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本書突出工程項目從接受任務到調(diào)試完成全過程訓練，彌補了原教材硬件選型與設計相對軟件部分內(nèi)容略顯不足的缺陷。更加符合職業(yè)教育工學結(jié)合、做中學的教育理念。項目內(nèi)容上，為適應工控領(lǐng)域主流應用，加強了PLC IPC結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，適當弱化了I/O板卡部分。主要內(nèi)容包多途徑實現(xiàn)機械手監(jiān)控系統(tǒng)、電動大門監(jiān)控系統(tǒng)、儲液罐水位監(jiān)控系統(tǒng)；三菱FX2N-48MR PLC和凌華ND-6018智能模塊設備配置以及實訓部分。

2002年當本文作者著手編寫《組態(tài)控制技術(shù)》教材時，許多學校還沒有將計算機監(jiān)控系統(tǒng)及監(jiān)控技術(shù)作為教學內(nèi)容安排進教學計劃之中。在電子工業(yè)出版社的大力支持下，該書于2003年正式出版。6年來，作者很高興地看到現(xiàn)在幾乎沒有不開設組態(tài)技術(shù)相關(guān)課程的自動化類專業(yè)了，越來越多的學校開始使用本教材，越來越多的人通過本書了解到組態(tài)控制技術(shù)。讓作者尤其感到欣慰的是，《組態(tài)控制技術(shù)》教材不僅在內(nèi)容上反映了自動控制技術(shù)的發(fā)展，在教學理念上與當前教育部倡導的基于工作過程、工學結(jié)合、做中學等職業(yè)教育改革觀念不謀而合。作為一部軟件技術(shù)占相當比例的教材，原書在編寫中摒棄了一般軟件圍繞菜單或功能展開教學，先一般再到具體范例的傳統(tǒng)做法；選取了機械手和水箱水位監(jiān)控兩個具體項目，在項目教學中有計劃地逐項展開組態(tài)軟件相關(guān)技術(shù)的學習，是典型的基于工作過程的做中學，從具體到一般的教學方法。作為一部自動控制類專業(yè)教材，原書在強調(diào)教學內(nèi)容實用性的同時，更力圖體現(xiàn)工作任務的完整性。同時，經(jīng)過6年的使用，作者認為，原書在內(nèi)容組織上還存在一些缺點和不足，需要重新編寫，以適應教育教學改革的需要。為此，本教材在編寫方式、項目選擇方面做了相當大的改動，具體做法如下：（1）加強了硬件設計與調(diào)試的內(nèi)容，更加強調(diào)計算機監(jiān)控系統(tǒng)的完整性。作者認為原書編寫之初，盡管已經(jīng)意識到一個完整的計算機監(jiān)控系統(tǒng)硬件設計與軟件設計的同等重要性，在每一個項目的開始都進行了硬件組成的介紹，但篇幅和力度仍顯不足，容易導致教師和學生將學習重點放在軟件上。本教材中對此進行了大力修改，在保留原書特色的基礎上，重點加強了系統(tǒng)硬件設計與調(diào)試內(nèi)容，增加的內(nèi)容如此之多，硬、軟件部分比例從原來的約1∶8增加到將近1∶1。修改后的教材其工學結(jié)合的意圖更加突出，項目內(nèi)容更加完整，且具體可行，同時也刪除了原書中略顯重復且又未達到效果的提高部分內(nèi)容。本教材分為2個部分：第1部分計算機監(jiān)控技術(shù)學習項目，通過機械手監(jiān)控系統(tǒng)等5個具體項目的實施，展現(xiàn)采用計算機監(jiān)控系統(tǒng)的硬件設計、軟件設計與調(diào)試的具體方法。包括計算機監(jiān)控系統(tǒng)的方案設計；工控機、傳感器變送器和接口設備的選型；系統(tǒng)方框圖和電路原理圖的繪制；組態(tài)監(jiān)控軟件的制作；系統(tǒng)軟硬件調(diào)試等內(nèi)容。接口設備涉及PLC、I/O板卡、I/O模塊等主流技術(shù)，特別突出了PLC技術(shù)；組態(tài)軟件仍沿襲了原書的MCGS和組態(tài)王，修改篇幅相對較少。第2部分則給出了14個訓練任務，供學生進行獨立設計與調(diào)試訓練。（2）增加了調(diào)試方法等內(nèi)容。作者從事PLC、組態(tài)軟件教學多年，教學過程中深感系統(tǒng)調(diào)試能力對學生能力培養(yǎng)和未來職業(yè)生涯的重要性。由于一般教學過程只強調(diào)設計訓練，忽視有意識地進行調(diào)試技能訓練，許多調(diào)試方法與技能只能意會不能言傳。教材的疏忽是很重要的原因。本教材在這方面做了一些嘗試，力圖有所突破，是否成功，有待使用者檢驗。（3）順應教學改革的潮流，更加強調(diào)項目化教學的概念。盡管原書事實上已經(jīng)采用了項目化教學的方法，在形式上仍不夠明顯。本書在教材組織形式上和表達上更突出項目教學的概念。本教材修改內(nèi)容非常大，已不是簡單的修訂。鑒于教學內(nèi)容和教學重點的變化，為突顯教學內(nèi)容與目的，但又讓使用第1版教材的學校不致迷失選材方向，故將教材名稱修改為《計算機監(jiān)控系統(tǒng)的設計與調(diào)試組態(tài)控制技術(shù)（第2版）》。本書第1部分由天津職業(yè)大學袁秀英編寫，第2部分由石梅香編寫。對于原書作者牛云陞、余群威，這里再一次表示感謝，沒有你們先期的努力，不會有本書的順利完成。本書編寫過程中還得到了周俊恒、李茹、李雅軒、張金環(huán)、安海霞等同志的幫助，在此表示感謝。本書由天津史密斯機械有限公司的田樹利主審。由于編者水平有限，書中還有許多不完善之處，希望各位同行、專家多提寶貴意見。

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