本套書是蕭紅作品中回憶童年、寫給孩子等適合兒童閱讀的作品的套裝合集，包括三本書，小說(shuō)卷《呼蘭河傳》、小說(shuō)合集《后花園》和散文合集《歐羅巴旅館》。蕭紅被譽(yù)為“三十年代的文學(xué)洛神”，是民國(guó)四大才女中命運(yùn)最為悲苦的女性，也是一位傳奇性人物。此套書收錄了蕭紅作品中包孕著巨大的文化含量與深刻的生命體驗(yàn)的優(yōu)秀篇章，精選最最適合孩子閱讀的篇目，刪減暴力血腥等場(chǎng)景，為孩子準(zhǔn)備了最人性化的內(nèi)容。書籍裝幀精美，內(nèi)頁(yè)配有水墨或傳統(tǒng)的油彩畫插圖。
蕭紅被譽(yù)為“三十年代的文學(xué)洛神”，是民國(guó)四大才女中命運(yùn)最為悲苦的女性，也是一位傳奇性人物。此套書收錄了蕭紅作品中包孕著巨大的文化含量與深刻的生命體驗(yàn)的優(yōu)秀篇章，精選最最適合孩子閱讀的篇目，刪減暴力血腥等場(chǎng)景，為孩子準(zhǔn)備了最人性化的內(nèi)容。書籍裝幀精美，內(nèi)頁(yè)配有水墨或傳統(tǒng)的油彩畫插圖。
兒童文學(xué)是什么？我相信對(duì)這個(gè)問(wèn)題的追問(wèn)，要比對(duì)于文學(xué)是什么這一問(wèn)題的追問(wèn)更為普遍。在中國(guó)兒童文學(xué)界，對(duì)這一問(wèn)題給出的定義有很多種。
兒童文學(xué)是根據(jù)教育兒童的需要，專為廣大少年兒童創(chuàng)作或改編，適合他們閱讀，能為少年兒童所理解和樂(lè)于接受的文學(xué)作品。
——蔣風(fēng)著：《兒童文學(xué)概論》
兒童文學(xué)是專為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類文學(xué)作品的總稱。
——方衛(wèi)平、王昆建主編：《兒童文學(xué)教程》
對(duì)兒童文學(xué)最簡(jiǎn)明的界說(shuō)是：以少年兒童為主要讀者對(duì)象的文學(xué)。
——吳其南主編：《兒童文學(xué)》
兒童文學(xué)是大人寫給小孩看的文學(xué)。
——王泉根主編：《兒童文學(xué)教程》
應(yīng)該說(shuō)，上述四種兒童文學(xué)的定義都明白易懂，而且都在不同程度上有助于人們對(duì)于兒童文學(xué)的理解。我自己也寫過(guò)《兒童文學(xué)概論》一書，在寫作過(guò)程中，我回避了給兒童文學(xué)下明白易懂的定義這一方式，而是提出了一個(gè)兒童文學(xué)成立的公式——“兒童文學(xué)＝兒童×成人×文學(xué)”，想通過(guò)對(duì)這一公式的闡釋，來(lái)回答兒童文學(xué)是什么這一問(wèn)題。我在書中說(shuō)——
我提出這個(gè)公式的前提是否定“兒童文學(xué)＝兒童＋文學(xué)”和“兒童文學(xué)＝兒童＋成人＋文學(xué)”這兩個(gè)公式。
在兒童文學(xué)的生成中，成人是否專門為兒童創(chuàng)作并不是使作品成為兒童文學(xué)的決定性因素（很多不是專為兒童創(chuàng)作的作品卻成為兒童文學(xué)就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題），至為重要的是在兒童與成人之間建立雙向、互動(dòng)的關(guān)系，因此，我在這個(gè)公式中不用加法而用乘法，是要表達(dá)在兒童文學(xué)中“兒童”和“成人”之間不是相向而踞，可以分隔、孤立，沒有交流、融合的關(guān)系，而是你中有我，我中有你的生成關(guān)系，兒童文學(xué)的獨(dú)特性、復(fù)雜性、藝術(shù)可能、藝術(shù)魅力正在這里。
