前言

20世紀(jì)是發(fā)明的世紀(jì)。半導(dǎo)體科學(xué)和技術(shù)在這個(gè)發(fā)明的世紀(jì)中無(wú)疑是主角。關(guān)于這一點(diǎn)可以從諾貝爾獎(jiǎng)的歷史中窺見(jiàn)一斑。1909年，布勞恩（Carl Braun）因?yàn)闊o(wú)線電報(bào)的發(fā)明而與馬可尼一道獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，布勞恩的貢獻(xiàn)包括半導(dǎo)體整流效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)，這對(duì)于信號(hào)檢測(cè)非常重要。1956年，Bell實(shí)驗(yàn)室的肖克萊（W.B.Shockley）、巴�。↗.Bardeen）和布拉頓（W.H.Brattain）因?yàn)榘l(fā)明半導(dǎo)體晶體管（1948年）獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。肖克萊后來(lái)被稱作硅谷之父，他在19581960年任肖克萊晶體管公司經(jīng)理，管理著硅谷的第一家半導(dǎo)體企業(yè)。他手下曾出現(xiàn)過(guò)諾伊斯、摩爾這樣的IT精英人物，他們?cè)鴦?chuàng)辦仙童公司和英特爾公司。而巴丁是歷史上唯一一個(gè)兩次獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的人，他將低溫超導(dǎo)的BCS理論這樣的財(cái)富留給了后人。1973年，IBM公司的江崎玲玉奈（L.Easki）因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)半導(dǎo)體量子隧道效應(yīng)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1978年，當(dāng)時(shí)還在Bell實(shí)驗(yàn)室，后來(lái)在普林斯頓大學(xué)的安德森（P.W.Anderson）和英國(guó)劍橋大學(xué)卡文迪許教授和物理系主任的莫特（N.F.Mott）因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)金屬和半導(dǎo)體中的無(wú)序效應(yīng)及量子輸運(yùn)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1985年，德國(guó)馬普固體物理研究所所長(zhǎng)克林青（K.von Klitzing）因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)半導(dǎo)體二維結(jié)構(gòu)中的整數(shù)量子霍爾效應(yīng)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1998年，當(dāng)時(shí)還在Bell實(shí)驗(yàn)室，后來(lái)分別在哥倫比亞大學(xué)、普林斯頓大學(xué)和斯坦福大學(xué)的斯托默（H.L.St�塺mer）、崔琦（D.C.Tsui）、勞克林（R.B.Laughlin）因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)半導(dǎo)體二維結(jié)構(gòu)中的分?jǐn)?shù)量子霍爾效應(yīng)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。2000年，蘇聯(lián)科學(xué)院物理問(wèn)題研究所阿爾弗雷夫（Z.I.Alferov）、美國(guó)加州大學(xué)克羅默（H.Kroemer）和德州儀器公司的基爾比（J.S.Kilby）共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。前兩位因?yàn)榘l(fā)明了半導(dǎo)體異質(zhì)結(jié)構(gòu)，從而奠定了半導(dǎo)體微電子和光電子技術(shù)基礎(chǔ)而獲獎(jiǎng)，而基爾比則是因?yàn)橛?958年發(fā)明硅集成電路，即成功地實(shí)現(xiàn)了把電子器件集成在一塊半導(dǎo)體材料上的構(gòu)想。2009年，高錕因?yàn)楣饫w而獲獎(jiǎng)，Bell實(shí)驗(yàn)室的博伊爾（Willard S.Boyle）和史密斯（George E.Smith）因發(fā)明電荷耦合器件（CCD）圖像傳感器而獲獎(jiǎng)。