如何準(zhǔn)備晚安故事？
　　在開(kāi)始這部分內(nèi)容前，我必須先說(shuō)明一點(diǎn)：
　　“千萬(wàn)不要背故事！永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)不要背誦晚安故事！”
　　即便你有足夠的時(shí)間（以及足夠的腦容量）看完一段文字，并能把它一字不落地存入你的腦海，這也不會(huì)管用的。你只會(huì)是將紙上的文字背誦和描繪出來(lái)而已，而不是在講一個(gè)生動(dòng)的故事。即使你恰好是一個(gè)天賦極高、受過(guò)訓(xùn)練的言語(yǔ)高手，給孩子背誦早已記憶好的文字也不會(huì)令你們的睡前時(shí)光多么精彩。你不過(guò)是在表演而已，你扮成了另一個(gè)人——一個(gè)腦子里記好了故事的人。而這并不自然。
　　說(shuō)得更直白一些：和表演所不同的是，講故事是非常個(gè)人化的。一個(gè)講故事的人，
　　不論他是在電臺(tái)為萬(wàn)千聽(tīng)眾播送《草原歸家人》還是在黑漆漆的房間為自家孩子講故事，他會(huì)這樣說(shuō)：“我有一個(gè)特別的故事要和你們分享，這個(gè)故事是我自己想出來(lái)的，沒(méi)有人會(huì)像你們今天晚上這樣聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事�！倍�如果你是背誦了這個(gè)故事，那么你實(shí)際上是在以一個(gè)陌生的、第三者的角色——也就是故事的作者——出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)。你不能這么做，你必須是以你真實(shí)的自己和孩子在一起。
　　我似乎聽(tīng)到你在說(shuō)：這些故事都已經(jīng)完全編好了呀？難道我不應(yīng)該記下來(lái)，然后逐字逐句地講給我的孩子聽(tīng)嗎？
　　不，你不應(yīng)該這樣。在本書(shū)中，我盡了最大的可能將那些故事生動(dòng)地呈現(xiàn)給你，并希望它們會(huì)令你讀起來(lái)感到活靈活現(xiàn)，然后你就會(huì)非常清楚該怎么把這些故事講給你的孩子聽(tīng)。但我絕對(duì)不希望你只是記下了這些內(nèi)容。如果你發(fā)現(xiàn)里面有一些內(nèi)容非常值得原文分享，你可以直接引用，但是，請(qǐng)一定不要將整個(gè)故事原封不動(dòng)地照本宣科。
　　給孩子講晚安故事的時(shí)候究竟該做些什么呢？你應(yīng)該這樣：（根據(jù)故事的長(zhǎng)度和時(shí)間）先通讀幾次你想要講的故事，然后用你的想象力填充故事的梗概，補(bǔ)充進(jìn)栩栩如生、如臨其境的細(xì)節(jié)，然后讓你的想象力帶著你自然地發(fā)揮這個(gè)故事。
　　故事點(diǎn)
　　一旦你的腦海里有了要講的故事，你就應(yīng)該為要講的每個(gè)故事列出一些故事點(diǎn)。所謂故事點(diǎn)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是你非常確定會(huì)在今晚要講的故事中出現(xiàn)的一系列事件�？赡苓@樣的故事點(diǎn)會(huì)有很多，也可能只有四五個(gè)那么少，你在講故事時(shí)不見(jiàn)得全部都能涵蓋到，可能你的寶貝聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了，又或者有些故事材料本身可能會(huì)暗示一些要點(diǎn)。你們所處的這間無(wú)拘束的、黑漆漆的房間自有一股神奇的力量，它能激發(fā)新的創(chuàng)意。如果一個(gè)新的點(diǎn)子出現(xiàn)了，請(qǐng)順著它往下講。
　　記住，無(wú)論這些故事是形式自由的、即興創(chuàng)作的還是重復(fù)的都沒(méi)有關(guān)系，這往往能夠讓孩子真正參與到故事中，讓他（她）的注意力更集中，還能幫助他更好地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
