本書講述了室內設計色彩表現(xiàn),引領學生從繪畫思維轉向設計思維,從具象色彩表現(xiàn)向抽象色彩表現(xiàn)轉變,從色彩基本原理逐步過渡到專業(yè)領域學習。單元一從色彩歷史和概念的角度概述了色彩觀念的演變、色彩的基本基本原理及色彩構成法則,為后續(xù)篇章打下理論基礎。單元二通過寫實性色彩歸納訓練,搭建了從繪畫色彩向設計色彩過渡的橋梁。單元三解構和重構的訓練,在觀察方式上通過多視點并置突破了傳統(tǒng)的焦點透視,運用解構和重組的方法打散了客觀物象的實體性和空間性,使之轉化為形式要素和色彩要素。單元四的對比與調和集中在色彩的搭配法則和美學原理的訓練。單元五則著重訓練抽象色彩的精神表現(xiàn)。單元六通過抽取、轉置的方法培養(yǎng)學生的色彩應用能力。單元七為自己的空間設計色彩,可以視作是對之前所學的整合和專業(yè)延展,著重培養(yǎng)學生如何運用色彩表現(xiàn)知識來創(chuàng)作出富于美感的主題空間。
于洪順,遼寧師范大學,講師,自2009年入職遼寧師范大學,任美術學院環(huán)境設計系專業(yè)教師,主要從事設計基礎與室內設計教學工作。目前共擔任過:設計素描、色彩表現(xiàn)、綜合構成、空間設計基礎、辦公空間設計、餐飲空間設計與現(xiàn)代設計史等10門專業(yè)課程,授課效果良好。
科研學術成果:目前為止在學術期刊雜志上發(fā)表及省級以上專業(yè)論文1篇;油畫作品《三分之一跡》榮獲2009年大連市第五屆油畫作品新銳獎;2012年被評為2012年度大連市建筑裝飾行業(yè)杰出室內設計師;2013年被評為《絢麗年華第六屆全國美育成果展評優(yōu) 秀指導教師》,遼寧師范大學2013年度教學優(yōu) 秀教師。
獲獎設計實踐項目:
《大連胡同里飯店室內設計》榮獲2002年大連市裝飾工程獎
《大連會展二期室內設計》榮獲2005年鑫誠杯設計大賽公建部分一等獎
《大連會展二期輔助空間》榮獲2006年大連市裝飾工程一等獎
Chapter1
單元一認識色彩
一、色彩觀念概述/002
1.色彩與科學/002
2.西方藝術中色彩觀念的演變/004
二、色彩基本原理和概念/014
1.色彩與光/014
2.色彩的特性/016
3.色調/021
Chapter2
單元二寫實性色彩歸納寫生
一、課題訓練/024
二、寫實性色彩歸納寫生訓練的目的/024
三、寫實性色彩歸納寫生訓練的特點/024
1.平面性、構成性、表現(xiàn)性和裝飾性/024
2.基礎性與創(chuàng)造性的結合/030
四、寫實性色彩歸納寫生訓練的基本方法/031
1.構圖和構形/031
2.設色/031
3.調整與深化/031
五、教學反思與作業(yè)成果/032
Chapter3
單元三解構與重構
一、課題訓練/036
二、解構與重構訓練的基本概念和目的/036
三、解構與重構訓練的基本特點/037
1.觀察方式的轉變/037
2.構圖的模棱兩可/045
3.淺空間表現(xiàn)/047
四、解構與重構訓練的基本方法/051
1.線稿構形、構圖/051
2.引入黑白灰/051
3.設色/051
4.調整與深化/051
五、教學反思與作業(yè)成果/052
Chapter4
單元四對比與調和
一、課題訓練/058
二、對比與調和訓練的目的/058
三、對比與調和訓練的辯證關系/058
四、對比與調和訓練的基本方法/059
1.對比色構成強對比練習/059
2.對比色構成弱對比練習/059
3.同類色構成強對比練習/059
4.同類色構成弱對比練習/060
五、教學反思與作業(yè)成果/061
Chapter5
單元五抽象色彩的精神表現(xiàn)
一、課題訓練/068
二、色彩的精神表現(xiàn)/068
三、抽象色彩精神表現(xiàn)的基本特征/072
四、每種色彩都有自己的表現(xiàn)價值/076
1.黃色/076
2.紅色/077
3.藍色/078
4.橙色/079
5.綠色/080
6.紫色/081
五、色彩精神表現(xiàn)訓練的基本方法/083
1.設定主題/083
2.構畫抽象小稿/083
3.抽象聯(lián)想/083
4.保持直觀性/083
六、教學反思與作業(yè)成果/083
Chapter6
單元六抽取與轉置
一、課題訓練/088
二、抽取與轉置訓練的目的/088
三、抽取與轉置訓練的基本方法/089
1.抽取/089
2.轉置/090
四、教學反思與作業(yè)成果/090
Chapter7
單元七為空間設計色彩
一、課題訓練/096
二、知識點回顧與本單元的任務/096
三、背景色、前景色和裝飾色/097
四、室內色彩設計的基本原則/098
五、建筑色彩設計的基本原則/100
六、景觀色彩設計的基本原則/102
七、以室內空間為例—配色訓練的基本步驟/105
八、教學反思與作業(yè)成果/107
參考文獻