孩子告訴您：
家長(zhǎng)的判斷不一定是對(duì)的，讓孩子把理由說(shuō)清
不要讓孩子做他們極不情愿做的事
無(wú)休止的挑剔，對(duì)改變孩子的壞習(xí)慣無(wú)濟(jì)于事
氣急敗壞傷害孩子的言語(yǔ)，會(huì)永遠(yuǎn)刻在他稚嫩的心中
侮辱性的懲罰，給孩子自尊心（健全人格）帶來(lái)的打擊伴隨一生
把自己的怒火發(fā)泄到孩子身上，難以原諒
無(wú)數(shù)次口頭警告，不及一次白紙黑字
你應(yīng)該為我設(shè)定限制條件和行為邊界
★★成長(zhǎng)階段的孩子需要持續(xù)而公正的管教，本書(shū)運(yùn)用優(yōu)秀的行為管理技巧，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)有效的執(zhí)行規(guī)矩，守住行為邊界，讓孩子看到愛(ài)和尊重！花點(diǎn)時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行正面管教，使他們成長(zhǎng)為成功的成年人，回報(bào)你曾給予的尊重、愛(ài)和信任！難道不值嗎?
★★家庭教育、家庭養(yǎng)育孩子要有計(jì)劃,要有家長(zhǎng)意識(shí)。檢點(diǎn)家長(zhǎng)行為和動(dòng)機(jī)。過(guò)激的、不理性的、無(wú)效的使用家長(zhǎng)權(quán)力對(duì)孩子帶來(lái)的傷害是不可彌補(bǔ)的,日常養(yǎng)育中的難題與解決方案。
★★初高中生不聽(tīng)話、不愛(ài)學(xué)習(xí)、逆反、早戀、暴力、迷戀游戲、愛(ài)發(fā)脾氣等一系列的問(wèn)題讓家長(zhǎng)心力憔悴，您是否了解孩子的想法？是否知道孩子也渴望被正面管教？是否了解哪種正面管教方式對(duì)他更有效？讓我們聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音。
1.聽(tīng)聽(tīng)孩子的建議，這樣正面管教更有效。
2.5年以上教學(xué)實(shí)踐，500名以上學(xué)生參與，科研式的探索，探討家庭管教難題。
3.美國(guó)的家庭管教經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)初高中生尤其有效！
4.真實(shí)案例，精彩論述，50年教育工作經(jīng)驗(yàn)、兩代美國(guó)教育專家的智慧結(jié)晶。
5.一本改變你對(duì)美國(guó)家庭管教認(rèn)知的圖書(shū)：他們認(rèn)為，管教必須先行，才會(huì)產(chǎn)生愛(ài)。
6.美國(guó)人也認(rèn)為，孩子需要行為規(guī)范，其次才是支持、自由、行為榜樣、陪伴和關(guān)注、尊重、隱私、愛(ài)和期望等。
7.孩子自己也渴望正面積極管教，光有愛(ài)、自由和愿景是不夠的！
8.核心理念：父母無(wú)須完美、要有家長(zhǎng)意識(shí)、不要濫用父母權(quán)力、不要操控孩子、堅(jiān)定實(shí)施、指導(dǎo)并監(jiān)控孩子的行為、制定規(guī)矩、尊重孩子、不要關(guān)注過(guò)多。
9.10個(gè)以上復(fù)雜場(chǎng)景，提供詳盡有效的管教行動(dòng)計(jì)劃和技能指南。
瑪麗·西蒙斯
美國(guó)教育心理學(xué)專家，華盛頓高中多年一線教育工作者。西蒙斯教育公司教育專家，同時(shí)也是孩子的母親。
特·西蒙斯：
美國(guó)教育專家，50年教育經(jīng)驗(yàn)，10多年高中校長(zhǎng)經(jīng)歷，5個(gè)孩子的成功父親。教學(xué)工作結(jié)束后，專門成立西蒙斯教育公司，并擔(dān)任該公司教育顧問(wèn)。
第1條建議：正確管教孩子（代序）／001
前 言／019承擔(dān)主導(dǎo)職責(zé)／025第1條建議正確管教／026普通人的養(yǎng)育方式／028自信果斷型父母、無(wú)為型父母和敵對(duì)型父母／031
