本書(shū)收錄了陶行知先生運(yùn)用英文寫(xiě)作的關(guān)于中國(guó)教育探索的文章, 反映了陶行知生活教育理論的主旨, 更重要的是它包含著與現(xiàn)實(shí)生活中每一個(gè)人都密切相關(guān)的教育哲理, 對(duì)時(shí)下遍及全社會(huì)的帶有過(guò)強(qiáng)功利性的教育理念偏差能起到警醒和矯正作用。書(shū)后附有陶行知英譯的小故事、詩(shī)歌等以及他自己用中文創(chuàng)作并英譯的詩(shī)作, 生動(dòng)活潑, 各有特色。
更多《博雅雙語(yǔ)名家名作(英漢對(duì)照)》點(diǎn)擊進(jìn)入:
陶行知(1891-1946),人民教育家,思想家。原名文濬,后改知行,又改行知。安徽歙縣人。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)。后留學(xué)美國(guó)哥倫比亞大學(xué);貒(guó)后,任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任,東南大學(xué)教育科主任。1920年任中華教育改進(jìn)社總干事,推動(dòng)平民教育運(yùn)動(dòng)。先后創(chuàng)辦曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范、山海工學(xué)團(tuán)、生活教育社、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。提出“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)!薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”三大主張,形成“生活教育”思想體系。著作有《中國(guó)教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書(shū)信》、《行知詩(shī)歌集》等。
儲(chǔ)朝暉,教育學(xué)博士,中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員,中國(guó)地方教育史志研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng),中國(guó)陶行知研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng),《教育史研究》副主編。著有《中國(guó)大學(xué)精神的歷史與省思》、《多維視野中的生活教育》、《陶行知畫(huà)傳》等。
中國(guó)在轉(zhuǎn)變中
中國(guó)的道德與宗教教育
1924年的中國(guó)教育
中國(guó)
中國(guó)(1938)
中國(guó)鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)之一斑
祁氏漢語(yǔ)字典的新貢獻(xiàn)
創(chuàng)造性教育
小先生與識(shí)字運(yùn)動(dòng)
新大眾教育運(yùn)動(dòng)
中國(guó)大眾教育運(yùn)動(dòng)
中國(guó)的人民教育運(yùn)動(dòng)
中國(guó)的抗戰(zhàn)是不自由就受奴役的斗爭(zhēng)
全民教育
培養(yǎng)難童人才幼苗的育才學(xué)校
中國(guó)在轉(zhuǎn)變中
中國(guó)的道德與宗教教育
1924年的中國(guó)教育
中國(guó)
中國(guó)(1938)
中國(guó)鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)之一斑
祁氏漢語(yǔ)字典的新貢獻(xiàn)
創(chuàng)造性教育
小先生與識(shí)字運(yùn)動(dòng)
新大眾教育運(yùn)動(dòng)
中國(guó)大眾教育運(yùn)動(dòng)
中國(guó)的人民教育運(yùn)動(dòng)
中國(guó)的抗戰(zhàn)是不自由就受奴役的斗爭(zhēng)
全民教育
培養(yǎng)難童人才幼苗的育才學(xué)校
就育才學(xué)校情況回答羅格夫人提問(wèn)
吁請(qǐng)外國(guó)友人資助育才學(xué)校
關(guān)于【創(chuàng)造性的救濟(jì)】
我的簡(jiǎn)歷及終身志愿
陶文溶的四封信
注釋