　　事實(shí)上，那些最出人意料的情節(jié)往往是由我們幼小的聽(tīng)眾貢獻(xiàn)的，他們會(huì)問(wèn)一些諸如此類的問(wèn)題：“那棵樹(shù)后面有什么？”
　　又或者：“我不想再聽(tīng)關(guān)于鱷魚(yú)的事兒了，跟我說(shuō)說(shuō)雪橇犬吧！”
　　別過(guò)度沉醉于你那些才華橫溢的故事點(diǎn)。
　　讓它們具體一些。“喬伊感到沮喪”“卡門(mén)困惑了”或者“莫莉很開(kāi)心”，等等，這些表達(dá)不會(huì)讓你的故事趣味盎然，添加一些諸如“莫莉很開(kāi)心，她手舞足蹈”的細(xì)節(jié)會(huì)有幫助，但是，我們很快就會(huì)再次陷入迷茫之中。
　　那么，這樣如何：“喬，非常沮喪地坐進(jìn)他的車，開(kāi)始發(fā)動(dòng)，他開(kāi)呀開(kāi)呀。”
　　聽(tīng)上去好多了，緊接著，一些有用的問(wèn)題產(chǎn)生了：“他為什么沮喪？他是和他爸爸吵架了嗎？他要去哪兒？他會(huì)迷路嗎？他最終會(huì)停在哪兒……”
　　這些都是非常好的由故事驅(qū)動(dòng)的問(wèn)題。
　　你可以動(dòng)筆把它們寫(xiě)下來(lái)，這樣也許會(huì)有所幫助。我常常覺(jué)得動(dòng)筆寫(xiě)作這一肢體運(yùn)動(dòng)有助于激發(fā)我的創(chuàng)造力。如果你也和我一樣，不妨花上幾分鐘，將你的故事點(diǎn)記下來(lái)。當(dāng)然，你完全沒(méi)有必要花大量時(shí)間做這項(xiàng)工作，你甚至一點(diǎn)兒都不需要這么做。你可以只是簡(jiǎn)單在腦子里過(guò)一遍這些要點(diǎn)，這樣，在你步入孩子那間黑漆漆的房間時(shí)，你多少也有所準(zhǔn)備。
　　下面，讓我們用我原創(chuàng)的故事《瑞奇·弗雷德和他的飛床》中的故事點(diǎn)來(lái)繼續(xù)這項(xiàng)“練習(xí)”（這么說(shuō)或許有夸大其詞之嫌），這個(gè)故事并未收錄在本書(shū)中。
　　★在美國(guó)中西部的一個(gè)小鎮(zhèn)。
　　★一個(gè)美麗的仲夏夜———暮色無(wú)邊。
　　★瑞奇·弗雷德是個(gè)可愛(ài)羞澀的男孩。他媽媽告訴他，她需要離開(kāi)家?guī)滋臁?br /> 　　★在這段時(shí)間里，他將和一戶非常奇怪的家庭住在一起，這戶家庭就是克蒂多霍夫一家，他們住在一棟超級(jí)大的維多利亞時(shí)期的房子里，里面住著５０多個(gè)克蒂多霍夫的家人，等等。
　　★他們將瑞奇安置在一間小閣樓住，里面有一張巨大的床，頂上有一扇巨大的天窗。這間小閣樓遍布許多陰暗的角落和奇怪的小擺設(shè)。
　　★一天晚上，當(dāng)瑞奇睡著了的時(shí)候，屋頂忽然打開(kāi)了，床飄了起來(lái)。不一會(huì)兒，它就飛過(guò)一片無(wú)盡的森林。
　　就這么多。帶著這些故事點(diǎn)，我就這樣走進(jìn)了邁克爾的房間，一個(gè)故事誕生了。
　　當(dāng)然，我講給我兒子聽(tīng)的故事要詳細(xì)得多，這個(gè)《瑞奇·弗雷德和他的飛床》的故事成了系列故事，被連續(xù)講了好幾個(gè)晚上，細(xì)數(shù)了瑞奇·弗雷德在那個(gè)魔法森林里的種種奇遇。在故事中，我描述了松樹(shù)散發(fā)出的樹(shù)香，寒夜的空氣，以及瑞奇·弗雷德的頭發(fā)在飛行的時(shí)候如鞭子般揮舞的模樣。里面部分的情節(jié)甚至發(fā)生在月球上。毫無(wú)疑問(wèn)，這些故事點(diǎn)可能都向你暗示了一個(gè)截然不同、甚至更好的方向。
　　感官細(xì)節(jié)
　　讓我們先給這個(gè)名詞快速下個(gè)定義。所謂感官細(xì)節(jié)指的是五感：你的故事世界看上去是什么樣的？觸摸起來(lái)是什么感覺(jué)的？聞起來(lái)是什么味道的？它可以是熱的，也可以是冷的；可以是白天，也可以是黑夜；可以在森林，也可以在城市；等等。