這個(gè)公式里的“文學(xué)”，一經(jīng)與乘法關(guān)系的“兒童”和“成人”相乘也不再是已有的一般文學(xué)，而變成了一種新的文學(xué)即兒童文學(xué)。
在兒童文學(xué)的生成中，“兒童”、“成人”都是無(wú)法恒定的、具有無(wú)限可能的變量。不過(guò)，需要說(shuō)明的是，在我提出的公式里，“兒童”、“成人”、“文學(xué)”的數(shù)值均至少等于或大于2，這樣，它才有別于“兒童文學(xué)＝兒童＋成人＋文學(xué)”這個(gè)公式，即它的結(jié)果至少不是6，而是8，如果“兒童”、“成人”、“文學(xué)”的數(shù)值是3，那就不是加法結(jié)果的9，而是乘法結(jié)果的27�？梢姟皟和�、“成人”的精神內(nèi)涵越豐富，“相乘”之后的兒童文學(xué)的能量就越大。
一旦兒童和成人這兩種存在，通過(guò)文學(xué)的形式，走向?qū)υ�、交流、融合、互�?dòng)，形成相互贈(zèng)予的關(guān)系，兒童文學(xué)就會(huì)出現(xiàn)極有能量的藝術(shù)生成。
…… 作品是以什么性質(zhì)和形式存在，是一個(gè)觀念中的形態(tài)，是作家的文本預(yù)設(shè)與讀者的接受和建構(gòu)共同“對(duì)話”、商談的結(jié)果。如果一部（一篇）作品被某人認(rèn)定為兒童文學(xué)作品，那一定是那部（那篇）作品的思想和藝術(shù)形式與某人的兒童文學(xué)觀念發(fā)生了契合。兒童文學(xué)的觀念不同，就會(huì)劃分出不同的兒童文學(xué)版圖。
作為《大師童書系列》（中國(guó)兒童文學(xué)大師全集書系）的序文，我花了如此多的篇幅談?wù)搩和膶W(xué)不是一個(gè)客觀存在的“實(shí)體”，而是“現(xiàn)代”思想意識(shí)建構(gòu)的一個(gè)觀念，為的就是避免陷入這套書系所選作品是不是“實(shí)體”的兒童文學(xué)這一認(rèn)識(shí)論的誤區(qū)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到該書系所具有的重要價(jià)值。
我感到，這套《大師童書系列》的出版，對(duì)于以往兒童文學(xué)史話語(yǔ)中的“兒童文學(xué)”概念，作出了內(nèi)涵和外延上的拓展，主編梅杰是依據(jù)自己的兒童文學(xué)觀念，衡量、篩選作品，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸悾?gòu)出了這樣一個(gè)大師級(jí)別的兒童文學(xué)世界。如果由另一位兒童文學(xué)學(xué)者來(lái)編選此類書系，所呈現(xiàn)的一定會(huì)是有所不同的面貌。從梅杰的選文來(lái)看，這套叢書運(yùn)用的是一個(gè)更為寬泛的“兒童文學(xué)”概念——可以給兒童閱讀的文學(xué)。這一選文思路，不僅對(duì)于兒童文學(xué)理論、史論研究者具有啟發(fā)意義，而且會(huì)給兒童讀者呈現(xiàn)出一片具有廣闊性和縱深度的閱讀風(fēng)景。
我由衷地祝賀“中國(guó)兒童文學(xué)大師全集書系”的面世！
2015年4月16日
于中國(guó)海洋大學(xué)兒童文學(xué)研究所
