本書(shū)作者是一位普通的地理老師,她總結(jié)了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了“大地理”教育理念,呼吁改變“唯分?jǐn)?shù)論”的教育考核標(biāo)準(zhǔn),倡導(dǎo)學(xué)生走出教室,走進(jìn)實(shí)踐這一廣闊的“第二課堂”。通過(guò)踐行“大地理”教育,實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在快樂(lè)中求學(xué),全方位發(fā)展并終身成長(zhǎng)的目標(biāo)。在她課堂上的學(xué)生,既樂(lè)意積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),又能得到語(yǔ)言表達(dá)、組織協(xié)調(diào)、通力合作等能力的鍛煉。她的教學(xué)理念既有創(chuàng)新的一面,又與傳統(tǒng)教育有相通之處,不僅值得學(xué)校教育者借鑒學(xué)習(xí),對(duì)廣大家長(zhǎng)也有很高的參考價(jià)值。
張冠秀,山東壽光人,1974年2月出生,教育碩士,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,志愿者,一個(gè)對(duì)綠色公益教育付諸行動(dòng)的草根地理老師,“低碳生活教育”的先行者,初中“大地理”教育的拓荒人,現(xiàn)工作于山東壽光世紀(jì)教育集團(tuán)。2014年開(kāi)始習(xí)作,有《低碳生活教育與學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)》《新課程下初中“大地理”教育的實(shí)踐研究》《留住那一湖清水》《今天,我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)“日本”》《40歲的女人》《半啞兒》《靜靜的彌河》等40余篇文章在《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《環(huán)境教育》《吉林教育》等報(bào)刊雜志上發(fā)表,輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物文章百余篇——主張“以活動(dòng)促教育,以教育伴成長(zhǎng)”,認(rèn)為“教育即活動(dòng),活動(dòng)即教育”,推崇“育人為先”的教育方式,特別鼓勵(lì)和推廣閱讀與寫(xiě)作。本書(shū)與已出版的《綠火》(知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社-2015年1月出版)同屬于“綠色教育”系列。
第一部分 起航的風(fēng)帆形單影只
第二部分 實(shí)踐的路上喜憂參半
第三部分 質(zhì)疑的聲音此起彼伏
第四部分 求學(xué)的行囊苦辣酸甜
第五部分 收獲的笑容永久燦爛第六部分 感謝的路上因?yàn)橛?
附錄:活動(dòng)圖片