　　孩子們自然都喜歡情節(jié)緊湊動(dòng)人的故事，最好帶有大量動(dòng)感俏皮、迂回曲折、跌宕起伏的劇情。他們崇拜那些旗幟鮮明、刻畫(huà)豐滿的角色，那些他們能立刻識(shí)別的主人公。
　　但是，孩子們真正想要的、比起其他一切事物都更加迫切希望得到的，是身臨其境，是進(jìn)入到故事中的世界，是被帶離他們?nèi)諒?fù)一日的單調(diào)生活，是被允許完全地生活在想象的王國(guó)。這才是他們想要的，這也是你，作為講故事的人，必須提供的。
　　你該怎么做到呢？
　　很簡(jiǎn)單！就是使用豐富的感官細(xì)節(jié)。
　　慢慢來(lái)，不著急。這些細(xì)節(jié)看起來(lái)可能對(duì)于情節(jié)而言無(wú)關(guān)緊要（的確如此），但你年幼的聽(tīng)眾將會(huì)深深地沉醉其間。如果他們真的著迷了，他們就很可能會(huì)讓你日復(fù)一日地重復(fù)那些足以讓世界天旋地轉(zhuǎn)的細(xì)節(jié)，譬如：“和我說(shuō)說(shuō)那片森林�！�
　　的確，大量使用感官細(xì)節(jié)是讓講故事不再是難題的一個(gè)重要原因。比如：
　　天氣怎么樣？當(dāng)杰克（《杰克和豆莖》中的主人公）帶著母牛哈莉特進(jìn)城時(shí)，他是在八月的酷暑里汗流浹背？還是在一股罕見(jiàn)的寒潮中瑟瑟發(fā)抖？陽(yáng)光是否明媚？天空中是否籠罩著不祥的烏云？空氣清新嗎？是否悶熱潮濕？杰克是否正陶醉于溫暖而美好的天氣？
　　當(dāng)時(shí)的天氣情況或許比較糟糕（它加重了杰克傻乎乎的恍惚狀態(tài)），但選擇權(quán)在你的手里，你才是那個(gè)做決定的人，千萬(wàn)別含糊！
　　這個(gè)世界是什么樣的？森林是北歐式的嗎？長(zhǎng)滿了壯觀的云杉和嘎吱作響的松針？或者是一片叢林？到處都密布著野生的熱帶灌木，苔蘚從冠層喬木垂落下來(lái)？
　　你能聽(tīng)見(jiàn)什么？樹(shù)梢的風(fēng)聲？猴群的嬉鬧？鳥(niǎo)兒的鳴叫？昆蟲(chóng)的嗡響？遠(yuǎn)處的某個(gè)東西？是人聲嗎？這聲音是來(lái)自朋友還是敵人？你能聞到木料燃燒的煙熏味么？還有蔬菜腐爛的氣味？甚至更糟的味道？
　　那個(gè)亮亮的東西是遠(yuǎn)處的火光嗎？是篝火？還是一些東西著火了？一座小鎮(zhèn)燒起來(lái)了？哦，不！
　　嘎吱，嘎吱，嘎吱，誰(shuí)在哪兒？他是好人嗎？很難說(shuō)。他的衣服破破爛爛的，聞起來(lái)像是一個(gè)禮拜沒(méi)洗澡。不過(guò)，這些也說(shuō)明不了什么。再仔細(xì)看看他的眼睛……他是敵還是友？
　　啊，它是頭大猩猩！它那口尖尖的牙齒閃著明晃晃的光，嘴角往下滴著臭氣熏天的哈喇子。它有足足３米高。還有它那充滿魔性的笑聲簡(jiǎn)直就像來(lái)自地獄似的。
　　或許她長(zhǎng)得很漂亮，頭上扎著辮子，笑容甜美，著一身藍(lán)裙——看那雙閃閃發(fā)光的拖鞋多好看！
　　你明白該如何運(yùn)用感官細(xì)節(jié)講故事了吧？
　　我再給你舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。下面這段文字來(lái)自經(jīng)典不衰的（因?yàn)樗�棒極了）童話故事《杰克和豆莖》：
　　“杰克從床上爬了起來(lái)，伸了伸懶腰。而后他注意到房間里的光線有些不一樣。于是，他跑出家門(mén)，看見(jiàn)一根巨大的豆莖蜿蜒著向上生長(zhǎng)，直入云霄�！�哇！’杰克驚嘆道：‘我要爬上去！’
　　于是，他一骨碌跳上了豆莖，開(kāi)始往上爬。”
　　這段文字沒(méi)有任何問(wèn)題，這里頭有一些不錯(cuò)的細(xì)節(jié)：杰克房間里變化的光線和高聳入云霄的豆莖。這些細(xì)節(jié)都是極好的故事元素——這是我們第一次遇上真正的魔法。
　　不過(guò)，讓我們加上更加引人入勝的感官細(xì)節(jié)再重新講一遍故事：
　　杰克從床上一躍而起，歡呼道：“多么美好的一天呀！哦，我好餓呀，我希望媽媽已經(jīng)不再生我的氣了�！�
　　他開(kāi)始起身穿戴那身扎人的手織衣服：先穿上襯衫，再套上工裝褲，然后穿上靴子。“也許媽媽做了些煎餅。想想就美味，哦耶！”