孩子對(duì)父母建議的完整清單／037孩子最不想要的是：無(wú)休止的挑剔、大喊大叫、懲罰、辱罵（無(wú)為型和敵對(duì)型養(yǎng)育方式）／037孩子想要的是：管教、耐心、熱情、理解（果斷自信的、積極主動(dòng)的養(yǎng)育方式）／048
1 你無(wú)須完美／057
孩子們的原話：公平，能做出讓步。靈活，講道理，寬容，善解人意。做一個(gè)體貼、平和的裁判、顧問(wèn)和教師。
情感穩(wěn)定，富有權(quán)威／061好好看著你的孩子／071制定計(jì)劃／075憤怒的禮物／080誰(shuí)來(lái)阻止我吧�。�085同理心和同情心之間的差別／090
2 要有家長(zhǎng)意識(shí)／097
孩子們的原話：不要反應(yīng)過(guò)激，做出不理性的、無(wú)效的行為，比如大喊大叫、打人，或采取與所犯錯(cuò)誤不相稱的、隨意的懲罰措施。
你為什么會(huì)反應(yīng)過(guò)激／100反應(yīng)過(guò)激或缺乏計(jì)劃的其他原因／103家長(zhǎng)之怒／105
3 關(guān)于權(quán)力／113
孩子們的原話：不要侮辱我；不要濫用自己作為成人的權(quán)力，或?qū)ξ覍?shí)施身體上或語(yǔ)言上的虐待。
并非所有的侮辱都是侮辱／116
4 永遠(yuǎn)不要操控我／123
孩子們的原話：不要操縱、強(qiáng)迫（以武力、懲罰、威脅等手段控制）、把我往壞里想，或者玩一些低劣的心理游戲試圖控制我。
強(qiáng)迫是愛(ài)的對(duì)立面／126期待孩子最好的一面／127
5 你就是實(shí)施者／131
孩子們的原話：執(zhí)行規(guī)定，遵守規(guī)矩，讓我為自己的行為負(fù)責(zé)，有責(zé)任感。如有必要，對(duì)我采取嚴(yán)厲的愛(ài)。
良好的規(guī)定能讓人尊重／134讓孩子在能承擔(dān)責(zé)任的年齡變得有責(zé)任感／136確保孩子誠(chéng)實(shí)／142
6 孩子并不總是需要那些對(duì)他們有益的東西／147
孩子們的原話：不要禁止我的權(quán)力，也不要懲罰我不準(zhǔn)外出社交（因?yàn)檫@樣沒(méi)什么用）。
7 教授規(guī)矩／153
孩子們的原話：立規(guī)矩，設(shè)立限制條件和行為邊界，但要合理。
這是你的權(quán)力／156你是管理者／160
8 尊重有兩種方式／163
孩子們的原話：尊重我，別允許我對(duì)你不敬。表現(xiàn)出你對(duì)我的信任。永遠(yuǎn)不要放棄我。表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)我的良好行為。
贊美他們但要注意表達(dá)方式／166孩子都期望做好孩子／169
9 不要關(guān)注過(guò)多／175
孩子們的原話:讓我處理自己的事情,哪怕是我自己的錯(cuò)誤。對(duì)于需要親手去做或者做錯(cuò)的事，不要糾纏、嘮叨、訓(xùn)斥和打擾。
注意操控行為／178
附件A：技能和情景分析／183技能：識(shí)別出爭(zhēng)論的主線／183技能：識(shí)別操縱／190
附件B：一些基本概念／209養(yǎng)育計(jì)劃（婚前）／209無(wú)為型和敵對(duì)型家長(zhǎng)與自信果斷和積極主動(dòng)家長(zhǎng)之間的對(duì)比／211如何處理突如其來(lái)的憤怒：走開(kāi)，運(yùn)用以我開(kāi)頭的第一人稱句式和矛盾反應(yīng)／214打斷兄弟間的打架：選擇其中一個(gè)孩子／216學(xué)校和家庭共育計(jì)劃：優(yōu)先權(quán)利和廢除權(quán)利／217張貼家庭規(guī)則／219提供積極支持／220
致 謝／223
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