高校畢業(yè)生就業(yè)是整個社會就業(yè)的重要組成部分，更是全社會關注的一個熱點問題。它關系到畢業(yè)生的切身利益，更直接影響到社會的穩(wěn)定和發(fā)展。大學生應充分了解當前的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢，樹立正確的就業(yè)觀，掌握求職的方法和步驟，以期在激烈的競爭中建立優(yōu)勢，成功就業(yè)。
我在20余年的工作生涯里，一直戰(zhàn)斗在大學生思想政治教育的一線，始終從事大學生就業(yè)指導工作。新時期發(fā)生了新變化，學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作每年也在發(fā)生著變化。
近3年來，很多學生都在問我：
“老師，單位不要我怎么辦？”
“老師，以后我們這個專業(yè)能干什么呀？”
“老師，這個單位好嗎？”
“老師，你覺得我回家好還是留京好��？”
“老師，像我這種情況能簽三方單位嗎？”
“老師，我想毀約，這個單位不好，行嗎？”
“老師，我到現在都沒有收到面試的offer，怎么辦��？”
“老師，簡歷怎么弄��？”
“老師，國網面試都問些什么問題啊？”
“老師，這個單位要女生嗎？”
這一連串的問題，好像沒有規(guī)律可循。細細整理手頭的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)個案，我們發(fā)現有些學生面臨的問題確實比較特殊，但是絕大部分的就業(yè)困惑都可歸結為對工作世界不了解、就業(yè)決策不科學、生涯規(guī)劃不清晰、缺乏簡歷制作和應聘面試的基本常識、對就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策和就業(yè)創(chuàng)業(yè)流程不熟悉等。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項“民生工程”，解決大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是“努力辦好讓人民滿意的教育”的體現，是每一位教育從業(yè)者的使命和職責。黨中央、國務院高度重視，明確要求強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系建設，提升大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例。一句話，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作很重要。
那么，如何幫助大學生順利地就業(yè)創(chuàng)業(yè)？在為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供指導和服務的過程中，我們發(fā)現貼近大學生專業(yè)、貼近大學生生活、貼近大學生語言的指導和服務更容易被大學生接受，能夠幫助他們解決現實的問題�；诖�，我們成立了由就業(yè)創(chuàng)業(yè)一線工作者組成的編委會。這些編委都是學校就業(yè)指導中心的老師、學院輔導員，他們都帶過畢業(yè)生，有過到企業(yè)開展調研的經歷，而且深入學生群體，熟悉大學生的狀況和就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求。其中部分老師還具備全球職業(yè)規(guī)劃師資格和創(chuàng)業(yè)導師資質，直接開設了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)課、大學生就業(yè)指導課、KAB大學生創(chuàng)業(yè)基礎課、大學生心理健康課、思想品德與法律修養(yǎng)課。更有幾位老師指導學生參加全國大學生創(chuàng)業(yè)比賽并獲得了不菲的成績�？梢哉f，這些老師既有豐富的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作經驗，又有較強的理論功底，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了優(yōu)質的教育和服務。正是因為有這樣一大批優(yōu)秀的教師，華北電力大學成為首批“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”、“北京地區(qū)高校示范性就業(yè)中心”，并獲得“全國就業(yè)50強高�！狈Q號。
編委們結合高校大學生的特點，編寫了這套“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導”叢書，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育進行了梳理和探索。叢書分為《大學生就業(yè)指導教程》、《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》和《大學生創(chuàng)業(yè)基礎教程》三本，分別從就業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)指導三個維度講述了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的基礎知識，力求做到文字簡練、通俗易懂，旨在解決大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中遇到的基本問題，希望對大學生乃至就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作者有所幫助。
在此叢書即將付梓之際，我們全體編著人員對北京市教育委員會、北京地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心、時事出版社的支持表示由衷的感謝，同時向全國所有從事大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作的同仁致以崇高的敬意！