　　杰克往窗外看了看。窗外陽(yáng)光明媚，但是窗戶上有道奇怪的陰影。
　　“媽媽不會(huì)是新蓋了個(gè)雞窩或別的什么吧？”杰克心想。
　　于是，他趕緊跑到廚房找媽媽�！皨寢�，媽媽，你在嗎？”
　　“我在外頭，杰克�！眿寢尰卮鸬馈�
　　杰克跑出屋外，不一會(huì)兒大叫道：“哇——”
　　原來(lái)，就在廚房窗戶正對(duì)著的外面，在媽媽之前扔出種子的地方，有一根豆莖長(zhǎng)了出來(lái)，一根碩大的豆莖，有橡樹(shù)那么粗，它一直長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)到了天上。雖然這是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，但豆莖的頂部卻一直插到云里，云朵環(huán)繞在它的四周，不停地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊……
　　“哇！”
　　杰克驚呆了。他用手摸了摸豆莖，感覺(jué)就像木頭一樣堅(jiān)硬，他還能隱隱感覺(jué)到有股奇怪的力量在里面流動(dòng)。而且，豆莖上每隔一段距離就會(huì)有分莖長(zhǎng)出來(lái)，就像專為攀爬建造的一樣。
　　“你打算怎么辦？”媽媽問(wèn)。
　　杰克看了看媽媽，又抬起頭看了看豆莖，說(shuō)道：“我要爬上去。”
　　于是，他一骨碌跳上了豆莖，開(kāi)始往上爬了起來(lái)。
　　在這個(gè)例子里，我換了種方式重新描述了這個(gè)經(jīng)典的故事，但我想你明白個(gè)中奧妙：第二個(gè)例子無(wú)疑更為生動(dòng)。有兩個(gè)原因：第一，它運(yùn)用了更豐富也更精彩的感官上的形象刻畫(huà)。譬如，杰克從床上一躍而起，穿上他那身扎人的衣服，看見(jiàn)奇怪的陰影，匆忙跑到屋外，看到云朵環(huán)繞著豆莖的頂部，并決定要爬上去。
　　第二，第二個(gè)例子更長(zhǎng)，聽(tīng)起來(lái)情節(jié)發(fā)展不那么倉(cāng)促。它給我們幼小的聽(tīng)眾一個(gè)可以反復(fù)玩味細(xì)節(jié)、真正體驗(yàn)故事情節(jié)的機(jī)會(huì)。你的孩子，以一種真實(shí)的方式，變成了杰克，身臨其境地體驗(yàn)了一把故事，這會(huì)讓整個(gè)聽(tīng)故事的過(guò)程更加攝人心魄、滑稽好笑、驚險(xiǎn)刺激，等等。
　　同時(shí)，這也更能催眠。
　　我有一個(gè)獨(dú)門(mén)絕招對(duì)我而言屢試不爽：將房間的天花板當(dāng)作一塊畫(huà)布。就如同你用手在真正的畫(huà)布上描繪風(fēng)景一樣，你可以在這塊“畫(huà)布”上盡情描繪心中天馬行空的想象。
　　譬如，把它想成一塊沼澤地�！拔覀兿葸M(jìn)了一個(gè)很深的沼澤地——就是一個(gè)很多人都會(huì)沉下去再也出不來(lái)的地方。你能看見(jiàn)那些大大的沼澤鳥(niǎo)嗎？它們正往上飛呢？那雙眼睛是誰(shuí)的？哦，原來(lái)是只鱷魚(yú)！”
　　換句話說(shuō)，天花板就像一塊畫(huà)布一樣，作為講故事者的你可以在上面描繪所有生動(dòng)斑斕的細(xì)節(jié)，而當(dāng)孩子渾然進(jìn)入到你所創(chuàng)造的想象世界中時(shí)，他真的能夠看到故事中那幀幀畫(huà)面在他眼前一一浮現(xiàn)！
　　對(duì)話與有聲化的思想
　　人人都喜歡對(duì)話。也許這是因?yàn)槲覀円呀?jīng)被好萊塢深深影響了；對(duì)話是我們用以與美好的文字交流的工具。除此之外，對(duì)話還能令故事鮮活，賦予角色即視性和現(xiàn)場(chǎng)感。請(qǐng)記住那條古老而創(chuàng)意十足的黃金寫(xiě)作格言：“能夠生動(dòng)描述，就別平淡表達(dá)�！睂�(duì)話就能讓你做到生動(dòng)描述。
　　……
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