《網絡傳播視域下馬克思主義大眾化的實現路徑研究》： 

　　隨著網絡文化信息趣味性和新鮮性的不斷提升，其真實性和可靠性卻有所下降，因此，在網絡傳播視域下，在推進馬克思主義大眾化的進程中，除了傳播正面健康的信息外，還要警惕錯誤或不良信息的滲透和介入。三是傳播媒體的互動性增強。互聯網以其集圖、文、聲、像、視頻、音頻于一身的巨大優(yōu)勢，極大地增強了傳播的雙向和多向互動性，大大提升了網絡載體的理論教育功能，拓展了馬克思主義大眾化的覆蓋范圍。但是，網絡的功能也不是萬能的，不可能徹底代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體，傳統(tǒng)媒體在挑戰(zhàn)中將會得到新的發(fā)展。所以，必須把傳播媒體和現代媒體整合起來，才能實現傳播效果的最大化。四是受眾由被動接受者轉變?yōu)橹鲃訁⑴c者，其主體性得到充分發(fā)揮。在網絡傳播視域下，受眾往往根據自己的理論興趣和理論需要，主動選擇網絡文化信息內容和接受方式以及接受時間和順序，甚至可以積極主動地參與到各種網絡文化信息的傳播活動中，同時具有受眾和傳播主體的雙重身份，所以，馬克思主義大眾化傳播也要善于把受眾轉化為傳播者，形成巨大的傳播合力，增強傳播主體力量，實現理想的傳播效果。 

　　3.傳播方式的變革 

　　網絡文化作為一種現代信息技術和文化互動的產物，改變著每個人的學習、生活和工作方式，也改變著人類的經濟、政治、文化、社會的內在結構方式和運行方式，把人類推向一個嶄新的文化信息傳播時代。文化信息傳播就是把各種現實形態(tài)的文化經過現代信息技術加工和轉化，生成新型的文化信息，利用數字化方式進行傳播。數字化傳播使人類文化信息傳播由一對一或一對多的傳播方式變?yōu)槎鄬Χ嗟膫鞑シ绞�，傳播渠道更加復雜，傳播形式更為多樣。數字化傳播使人們的學習方式發(fā)生了變革，數字化學習已經成為信息化時代人們的主流學習方式。在網絡傳播視域下，馬克思主義大眾化傳播必須積極主動地適應人們傳播方式革命帶來的學習方式革命，加快研發(fā)和建設各級各類馬克思主義大眾化傳播軟件、平臺、交互工具、網站，搶占傳播陣地，擴大受眾面。傳播主體要積極為傳播活動營造優(yōu)質的傳播環(huán)境，為受眾提供便利的傳播條件，引導各類受眾自覺成長為馬克思主義大眾化傳播的新型主體，不斷擴大傳播主體隊伍，為馬克思主義大眾化傳播提供隊伍保證。 

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