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全球暢銷家教書系作者、美國(guó)杰出的教育專家法伯與瑪茲麗施寄語中國(guó)讀者：

無論我們生活在地球的哪一個(gè)角落，都對(duì)孩子擁有同一樣的愛。我們都愿意把*好的奉獻(xiàn)給孩子，我們更希望傳承給孩子一種方法，讓他們學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造未來！

閱讀本書的經(jīng)歷，將是一次學(xué)習(xí)愛的技巧與接受愛的訓(xùn)練的過程，它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引你切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。通過一系列實(shí)用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂交流的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了如何說？怎么聽？的技巧，就能開啟孩子的心靈世界，與孩子達(dá)成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導(dǎo)下身心健康發(fā)展。

為了建立這個(gè)快樂溝通的平臺(tái)，圍繞如何說怎么聽，作者從六個(gè)方面進(jìn)行了探討和實(shí)踐：

1、幫助孩子面對(duì)他們的感受；

2、鼓勵(lì)孩子與我們合作；

3、代替懲罰的方法；

4、鼓勵(lì)孩子自立；

5、恰當(dāng)?shù)刭澷p孩子；

6、讓孩子從角色中釋放。

尤為可貴的是作者清晰簡(jiǎn)潔地創(chuàng)造了一套操作方法，給出了實(shí)現(xiàn)這六個(gè)方面的30種技巧，輔以大量的常見場(chǎng)景和問題加以說明，并配有相應(yīng)的練習(xí)題，讓父母可以把這些技巧爛熟于心，靈活運(yùn)用，隨時(shí)應(yīng)付各種情況，做到游刃有余。

中文版序言
　　給中國(guó)讀者的一份祝福
　　親愛的讀者朋友：
　　我們非常欣慰地看到《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》被翻譯成中文，與中國(guó)的廣大父母以及育兒專家見面了�；仡櫘�(dāng)初，這本書在1980年首次出版發(fā)行的時(shí)候，我們誰都不曾預(yù)料到，它不僅是最暢銷的書之一，而且成為近30年來家長(zhǎng)們的育兒寶典，全美銷售量超過300萬冊(cè)，同時(shí)，還被翻譯成30多種語言。
　　在過去的幾年中，我們?cè)盏搅嗽S多中國(guó)家長(zhǎng)的來信，讓我們了解到這本書給他們的生活帶來了怎樣深遠(yuǎn)的影響。一位女士還表示，希望有一天可以看到這本書的中文版，使更多的父母學(xué)會(huì)用有效、愉快的溝通方式與孩子建立親子關(guān)系。
　　現(xiàn)在愿望終于實(shí)現(xiàn)了。盡管東西方文化存在一定的差異，但是，我們?nèi)匀幌嘈牛懈喙餐臇|西把我們聯(lián)系起來。無論我們生活在地球的哪個(gè)角落，我們都對(duì)孩子擁有同樣的愛，我們都愿意把最好的奉獻(xiàn)給孩子，我們更希望能傳承給孩子們一種方法，讓他們學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)、創(chuàng)造未來。
　　這也正是本書的核心所在，我們希望能為讀者提供―種建立在平等互愛、相互尊重基礎(chǔ)上的交流方式和溝通技巧。
　　期待著各位讀者在閱讀的過程中能收獲良多。
　　Adele Faber(阿黛爾·法伯）
　　Elaine Mazlish(伊萊恩·瑪茲麗施）
　　如何閱讀本書
　　每個(gè)人的閱讀習(xí)慣各有不同，有人喜歡從中間讀起，有人愿意從后面開始看。但我們建議你先通過瀏覽漫畫對(duì)本書大致有一個(gè)了解后，從第一章慢慢讀起，并且一邊讀，一邊認(rèn)真做書中的練習(xí)。不要跳過練習(xí)直接閱讀你認(rèn)為精彩的章節(jié)。如果有朋友和你一起做練習(xí)，效果會(huì)更好，你們可以充分地交流和討論。
　　此外，我們還建議做練習(xí)的時(shí)候，寫下你的答案，使本書變成你的一份個(gè)人記錄。不必介意你的書寫是不是工整，是否有涂改，只管把它記下來就好。
　　本書適合慢慢去讀。我們花了十年的時(shí)間來學(xué)習(xí)書中的理念。當(dāng)你認(rèn)同書中的觀點(diǎn)的時(shí)候，可能心里就會(huì)想有一些改變，但是改變不是一朝一夕的事情，需要我們從一點(diǎn)一滴開始做起�？梢試L試這樣的方法：每讀完一章后，把書放在一邊，給自己留出一周的時(shí)間來演練，然后再接著讀。你也許會(huì)說：我有很多事情要做，哪有時(shí)間做練習(xí)？但是，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，父母必須通過練習(xí)把理論變成行動(dòng)，并且記錄下結(jié)果，才能使學(xué)到的技巧真正內(nèi)化。
　　最后，是關(guān)于作者方面的解釋。本書出自兩位作者，書中的觀點(diǎn)來自我們共同的感悟和經(jīng)驗(yàn)。為了方便閱讀，我們統(tǒng)一采用第一人稱我來闡述觀點(diǎn)，而免去了用阿黛爾?法伯和伊萊恩?瑪茲麗施這樣繁冗的表達(dá)方式。書中所提供的溝通方法和技巧，讓我們無論與家人溝通還是外界形形色色的人交流都受益匪淺，所以在這里非常愿意與各位讀者一起分享。