2010年，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)曼徹斯特大學(xué)科學(xué)家安德烈·海姆（Andre Geim）和康斯坦丁·諾沃肖洛夫（Konstantin Novoselov），以表彰他們?cè)谑�墨烯材料方面的卓越研究�?014年，諾貝爾物理獎(jiǎng)授予發(fā)明有效藍(lán)色發(fā)光二極管（Light�瞖mitting diode，LED）的赤崎勇(Isamu Akasaki)、天野浩(Hiroshi Amano)和中村修二(Shuji Nakamura)。赤崎勇于1929年出生在日本知覽町(Chiran, Japan)，1964年于日本名古屋大學(xué)獲得博士學(xué)位�，F(xiàn)為日本名城大學(xué)教授、日本名古屋大學(xué)特聘教授。天野浩于1960年出生于日本濱松，1989年于日本名古屋大學(xué)獲得博士學(xué)位，現(xiàn)為日本名古屋大學(xué)教授。中村修二，美國(guó)國(guó)籍，1954年出生于日本伊方町(Ikata, Japan)。1994年于日本德島大學(xué)獲得博士學(xué)位�，F(xiàn)為美國(guó)加州大學(xué)圣巴巴拉分校教授。從上述諾貝爾物理獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情況可以看出： 半導(dǎo)體物理的研究不但可以揭示嶄新的物理現(xiàn)象，而且為人類社會(huì)特別是信息社會(huì)的發(fā)展奠定了幾乎全部的基礎(chǔ)和支柱（從信息的接受、處理、發(fā)射到傳輸，無(wú)一不是基于半導(dǎo)體器件）。人類使用材料的歷史就是人類的進(jìn)步史。到目前為止，人類歷史經(jīng)歷了石器時(shí)代�层~器時(shí)代�茶F器時(shí)代�补杵鲿r(shí)代。硅器時(shí)代即半導(dǎo)體時(shí)代，我們現(xiàn)在處于半導(dǎo)體時(shí)代。可以預(yù)期的是，今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，仍將處于半導(dǎo)體時(shí)代。為什么歷史選擇了半導(dǎo)體？半導(dǎo)體材料為何能夠擔(dān)此重任？主要是因?yàn)槠涮匦浴��?shí)際上，半導(dǎo)體確實(shí)具有一些重要特性，主要包括： (1)溫度升高使半導(dǎo)體導(dǎo)電能力增強(qiáng)，電阻率下降。例如，室溫附近的純硅(Si)，溫度每增加8℃，電阻率相應(yīng)地降低50%左右； (2)微量雜質(zhì)含量可以顯著改變半導(dǎo)體的導(dǎo)電能力，以純硅中每100萬(wàn)個(gè)硅原子摻進(jìn)一個(gè)Ⅴ族雜質(zhì)（比如磷）為例，這時(shí)硅的純度仍高達(dá)99.9999%，但電阻率在室溫下卻由大約214000cm降至0.2cm以下； (3)適當(dāng)波長(zhǎng)的光照可以改變半導(dǎo)體的導(dǎo)電能力，例如在絕緣襯底上制備的硫化鎘(CdS)薄膜，無(wú)光照時(shí)的暗電阻為幾十兆歐，當(dāng)受光照后電阻值可以下降為幾十千歐。此外，半導(dǎo)體的導(dǎo)電能力還隨電場(chǎng)、磁場(chǎng)等的作用而改變。概括起來(lái)，半導(dǎo)體的性質(zhì)容易受到溫度、光照、磁場(chǎng)、電場(chǎng)和微量雜質(zhì)含量等因素的影響而發(fā)生改變，而正是半導(dǎo)體的這些特性使其獲得了廣泛的應(yīng)用。除此之外，半導(dǎo)體在與半導(dǎo)體以及與其他材料接觸而形成界面（結(jié)）時(shí)，也會(huì)表現(xiàn)出與眾不同的效應(yīng)來(lái)，這些效應(yīng)成為各種半導(dǎo)體器件的基礎(chǔ)。為什么半導(dǎo)體會(huì)有這些出眾的表現(xiàn)？材料的性能主要決定于什么？實(shí)際上，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的困惑久已有之。例如，在化學(xué)元素周期表上，銅和金在一族，但它們的性質(zhì)有天壤之別。銅很容易生銹，而金則可以永葆青春。由不同元素組成的材料，它們的差別究竟是如何造成的呢？即使是同一種材料，當(dāng)尺度減小時(shí)性質(zhì)也會(huì)劇變，例如納米級(jí)別的金會(huì)失去其富貴之色而呈現(xiàn)黑色。這其中的緣由又是怎樣的呢？對(duì)這些問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單幾句話就可以完成的。一般而言，材料的性質(zhì)決定于材料的結(jié)構(gòu)，性質(zhì)是結(jié)構(gòu)的外在反映，對(duì)材料的使用性能有決定性影響，而使用性能又與材料的使用環(huán)境密切相關(guān)。材料的結(jié)構(gòu)取決于其組成、形成條件（包括制備工藝及加工過(guò)程）等因素。材料結(jié)構(gòu)包括三個(gè)層次： 第一個(gè)層次是原子的空間排列，第二個(gè)層次是原子及電子結(jié)構(gòu)，第三個(gè)層次是組織結(jié)構(gòu)或相結(jié)構(gòu)。