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本書共分10章，包括化學(xué)熱力學(xué)初步，化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向、速率以及化學(xué)平衡，溶液中的化學(xué)，電化學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用，原子結(jié)構(gòu)和元素周期系，分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，配合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，主族元素，過渡金屬等無機(jī)化學(xué)知識。

《機(jī)化學(xué)》是針對于中本貫通教育本科教育階段編寫的一部教材。本教材的內(nèi)容將中本貫通人才培養(yǎng)目標(biāo)、現(xiàn)代教育理論的基本理念以及機(jī)化學(xué)課程特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，根據(jù)本階段學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征以及化學(xué)知識的銜接和邏輯關(guān)系而設(shè)計。

本書是根據(jù)我校機(jī)化學(xué)教研室教師在長期的教學(xué)實踐中積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗并參考全國多所兄弟院校所使用的教材，尤其是基于應(yīng)用技術(shù)類院校的教學(xué)經(jīng)驗編寫而成的教材,結(jié)合當(dāng)前中本貫通教育的實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)編寫而成。在編寫過程中注重考慮以下幾點(diǎn)：

①在內(nèi)容的選材方面，首先力求符合工科機(jī)化學(xué)教學(xué)大綱的要求。其次教材內(nèi)容充分注意與中職教材的銜接及與本科后續(xù)課程的聯(lián)系，加強(qiáng)針對性，注重實用性，同時又保持了課程本身的系統(tǒng)性。

②考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，注意教材內(nèi)容起點(diǎn)適當(dāng)。在深度上降低起點(diǎn)和難度，減小坡度，重點(diǎn)突出基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用和實踐能力的培養(yǎng)，以便在規(guī)定的教學(xué)學(xué)時內(nèi)完成。

③全書內(nèi)容共分10章，在內(nèi)容安排上貫穿三條主線：第一條是從宏觀的熱化學(xué)開始，引入一些化學(xué)熱力學(xué)和化學(xué)動力學(xué)基礎(chǔ)知識，并在酸堿平衡、沉淀-溶解平衡、氧化還原平衡及配位平衡予以應(yīng)用；第二條是從微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)出發(fā)，聯(lián)系周期系，重點(diǎn)闡述一些典型物質(zhì)的性質(zhì)及應(yīng)用；第三條是理論與實際應(yīng)用相結(jié)合，在闡述物質(zhì)性質(zhì)的同時，從其應(yīng)用出發(fā)，滲透工程意識，力求使學(xué)生在較好地掌握機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識的基礎(chǔ)上，樹立安全生產(chǎn)意識，合理、有效利用資源及環(huán)保意識。這三條主線相輔相成，有機(jī)結(jié)合。

④教材編寫過程中力求突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，簡單明了，便于自學(xué)。每章的內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，內(nèi)容敘述循序漸進(jìn)、深入淺出、通俗易懂；每章正文內(nèi)容后附有與本章內(nèi)容相關(guān)的“新視野”部分，以開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

本課程的總學(xué)時數(shù)為48~80學(xué)時（不包括實驗）�？筛鶕�(jù)教學(xué)要求做適當(dāng)刪減。書中打“*”號部分和“新視野”部分不屬教學(xué)基本要求，只是作為學(xué)生開闊視野、拓展知識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣用，可根據(jù)實際教學(xué)需要靈活選用。除作為中本貫通教材使用外，本教材也可作為高等學(xué)�；瘜W(xué)、化工類及相關(guān)專業(yè)的機(jī)化學(xué)課程教材，亦可供相關(guān)科研、工程技術(shù)人員參考使用。

參加本書編寫工作的有黃莎華（第1章），李憶平、肖秀珍（第2章），沈紹典、李亮（第3章），周義鋒（第4章），郭曉明（第5、6、7章），程利平（第8章、前言及附錄部分），周祖新（第9章），李向清、康詩釗（第10章）。全書由程利平統(tǒng)稿并復(fù)核。在本書編寫過程中，得到我校機(jī)化學(xué)教研室許多教師的大力協(xié)助和支持，在此表示衷心的感謝！

由于編者水平有限，書中紕漏之處亦在所難免，敬請讀者不吝賜教。

編者

2016年秋于上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)

程利平，上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院化學(xué)與環(huán)境學(xué)院，教研室主任，副教授，主要教育經(jīng)歷

1994.9-1998.7 在河南師范大學(xué)化學(xué)系攻讀化學(xué)學(xué)士學(xué)位

1998.9-2001.3 在昆明理工大學(xué)冶金系攻讀冶金物理化學(xué)碩士學(xué)位

2001.3-2004.3 在北京理工大學(xué)理學(xué)院攻讀應(yīng)用化學(xué)博士學(xué)位

主要教學(xué)、科學(xué)研究、實踐經(jīng)歷

2004.7-至今在上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院任教

本人現(xiàn)任上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院無機(jī)化學(xué)教研室主任一職，一直工作在教學(xué)工作的第一線，從事《無機(jī)化學(xué)》理論及實驗課程教學(xué)工作10余年，具有豐富的理論及實踐教學(xué)經(jīng)驗。2014年榮獲中國教育學(xué)會教育科研優(yōu) 秀成果壹等獎。任現(xiàn)職以來本人所領(lǐng)銜的教學(xué)團(tuán)隊已進(jìn)行過多門課程的課程建設(shè)，包括無機(jī)化學(xué)、工程化學(xué)、普通化學(xué)、無機(jī)化學(xué)實驗等課程。編寫了《工科無機(jī)化學(xué)》、《無機(jī)化學(xué)實驗》、《無機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等一系列教材，其中《工程化學(xué)》獲得了中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會優(yōu) 秀教材二等獎。本人作為責(zé)任人共主持了5項教學(xué)研究項目，其中三項已順利結(jié)題，另有2項在研。

科研方面，本人在出色地完成教書育人工作的同時，一直奮戰(zhàn)在科研工作的，并取得了豐富的科研成果。承擔(dān)項目方面，任現(xiàn)職以來作為責(zé)任人共主持了4項科研項目：1項上海自然科學(xué)基金項目 “靶向于流感病毒神經(jīng)氨酸酶新位點(diǎn)的抑制劑設(shè)計及其合成反應(yīng)路徑的研究（項目編號：15ZR1440400)”目前在研；2項上海市教委科研創(chuàng)新項目和1項上海市教委優(yōu) 秀青年教師專項基金項目已順利結(jié)題；作為主要研究人員完成了上海市科委重大項目“偕二氟取代他汀類藥物類似物的合成及活性研究（項目編號：10540501300）”的研究工作；目前正作為主要研究人員承擔(dān)國家自然基金面上項目“新型氟代HMG-CoA還原酶抑制劑的設(shè)計與合成” （項目編號：21172148）和“偕二氟取代Combretastatins衍生物的設(shè)計與合成”（項目編號：21472126）子項目的研究工作。論文發(fā)表方面，在國內(nèi)外重要期刊上已發(fā)表論文30余篇。

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