺地帶上自我辯解。我可以做壞事,可以造成嚴(yán)重惡劣的后果, 我可以殺人可以放火可以投毒,但是我初心不是這樣。我是因?yàn)檫@樣那樣的原因,我是身不由己,我是好心,我有我的無可奈何的理由,諸如此類。這種隱秘天性已經(jīng)成了某種模式,幾乎所有說故事的人但凡說到自己時(shí)都繞不開這個(gè)暗礁。我的閱讀經(jīng)驗(yàn)之一種。這時(shí)候《壞》的挑戰(zhàn)來了。我不辯解,不但不辯解,反而生怕你當(dāng)我是好人,我要你清晰明確認(rèn)定你面前這個(gè)人是壞人, 你不可以誤解這一點(diǎn)。這才是《壞》這本書的基點(diǎn)。劉老師,你是我老師,但你不可以把我當(dāng)成是好孩子。所以你問我:還沒下課,怎么就跑出來了? 我 的回答一定是 尿脹 , 粗俗沒教養(yǎng)。我一定要你不誤解我,我是個(gè)壞孩子,是壞這個(gè)漢字的本義。壞!秹摹返钠卧l(fā)表在《大家》雜志上,而且得了雜志年度大獎(jiǎng)。那個(gè)回合學(xué)群受到諸多小說同行的激賞。那是個(gè)短篇,幾千字而已,卻已經(jīng)嶄露出鋒芒,宣示了一個(gè)全新實(shí)力小說家的誕生。不過我當(dāng)時(shí)并未在那個(gè)短篇中窺測到這個(gè)作者的長篇能力。畢竟它是那種速率極快的敘事,在短章中可以高頻射出,放在中篇長篇中也許就不那么容易施展了。我不敢借此對學(xué)群的寫作前景抱太大的奢望。畢竟短篇所釋放的能量有限,再卓越的短篇巨匠也難成為小說歷史的主角。中國的高曉聲,外國的
學(xué)群,原名賀學(xué)群,湖南岳陽人。上個(gè)世紀(jì)六十年代出生在洞庭湖邊一個(gè)農(nóng)民家庭。種過田,當(dāng)過民辦教師,現(xiàn)棲身于一家金融機(jī)構(gòu)。八十年代開始,在文學(xué)刋物上發(fā)表散文、小說、詩歌。主要著作有《壞》、《兩棲人生》、《生命的海拔》等。
序·逆水行舟...............................................001
壞孩子......................................................001
壞家伙......................................................051
壞東西......................................................100
尾聲.........................................................199
附錄:被他者化的自我與分裂敘事的隱喻.........223