中文版序言
英文版序言
謝辭
如何閱讀本書

第1章　幫助孩子面對(duì)他們的感受
⊙如何面對(duì)孩子的負(fù)面感受？很簡(jiǎn)單，接受他們的感受。
⊙我們和孩子是完全不同的個(gè)體，不能用我們的感受代替孩子感受。
⊙感受沒有對(duì)錯(cuò)之分，所有的感受都是被接納的，但某些行為必須受到限制。
⊙孩子的感受被接納了，他們才能開始集中精力改變自己的情緒。
⊙幫助孩子面對(duì)他們感受的四個(gè)技巧：
1．全神貫注地傾聽
2．用哦……嗯……這樣啊……來回應(yīng)他們的感受
3．說出他們的感受
4．用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望

第２章　鼓勵(lì)孩子與我們合作
⊙孩子不愿意合作，是因?yàn)樗麄兒臀覀冊(cè)谛枨笊洗嬖诿堋?br />⊙家長(zhǎng)如何處理自己的負(fù)面情緒。
⊙尊重孩子是合作的開始。
⊙鼓勵(lì)孩子與我們合作的五個(gè)技巧：
1．描述你所看見的，或者描述問題
2．提示
3．用簡(jiǎn)單的詞語表達(dá)
4．說出你的感受
5．寫便條

第３章代替懲罰的方法
⊙懲罰孩子，實(shí)際上剝奪了他從內(nèi)心深處對(duì)自己錯(cuò)誤行為的反省過程。
⊙不要把孩子看做麻煩的制造者，要把他們當(dāng)做解決問題的積極參與者。
⊙代替懲罰的七個(gè)技巧：
1. 請(qǐng)孩子幫忙
2．明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)（但不攻擊孩子的人格）
3．表明你的期望
4．提供選擇
5．告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤
6．采取行動(dòng)
7．讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的自然后果
⊙當(dāng)孩子屢教不改時(shí)，家長(zhǎng)解決問題的五個(gè)步驟。

第4章　鼓勵(lì)孩子自立
⊙家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的一個(gè)最重要的目標(biāo)，就是幫助他們成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。
⊙讓孩子自己做自己的事情，親自經(jīng)歷各種問題帶來的掙扎，在自己的錯(cuò)誤中得到成長(zhǎng)。
⊙讓孩子依賴感降到最少，讓孩子成為有責(zé)任感的人。
⊙鼓勵(lì)孩子自立的六個(gè)技巧：
1．讓孩子自己做選擇
2．尊重孩子的努力
3．不要問太多問題
4．別急著告訴答案
5．鼓勵(lì)孩子善用外部資源
6．不要?dú)У艉⒆拥南Ｍ?/p>

第5章　學(xué)會(huì)贊賞孩子
⊙在家里得到贊賞的孩子，更愿意為自己設(shè)立較高的目標(biāo)。
⊙贊賞需要謹(jǐn)慎，善意的贊賞有時(shí)會(huì)帶來意想不到的拒絕。
⊙做父母的一個(gè)重要職責(zé)是學(xué)會(huì)如何及時(shí)稱贊孩子做對(duì)的事情。
⊙贊賞孩子的三個(gè)技巧：
1．描述你所看見的
2．描述你的感受
3．把孩子值得贊賞的行為總結(jié)為一個(gè)詞

第6章　讓孩子從角色中釋放
⊙父母如何看待孩子，會(huì)影響到孩子們的行為。
⊙做一個(gè)真實(shí)的自己比做一個(gè)媽媽的乖女兒更重要。
⊙永遠(yuǎn)都不要低估了你的話對(duì)孩子一生的影響。
⊙讓孩子從角色中釋放的六個(gè)技巧：
1．尋找機(jī)會(huì)讓孩子看到一個(gè)全新的自己
2．創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子另眼看待自己
3．讓孩子無意中聽到你對(duì)他的正面評(píng)價(jià)
4．以身作則
5．記住孩子那些特別的時(shí)刻
6．當(dāng)孩子又按照原來的方式行事時(shí)，表達(dá)你的感覺和期望。

第7章　融會(huì)貫通
⊙改變孩子，需要將所有的技巧都用上。
⊙這一切是為了什么？
精彩在繼續(xù)
1. 多年以后
I是這樣，但是……　如果……會(huì)怎么樣？
II孩子們的母語
III讀者來信
2. 30周年紀(jì)念版感言
3. 下一代的成長(zhǎng)　喬安娜?法伯
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