由于自身水平有限，在編著的過程中難免出現錯漏和不足，懇請廣大讀者予以批評指正并提出寶貴意見，我們也非常希望有機會能與廣大大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作者交流學習。
第一章
高校畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境與就業(yè)形勢
高校畢業(yè)生就業(yè)是整個社會就業(yè)的重要組成部分，更是社會關注的一個熱點問題，它關系到畢業(yè)生的切身利益，并且直接影響社會穩(wěn)定和發(fā)展。
高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題是近幾年來一直討論和研究的熱點。隨著畢業(yè)生人數的增加和就業(yè)競爭的日益激烈，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻。本章詳細介紹了高校畢業(yè)生就業(yè)的政治、經濟和社會文化環(huán)境，并對華北電力大學畢業(yè)生就業(yè)現狀進行了詳細分析。
第一節(jié)高校畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境
當今的社會正處于一個經濟、政治、文化密切聯系的時代，一個最新、最快、最豐富、最具鮮明特征的政治、經濟、文化環(huán)境高度融合的時代。在這個時代，全球化進程不斷加快，知識經濟成為世界經濟發(fā)展的主導模式，信息技術的普及和信息的快速傳播使得各項社會活動開展的關聯性增強，世界村落已經形成，世界呈現扁平化特點。在這個時代，高校畢業(yè)生就業(yè)工作開展的情況直接影響國家人才資源的優(yōu)化配置。因此，在當前背景下，不斷變化發(fā)展的政治元素、高度透明的信息網絡、以人才為主導的經濟發(fā)展、變化中的社會文化，都在影響高校畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境框架的形成和發(fā)展。
在本章，就業(yè)環(huán)境被定義為與高校畢業(yè)生就業(yè)相關的政治、經濟、文化等方面的環(huán)境內涵。就業(yè)環(huán)境對畢業(yè)生就業(yè)的影響是多方面的，因此畢業(yè)生正確認識并分析自己所處的就業(yè)環(huán)境特點，有助于制定和完成符合社會實際需要的擇業(yè)目標。就業(yè)環(huán)境塑造的主體，例如國家相關部門、高校、企業(yè)等，如能有效地對就業(yè)環(huán)境進行規(guī)范化引導，整合政治、經濟、文化資源，促進內部結構的合理發(fā)展，最終將構建出招聘者與就業(yè)者供需平衡的生態(tài)環(huán)境。
第一章高校畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境與就業(yè)形勢＞＞＞0000＜＜＜大學生就業(yè)指導教程一、高校畢業(yè)生就業(yè)的政治環(huán)境〖1〗（一）呈現穩(wěn)定特征的政治環(huán)境高校畢業(yè)生就業(yè)工作有序平穩(wěn)開展離不開穩(wěn)定的政治環(huán)境。高校畢業(yè)生是國家最寶貴的人才資源，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為促進社會發(fā)展和社會和諧的重要舉措，從根本上需要穩(wěn)定的政治環(huán)境做保障。我國在社會發(fā)展過程中，逐漸完善各項政治制度，相關政治利益團體和社會成員規(guī)范有序參與國家政治發(fā)展建設，這成為我國政治穩(wěn)定的重要原因。在逐漸完善的穩(wěn)定政治制度的指引下，高校教育及相關就業(yè)政策法規(guī)相繼出臺并穩(wěn)步實施，教育教學秩序和方法不斷鞏固和創(chuàng)新，有利于高校大學生接受規(guī)范的高等教育和有效的就業(yè)指導，以保障高校畢業(yè)就業(yè)環(huán)境良性發(fā)展。
�。ǘ﹪艺握叨鄻踊龑�，促進高校畢業(yè)生規(guī)范就業(yè)
2014年教育部發(fā)布了《關于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，來源于教育部官方網站：首頁>信息公開專欄，《教育部關于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，教學〔2014〕15號。網址為：http：//wwwmoegovcn/srcsite/A15/s3265/201412/t20141202_180810html。通知從推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作、引導高校畢業(yè)生基層就業(yè)、強化就業(yè)指導服務、加強思想教育和政策宣傳、高等教育與社會發(fā)展需要、加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作組織領導等六個方面，著力解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題，搭建高校就業(yè)環(huán)境合理框架。2015年3月，人力資源和社會保障部發(fā)布了《關于做好2015年全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，來源于人力資源和社會保障部官方網站：《人力資源社會保障部關于做好2015年全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，人社部函〔2015〕21號。網址為：http：//wwwmohrssgovcn/gkml/xxgk/201502/t20150216_152203htm。從高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策落實、離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃、大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃、加強公共就業(yè)人才服務、創(chuàng)新高校畢業(yè)生就業(yè)宣傳工作等五個方面，督促政策的實施，明確責任主體，研究未來五年促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思路和舉措，從多個角度、多個方面做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。
