文化是人類在長期的社會實踐中形成的思想、理念、行為、習(xí)慣以及由人類整體意識所輻射出來的一切活動。人類的文化因地域的不同、民族的不同、階層的不同和社會分工的不同而呈現(xiàn)出不同的文化特征和特色。人類的一切活動，說到底，都可以歸結(jié)為文化活動。人類既創(chuàng)造著文化，又接受著文化的引領(lǐng)，人類社會便在文化的生成與引領(lǐng)中發(fā)展進步。黑龍江幼兒師范高等�？茖W(xué)校雖然地處祖國的東北邊陲，但牡丹江流域深厚的文化底蘊和這所學(xué)校歷經(jīng)百年滄桑積淀的文化內(nèi)涵以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者們對文化的深刻理解，使學(xué)校在升專后短短的三年里，實現(xiàn)了由蛹到蝶的華美變身，走出了一條文化與內(nèi)涵兩個建設(shè)同頻共振、相輔相成的興校之路。

　　一個把文化視為靈魂的學(xué)校，它一定會凝塑出氣度不凡、蘊涵深厚的校園人文精神

　　黑龍江幼專是一所擁有110年悠久歷史的學(xué)校。2007年教育部批準(zhǔn)這所學(xué)校由中師升格為專科，是當(dāng)時全國僅有的三所幼兒師范高等�？茖W(xué)校之一。2008年，中共牡丹江市委調(diào)整了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，牡丹江市人民政府黨組成員、市長助理金日勛同志任黨委書記，牡丹江師范學(xué)院辦公室主任陳虹巖同志任黨委副書記、校長。新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子組建伊始，就明確了“以文化建設(shè)為引領(lǐng)，內(nèi)涵建設(shè)為核心，硬件建設(shè)為保障，爭創(chuàng)全國一流幼兒師范高等�？茖W(xué)�！钡墓ぷ髦笇�(dǎo)思想。把文化建設(shè)視為學(xué)校生存和發(fā)展的靈魂，擺在和內(nèi)涵建設(shè)并重的位置，制定并實施了《校園文化建設(shè)實施方案》。校黨委書記金日勛同志說過這樣幾段話：“大學(xué)之道，歸根結(jié)底就是文化之道。”“文化之于人，是精華；之于民族，是靈魂；之于國家，是命脈。文化傳承著歷史，傳承著國運。”“物質(zhì)唯有升華到精神才有意義，生命唯有注入文化靈魂才有價值，實踐唯有凝練成文化才有前途，大學(xué)唯有踐行文化之道才有希望�！彼�在深入研究百年校史的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展，提出了“立足基礎(chǔ)、發(fā)展特色、開拓未來”的辦學(xué)理念；“特色突出，質(zhì)量一流，規(guī)模適度”的辦學(xué)方針；“學(xué)高為師，身正為范”的校銘；“開拓創(chuàng)新，追求卓越，以人為本，和諧開明”的校風(fēng)；“致虛守靜，厚積薄發(fā)，求真達理，啟智升華”的教風(fēng)；“正德明志，愛校尊師，聞難思解，學(xué)問唯實”的學(xué)風(fēng)。主持設(shè)計了�；铡⑿Ｆ�，還撰寫了校歌歌詞和《校記》，確定了以“蘭文化”為主題的校園文化，創(chuàng)作了蘭文化主題歌詞《蘭頌》（這首歌入選中央電視臺每周一歌），從而使這所升專時間短暫的學(xué)校，很快便形成了作為一所高校必須具備的系統(tǒng)的文化理念，升華了百年幼專的人文精神，展示了追求卓越的不凡氣度，為充分發(fā)揮文化對社會、對學(xué)生的引領(lǐng)和培育功能奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　一個注重環(huán)境文化建設(shè)的學(xué)校，它一定會彰顯出經(jīng)典高雅、卓爾不群的校園文化品位

　　環(huán)境文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分。環(huán)境是氛圍、是精神、是品位、是境界，是內(nèi)涵的外化。一走進黑龍江幼專這所既古老、又年輕的校園，撲面而來的是極為濃郁的文化藝術(shù)氣息。著名散文家肖廣森先生曾在散文《這里有一片春色》中這樣描寫校園：“學(xué)校坐落在北山腳下，新建的行知門宛如一條騰空而起的玉龍，面向朝陽升起的東方翩然起舞，簡潔而不簡單的造型讓我為之怦然心動。學(xué)校的名字由我國著名教育家、書法家歐陽中石先生所書，古樸蒼潤，蘊含著深厚的文化質(zhì)量。大門旁的一塊巨石上刻著我國著名書法家秦永龍先生書寫的‘百年師范，龍江幼�！�八個大字，基座上刻著學(xué)校黨委書記金日勛撰寫的《行知門記》。還沒進校門，我已被這濃濃的文氣所陶醉�！毙だ舷壬�的描述一點也不假，在這個占地近八萬平方米的校園內(nèi)，每一條道路、廣場和樓舍都有它自己的名字，如“士澄路”、“敦典路”、“連明路”等，這些路都是以這所學(xué)校的前身寧安師道學(xué)堂、牡丹江師范學(xué)校和牡丹江幼兒師范學(xué)校幾位已逝去的第一任校長的名字命名的，目的是讓學(xué)生和教職工不要忘記這些前輩奠基者，更好地光大他們未竟的事業(yè)。又如酬勤樓（黨政教師辦公樓）、求知樓（教學(xué)樓）、蕙蘭居（學(xué)生宿舍樓）等，名字與建筑物的功能結(jié)合得幾近完美，且含義深刻。