蕭紅（1911-1942），中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“30年代文學(xué)洛神”。1911年出生于黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)一個(gè)封建地主家庭，幼年喪母。蕭紅是民國(guó)四大才女中命運(yùn)最為悲苦的女性，也是一位傳奇性人物。她的一生是不向命運(yùn)低頭，在苦難中掙扎、抗?fàn)幍囊簧?/pre>
《蕭紅精品文集（套裝共3冊(cè)）》
兩個(gè)青蛙 平野覺得自己的生命這算是第一次有意義。
“不要哭啊，小妹妹……” 樓上的聲音響震著玻璃窗時(shí)，秦錚扭動(dòng)她的肩頭，但不看上去，她知道這又是她的妹妹秦華在作怪。
提籃里的青蛙要去尋水，粗糙地呼吸著。
秦錚從來(lái)愛玩小孩子的事，從鄉(xiāng)間回來(lái)特地帶回兩個(gè)青蛙，現(xiàn)在青蛙是放在水池里了。
晚天染著紫色紅色的顏料，各自劃分著，劃分得不清晰了，越加模糊下去。
“這次我到鄉(xiāng)下去，受罪極了，猩紅熱、虎列拉……各樣的傳染病都有。只有傳染病，沒有醫(yī)生，患病者只有死。在這樣的世界上，我也真希望死了。因?yàn)槟�，我死的希望破碎了。你不是常說(shuō)嗎？想要死的人，那是自私，或是個(gè)人主義的變態(tài)�！� 平野吻了她手一下，并且問(wèn)： “那里工作怎樣？” 平野又像恢復(fù)了自己似的，人像又涌上他的心來(lái)，他不再覺得自己是在喊口號(hào)了。
他們的聲音低下來(lái)，暗下來(lái)，和蒼茫的暮色一樣，蒼茫下去。
南樓宿舍睡在夜里了，北樓也睡在夜里，久別的情緒蒼白著，不可抑制地強(qiáng)硬起來(lái)，糾纏起來(lái)。
平野站在月光中的池旁，目送她。每次他送秦錚回宿舍時(shí)，她都是倒踏著梯級(jí)向他微笑著，緩緩地走進(jìn)去�，F(xiàn)在秦錚沒有回頭，她為了新的體驗(yàn)淹沒了。
平野的心思平靜下來(lái)，滿足同時(shí)而倦怠地轉(zhuǎn)向北樓去。
青蛙叫了，要吵破這個(gè)秘密似的叫了。
這是一個(gè)回憶，完全是一個(gè)夢(mèng)中的回憶。
平野醒轉(zhuǎn)了來(lái)，鐵窗外石壁的頂端，模糊著蒼白的星座。深壑的院宇，永恒地刮著陰慘的風(fēng)，住在這里的人，有的是單身房，有的是群居，有的在等候宣告死刑，也有些在挨混刑期。
等候大刑的人，他們終夜不能睡著，他們吼叫出不是人的聲音來(lái)，但是他們腿上的鐵鎖和手上的木枷并不因?yàn)楹鹛?hào)而脫落，依然嚴(yán)緊地在枷鎖著。五個(gè)人中的兩個(gè)人是癱落在墻角里，不喊叫也不掙脫。使你看到，你可以聯(lián)想起那是兩個(gè)年老的胡匪被死恐嚇住了？但，他們不是，那兩張面孔，并不蒼白；手足安然的，并不顫索。
提著槍打著裹腿的人，整夜是在看守著這五個(gè)人，這是為了某種事體。提槍的人，總是不問(wèn)斷地在袖口間探望自己的手表，就像希望著天快亮起來(lái)似的。
但，天亮起來(lái)又有什么事體要發(fā)生呢？這個(gè)事件，看守人和被看守人都像明白似的。被看守人嚎叫著，他們不能滾轉(zhuǎn)，提槍的人在那里踱來(lái)踱過(guò)。
其中的一個(gè)向著那兩個(gè)永不知嚎叫的人說(shuō)： “怎么你們的不是行搶，只為了幾張碎紙?jiān)谏砩暇汀?說(shuō)話的那個(gè)人，被提著槍的絞斷了話聲，但是他現(xiàn)在一點(diǎn)都不知懼怕什么叫槍，他大罵了一陣，沒有法治他。提槍的那個(gè)人仍然是走來(lái)走去，一面看他袖口間的表。
……
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