此外，為保證畢業(yè)生順利就業(yè)以及優(yōu)化就業(yè)后續(xù)服務，國家專門制定了相關就業(yè)法規(guī)，包括殘疾畢業(yè)生就業(yè)保障措施、勞動合同修正案、城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險、就業(yè)政策百問等等。國家行政部門頒布了相關就業(yè)法規(guī)，完善了以往就業(yè)促進條文，在就業(yè)去向、就業(yè)技能、就業(yè)保障、就業(yè)途徑、就業(yè)服務方面積極引導高校畢業(yè)生充分就業(yè)，為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的開展提供了保障，有利于畢業(yè)生增強就業(yè)信心。
隨著國家政策方針的完善和發(fā)展，當前高校畢業(yè)生就業(yè)方式由原始的找企業(yè)簽訂勞動協(xié)議、合同、三方協(xié)議等，逐漸向包括創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)、出國、畢業(yè)見習和畢業(yè)實習、農村特崗教師招聘等轉變。以自主考研升學為主的模式也不斷得到突破和升級，呈現出“自主考研為主，其他多樣方式為輔”的特點，其中其他方式包括保研、行政保研和支教保研等多種帶有政治政策引導性質的途徑。
作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的執(zhí)行主體，高校行政管理者、社會企業(yè)人力資源部及畢業(yè)生本人可以通過政府官方途徑準確獲知相關就業(yè)政策，在此基礎上評估未來就業(yè)環(huán)境發(fā)展趨勢以及對就業(yè)方向做出判斷和選擇。畢業(yè)生需把自身優(yōu)勢條件和技能與相關政策需求相結合，充分利用當前政治環(huán)境構建出的有序、規(guī)范的就業(yè)生態(tài)市場，實現符合個人需求與社會需求的優(yōu)化結果。
�。ㄈ┱苇h(huán)境以及高校就業(yè)政策對畢業(yè)生的影響
在穩(wěn)定的國家政治環(huán)境中，學校就業(yè)行政管理者、社會企業(yè)招聘部門、畢業(yè)生等就業(yè)市場參與者可以避免不確定的政治環(huán)境為就業(yè)工作帶來的負面影響。這樣，高校畢業(yè)生就業(yè)工作可依據以往經驗，按照就業(yè)發(fā)展規(guī)律，有序開展就業(yè)相關安排。畢業(yè)生在國家政策層面穩(wěn)定發(fā)展的情況下，在個人層面上集中精力和時間完成自己的擇業(yè)目標，根據自己的擇業(yè)需求對照國家就業(yè)政策，分析自身優(yōu)勢和不足，做出滿足專業(yè)擅長和個人意愿的職業(yè)抉擇。
國家對高校就業(yè)市場的政策性引導，有利于減輕國有企業(yè)、事業(yè)單位等熱門崗位的應聘競爭壓力，把更多高校畢業(yè)生引導至中西部欠發(fā)達地區(qū)及基層相關崗位，從總體上把握高素質人才人力資源的合理分配。國家高校就業(yè)政策的引導，配合國家產業(yè)結構調整的變化，能夠挖掘社會基礎服務行業(yè)在吸納高校畢業(yè)生過程中的潛力。因此，在這些政策的調整下，鐘情于競爭激烈的國有企業(yè)或者國家經濟發(fā)展一線城市的高校就業(yè)者存在二次分配甚至延遲就業(yè)的風險，反而會把眼光轉向非一線城市和基層崗位。對于有意基層工作或者支援艱苦地區(qū)經濟建設的高校畢業(yè)生來說，國家高校就業(yè)政策的制定和完善無疑是一個機遇，他們可在國家政策的指引下實現自身價值和社會價值的最大化。
二、高校畢業(yè)生就業(yè)的經濟環(huán)境
高校畢業(yè)生甚至更廣范圍的其他社會成員就業(yè)，始終都和經濟掛鉤。從國家層面來說，高校畢業(yè)生的培養(yǎng)是為國家經濟建設培養(yǎng)人才的重要過程，畢業(yè)生的順利就業(yè)，能提高學生所學專業(yè)技能與社會崗位的匹配率，這對于提高國家經濟發(fā)展的質量和水平、加快經濟結構調整和轉型、促進經濟較快增長起著重要的作用。從畢業(yè)生角度來看，經過高校的專業(yè)知識學習，就業(yè)質量可以相對證明其學習程度和能力水平，這也直接影響著畢業(yè)生未來的經濟收入水平，因此社會經濟環(huán)境的特點和情況以及國家對于經濟發(fā)展的制度建設和調整，對于高校畢業(yè)生就業(yè)工作開展起著根本性作用。
黨的十八大報告提出，要加快完善社會主義市場經濟體制和加快經濟發(fā)展方式轉變。報告指出要適應國內外經濟形勢新變化，加快形成新的經濟發(fā)展方式，把推動發(fā)展的立足點轉到提高質量和效益上來，著力激發(fā)各類市場主體的活力。十八屆三中全會中提出，要緊緊圍繞使市場在資源配置中起決定性作用深化經濟體制改革，堅持和完善基本經濟制度，加快完善現代市場體系、宏觀調控體系、開放型經濟體系，加快轉變經濟發(fā)展方式，加快建設創(chuàng)新型國家，推動經濟更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展。為此，國務院發(fā)布了若干通知文件，在全面深化改革中，鼓勵和支持高效畢業(yè)生的就業(yè)工作。同時，全面深化經濟體制改革，在毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟的前提下，大力鼓勵、支持和引導非公有制經濟發(fā)展。
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