前言
在我國(guó)當(dāng)前的高等教育改革大潮中，應(yīng)用型人才培養(yǎng)問(wèn)題成為廣大高教工作者的熱點(diǎn)討論問(wèn)題。應(yīng)用型本科院校的教學(xué)改革如何改，首先需弄清兩個(gè)關(guān)鍵詞，即應(yīng)用型和本科。所謂應(yīng)用型，就是應(yīng)用型院校培養(yǎng)的人才出去以后要上手快，這樣才能夠受到用人單位歡迎。因此，要適當(dāng)加大實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的時(shí)數(shù)，而壓縮理論課的教學(xué)時(shí)數(shù)。所謂本科，意味著它不同于高職高專的技能性訓(xùn)練，學(xué)生要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)自己所從事的專業(yè)技術(shù)，不僅知其然，還要知其所以然，這樣才能后勁大，接受新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝的能力強(qiáng)，并有所創(chuàng)新。本教材就是針對(duì)水土類應(yīng)用型本科材料力學(xué)課程教學(xué)的需要而編寫的。教材內(nèi)容以后續(xù)課程和工程應(yīng)用所需的材料力學(xué)內(nèi)容為主，編寫風(fēng)格力圖適應(yīng)應(yīng)用型本科學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、理解能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，著重闡述對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，公式和方法的用途、適用范圍、解題步驟等。本書編寫時(shí)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性進(jìn)行了改革，突出工程應(yīng)用和其與相關(guān)課程的聯(lián)系，淡化復(fù)雜的公式推導(dǎo)。如桿件內(nèi)力計(jì)算和內(nèi)力圖的繪制、超靜定問(wèn)題的求解等內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的材料力學(xué)講授方式，按照結(jié)構(gòu)力學(xué)和工程應(yīng)用中的處理方法講授； 在講橫截面應(yīng)力計(jì)算公式時(shí)，突出由橫截面上的內(nèi)力(軸力、彎矩、扭矩、剪力)推導(dǎo)應(yīng)力(正應(yīng)力、切應(yīng)力)的分析思路、應(yīng)力計(jì)算公式的應(yīng)用，具體推導(dǎo)過(guò)程作為帶星號(hào)內(nèi)容，不作必需的教學(xué)內(nèi)容。精講多練，例題緊扣教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用，解題思路清晰，解題步驟明確。習(xí)題也緊扣教學(xué)內(nèi)容，與例題相仿或略有拓展，盡可能避免難題、怪題和需要繞圈子求解的問(wèn)題，以適應(yīng)應(yīng)用型高校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)際需求。本書內(nèi)容由10章組成： 第1章為緒論，介紹材料力學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)、基本假設(shè)和基本概念； 第2章為拉伸與壓縮，主要介紹拉壓桿軸力計(jì)算、軸力圖畫法、拉壓桿強(qiáng)度與剛度的計(jì)算，以及拉壓桿連接件的剪切與擠壓實(shí)用強(qiáng)度計(jì)算； 第3章為平面圖形的幾何性質(zhì)，為后繼章節(jié)所涉及的截面幾何性質(zhì)作知識(shí)準(zhǔn)備； 第4章為扭轉(zhuǎn)，介紹扭轉(zhuǎn)軸的扭矩計(jì)算、扭矩圖畫法、扭轉(zhuǎn)強(qiáng)度與剛度的計(jì)算； 第5章為彎曲內(nèi)力，介紹梁的剪力彎矩計(jì)算、剪力圖與彎矩圖畫法； 第6章為彎曲應(yīng)力及強(qiáng)度計(jì)算，介紹平面彎曲梁的彎曲應(yīng)力與強(qiáng)度計(jì)算； 第7章為彎曲變形，介紹梁變形與剛度計(jì)算； 第8章為應(yīng)力狀態(tài)與強(qiáng)度理論，介紹應(yīng)力狀態(tài)與常用強(qiáng)度理論； 第9章為組合變形，介紹常見的組合變形強(qiáng)度計(jì)算； 第10章為壓桿穩(wěn)定，介紹壓桿的臨界力、臨界應(yīng)力與穩(wěn)定性計(jì)算。本書由鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院樊友景、杜云海主編，鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的謝曉杰與鄭州科技學(xué)院路曉明參編。其中第1~3章由樊友景編寫，第4、5章由謝曉杰編寫，第6~8章由杜云海編寫，第9、10章由路曉明編寫。全書由樊友景、杜云海全面通審?fù)ㄓ啞?br />
本書的出版得到清華大學(xué)出版社、鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院和鄭州科技學(xué)院的大力支持，在此表示誠(chéng)摯的感謝！由于作者水平有限和時(shí)間倉(cāng)促，全書成稿后難免存在一些不足與瑕疵，望讀者閱后能及時(shí)給予批評(píng)指正。編者
2016.11