如果材料中的原子排列非常規(guī)則且具有嚴(yán)格的周期性，就形成晶態(tài)結(jié)構(gòu)； 反之則為非晶態(tài)結(jié)構(gòu)。不同的結(jié)晶狀態(tài)具有不同的性能，如玻璃態(tài)的聚乙烯是透明的，而結(jié)晶聚乙烯是半透明的。原子中電子的排列在很大程度上決定了原子間的結(jié)合方式，決定了材料類型（金屬、非金屬、聚合物等），決定了材料的熱學(xué)、力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)等性質(zhì)。晶粒之間的原子排列變化改變了它們之間的取向，從而影響材料的性能。其中晶粒的大小和形狀起關(guān)鍵作用。另外，大多數(shù)材料屬于多相材料，其中每一相都有自己獨(dú)特的原子排列和性能，因而控制材料結(jié)構(gòu)中相的種類、大小、分布和數(shù)量就成為控制性能的有效方法。作為材料結(jié)構(gòu)第一個(gè)層次，本書將首先介紹半導(dǎo)體的晶體結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)之上討論半導(dǎo)體中的電子狀態(tài)與能帶結(jié)構(gòu)（材料結(jié)構(gòu)第二個(gè)層次）。為什么材料會(huì)有導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體之分呢？或者換句話說(shuō)，什么樣的材料可能是導(dǎo)體、半導(dǎo)體或絕緣體呢？固體能帶理論很好地回答了這個(gè)問(wèn)題。能帶理論告訴我們，導(dǎo)體、半導(dǎo)體或絕緣體的差別在于它們的能帶結(jié)構(gòu)，材料導(dǎo)電的條件是存在部分填充的能帶和小的禁帶。這一點(diǎn)會(huì)在第2章詳述。如前所述，半導(dǎo)體對(duì)摻雜十分敏感，其原因還需要從量子力學(xué)能帶理論來(lái)理解，本書第3章介紹了雜質(zhì)半導(dǎo)體及其雜質(zhì)能級(jí)。半導(dǎo)體工藝就是控制摻雜的工藝。從而控制電流，即控制載流子的流動(dòng)。在本書的第4、5章介紹電流的計(jì)算方法。首先在第4章介紹載流子濃度的計(jì)算方法，在第5章則具體討論半導(dǎo)體中漂移電流、擴(kuò)散電流等各種電流的計(jì)算和影響因素。其中溫度對(duì)遷移率和電子濃度等的影響非常巨大，正如前文所述，這是半導(dǎo)體的一個(gè)重要性質(zhì)。第6章介紹光照對(duì)半導(dǎo)體的影響。討論了非平衡載流子的產(chǎn)生與復(fù)合。半導(dǎo)體pn結(jié)結(jié)構(gòu)、半導(dǎo)體�步饘俳Y(jié)構(gòu)、MOS結(jié)構(gòu)、半導(dǎo)體異質(zhì)結(jié)構(gòu)是搭建半導(dǎo)體器件的4種基本結(jié)構(gòu)。本書將在第7~10章分別介紹。目前，硅(Si)和砷化鎵(GaAs)是半導(dǎo)體器件和集成電路生產(chǎn)中使用最多的半導(dǎo)體材料。本書的討論也主要以這兩種半導(dǎo)體材料為主。半導(dǎo)體科學(xué)與技術(shù)經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，仍然充滿活力。2014年藍(lán)光LED獲得諾貝爾獎(jiǎng)就是實(shí)例。關(guān)于LED以及白光照明等現(xiàn)狀及原理肯定是讀者所關(guān)心的。這部分內(nèi)容將在第11章介紹。半導(dǎo)體另一個(gè)活躍的領(lǐng)域是所謂低維系統(tǒng)。量子限域效應(yīng)帶來(lái)的新效應(yīng)正逐漸獲得應(yīng)用。關(guān)于半導(dǎo)體低維結(jié)構(gòu)將在第12章簡(jiǎn)介。另一方面，從前面關(guān)于諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的介紹似乎還可以總結(jié)出一個(gè)結(jié)論，那就是： 諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)越來(lái)越接近電子獎(jiǎng)。應(yīng)用問(wèn)題始終是物理發(fā)現(xiàn)的原動(dòng)力，這一點(diǎn)對(duì)后摩爾時(shí)代的人們也是如此。目前，傳統(tǒng)電子學(xué)理論面臨發(fā)展的瓶頸，發(fā)展新型器件是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。自旋電子器件是近年研究的熱點(diǎn)之一。另一種新型器件是隧穿場(chǎng)效應(yīng)管。關(guān)于這方面的內(nèi)容將在第13、14章做簡(jiǎn)要介紹。作者30年前畢業(yè)于半導(dǎo)體專業(yè)，與半導(dǎo)體物理淵源深厚。30年前的半導(dǎo)體物理教學(xué)與今天的半導(dǎo)體教學(xué)應(yīng)該有什么樣的差別？首先是課時(shí)減少了，目前，很多學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)改革，減少課時(shí)量，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生對(duì)象和學(xué)習(xí)目的不同了。隨著學(xué)分制改革的不斷深入，要求課程適應(yīng)性更強(qiáng)，對(duì)象更廣。當(dāng)然，還有學(xué)生興趣的差別，學(xué)生對(duì)實(shí)踐應(yīng)用內(nèi)容的要求。所有這些，都對(duì)應(yīng)了教學(xué)上的改革，首先應(yīng)從教材入手。目前，相比于慕課、視頻公開(kāi)課等方面，高校教材改革相對(duì)滯后。盡管目前已經(jīng)出版了不少新教材，但主要是為了滿足新專業(yè)的需求。傳統(tǒng)領(lǐng)域（如半導(dǎo)體物理）的教材改革步伐不大，除強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的更新、概念的準(zhǔn)確、體系的嚴(yán)密之外，乏善可陳。實(shí)際上，教材改革還有一個(gè)經(jīng)常被人忽略的方面，就是教材的科普化。這也是本書編寫的初衷之一。教材的科普化就是盡量從科普的角度、用科普的語(yǔ)言對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行介紹，力求通俗易懂。這對(duì)于教材寫作還是有一定難度的，所以本書的科普還只限于部分內(nèi)容。例如第1、2章，本書的科普重點(diǎn)側(cè)重于以下內(nèi)容。材料的性質(zhì)究竟是由什么決定的？是晶體結(jié)構(gòu)還是電子結(jié)構(gòu)？第3章講述雜質(zhì)和缺陷的作用： 從青銅到鑄鐵，都是雜質(zhì)摻雜的結(jié)果,半導(dǎo)體工藝就是控制摻雜的工藝。半導(dǎo)體器件多是電流控制型器件，如何計(jì)算電流是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。實(shí)際上，電流就是載流子的運(yùn)動(dòng),載流子濃度的計(jì)算其實(shí)就是加權(quán)平均。這一點(diǎn)成為第4章的科普重點(diǎn)。1833年，英國(guó)科學(xué)家法拉第(Michal Faraday)發(fā)現(xiàn)了半導(dǎo)體的溫度效應(yīng),即本征半導(dǎo)體電阻率隨溫度下降，半導(dǎo)體理論如何解釋這一古老的發(fā)現(xiàn)成為第5章的科普重點(diǎn)。第6章是關(guān)于非平衡載流子的理論，并以光導(dǎo)材料為例進(jìn)行說(shuō)明。實(shí)際上史密斯（W.Smith）于1873年發(fā)現(xiàn)的硒的性質(zhì)是現(xiàn)代激光打印機(jī)和復(fù)印機(jī)的基礎(chǔ)。第7章介紹pn結(jié)，我們科普的重點(diǎn)是廣義歐姆定理。利用廣義歐姆定理可以很好地解釋平衡時(shí)能帶平直的現(xiàn)象。第8章的內(nèi)容是金屬和半導(dǎo)體的接觸現(xiàn)象，科普重點(diǎn)有兩個(gè)，首先1874年德國(guó)的布勞恩(K.F.Braun)發(fā)現(xiàn)硫化物的電導(dǎo)率與所加電壓的方向有關(guān)的現(xiàn)象就是肖特基結(jié)的整流特性； 另外，費(fèi)米能級(jí)是表征摻雜水平的,如果費(fèi)米能級(jí)發(fā)生釘扎(不隨摻雜改變)會(huì)發(fā)生什么效應(yīng)。第9章介紹MOS結(jié)構(gòu)和利用浮柵場(chǎng)效應(yīng)管的閃存的基本原理，我們看到MOS場(chǎng)效應(yīng)管類似于水龍頭。第10章在半導(dǎo)體異質(zhì)結(jié)構(gòu)理論中，我們指出鋼筋水泥蘊(yùn)含的材料生長(zhǎng)原則對(duì)半導(dǎo)體同樣適用，另外強(qiáng)調(diào)超晶格（人工晶格）和超晶體（人工晶體）是有區(qū)別的。第11章的科普重點(diǎn)包括光是如何產(chǎn)生的，另外，目前熒光燈正被白光LED取代、液晶顯示正被OLED顯示取代，這種變化是如何發(fā)生的。第12章半導(dǎo)體低維結(jié)構(gòu)中特別指出電子運(yùn)動(dòng)受限是其能量量子化的根源。第13章介紹基于半導(dǎo)體的傳統(tǒng)電子學(xué)的發(fā)展遇到了哪些瓶頸。第14章介紹隧道型量子器件。隨著半導(dǎo)體工藝由微米發(fā)展到納米，隧穿原理的應(yīng)用已經(jīng)日益廣泛。在量子器件中有一類共振隧穿器件，這里的共振技術(shù)早有高端應(yīng)用，例如微波爐等。教材科普化是當(dāng)前教學(xué)改革和形勢(shì)發(fā)展的需要，本書的嘗試還只是初步的，希望能得到廣大讀者的認(rèn)可。作者